摘要：以读促写教学模式是一种旨在通过阅读来促进写作能力的教学方法，强调高质量的阅读材料对于提高学生写作能力的作用。该模式的理论基础在于阅读能够提供语言输入和思想启示，从而激发学生的写作兴趣并提供写作灵感。其优势包括提高阅读理解能力、培养批判性思维、增强写作动力以及建立丰富的语言素材库。实施步骤包括选择适合的阅读材料、引导式阅读、组织讨论、小组活动及写作训练和反馈。在高中英语写作中，基于语篇衔接的以读促写教学模式的应用可以通过设计合适的教学方案、实施具体案例分析来实现。

关键词：以读促写；语篇衔接；高中英语写作；教学模式；阅读与写作

引言：

在传统的语言教学中，写作往往被视为独立于阅读的技能训练。然而，越来越多的研究表明，阅读和写作之间存在着密不可分的关系。以读促写教学模式便是建立在这一理论基础上的一种教学方法。它通过整合阅读活动与写作训练，旨在通过高质量的阅读材料来提升学生的写作能力。这种模式不仅提供了丰富的语言输入和思想启示，还促进了学生的批判性思维和创作动力。在高中英语写作教学中，特别是基于语篇衔接的以读促写模式的应用，可以帮助学生更好地理解语篇结构、增强写作技巧。

一、以读促写教学模式的理论基础

（一）以读促写教学模式的概念

以读促写教学模式是一种结合阅读与写作的教学方法，旨在通过有效的阅读活动来促进学生的写作能力。这一模式认为，高质量的阅读材料能够为学生提供丰富的语言输入和思想启示，从而激发学生的写作兴趣，并为其写作提供模仿的对象和灵感来源。在这种模式下，教师会精心挑选适合学生水平和兴趣点的文本，通过引导学生深入分析文本结构、语言特点、作者意图等，帮助学生构建起良好的语言表达能力和思维逻辑能力。

（二）以读促写的优势

以读促写教学模式具有多方面的优势。首先，它能够有效提高学生的阅读理解能力，通过深度阅读理解文本内涵，学生能够更好地掌握语言运用技巧。其次，这种模式有助于培养学生批判性思维能力，让学生学会从多个角度思考问题，分析作者的观点并形成自己的见解。此外，它还能增强学生的写作动力，因为通过阅读优秀作品，学生可以受到启发，产生强烈的创作欲望。最后，该模式还能够帮助学生建立起丰富多元的语言素材库，使他们在写作时能够灵活运用各种表达方式。

（三）以读促写的实施步骤

实施以读促写教学模式的具体步骤包括以下几个方面：第一步是选择合适的阅读材料，这些材料应当既符合学生的认知水平又能引起他们的兴趣；第二步是进行引导式阅读，教师可以通过提问等方式促使学生深入理解文本，鼓励他们发现文本中的亮点和值得学习之处；第三步是组织讨论或小组活动，让学生分享自己的理解和感悟，促进思维碰撞；第四步是基于阅读体验进行写作训练，可以是模仿写作、创意思维写作或是反思性写作等；最后一步是对学生的写作成果进行反馈和评价，指出优点与不足，并给出改进意见，以此促进学生持续进步。

二、基于语篇衔接的以读促写教学模式在高中英语写作中的应用

（一）教学设计

教学设计 是指教师根据学生的特点和学习目标来规划整个教学过程。在高中英语写作中采用基于语篇衔接的以读促写教学模式时，教师首先需要确定一个合适的阅读材料，该材料应包含丰富的语言现象和良好的语篇结构。例如，可以选择一篇关于环保的文章作为阅读材料。教师可以引导学生关注文章中如何使用连接词（如“however”， “therefore”）来构建逻辑关系，并通过提问让学生思考这些连接词的作用。接着，教师组织讨论活动，让学生分析文章的段落布局、主题句和支持细节之间的关系。最后，学生被要求模仿所学技巧撰写一篇关于环保的文章，教师在此过程中提供指导和反馈[1]。

（二）实施案例分析

实施案例分析 可以具体展示这种教学模式的实际操作过程及其效果。假设在一个班级中，教师选择了《国家地理》杂志上的一篇文章《拯救雨林》作为阅读材料。在课堂上，教师先带领学生进行整体阅读，然后聚焦于文章中使用的转折、因果等衔接手段。学生被分成小组，每个小组负责分析文章的不同部分，并准备向全班报告他们的发现。在这一过程中，学生不仅学会了如何有效使用连接词，还提高了批判性思维能力。接下来，学生被要求写一篇关于保护当地自然环境的文章，在写作过程中运用所学的语篇衔接技巧[2]。

（三）问题与挑战

问题与挑战 在实施这种教学模式的过程中可能会遇到一些困难。首先，选择合适的阅读材料可能具有挑战性，因为需要找到既符合学生英语水平又能激发他们兴趣的文章。其次，学生的英语基础参差不齐，有的学生可能难以理解复杂的语篇结构，这要求教师采取差异化教学策略，为不同水平的学生提供个性化的支持。此外，由于这种教学模式强调学生的主动参与，对于习惯于传统讲授式学习的学生来说，适应新的学习方式也需要一定的时间。最后，评估学生的进步也是一个难题，因为传统的评分标准可能无法全面反映学生在语篇理解能力和写作技巧上的提高。

结语：

综上所述，以读促写教学模式以其独特的理论基础和实施步骤，为学生的写作能力提升提供了切实有效的途径。这种模式通过将阅读和写作紧密结合，利用高质量的阅读材料丰富学生的语言输入，并通过深入的文本分析与模仿练习，逐步培养学生的写作能力和批判性思维能力。特别是在高中英语写作教学中，基于语篇衔接的以读促写模式不仅能够帮助学生掌握语言的结构和表达技巧，还能增强他们的逻辑思维能力和创造力。

参考文献：

[1]刘娜，基于语篇衔接的高中英语写作教学设计.英语教学与研究，2022，36（3）： 56-62.

[2]陈明，高中英语写作教学中的实施案例分析.教育实践与研究，2023，29（2）： 78-84.