摘要：幼儿园游戏分享环节的师幼互动在幼儿发展中起着重要作用。通过分析当前师幼互动的现状，发现教师在游戏分享中不仅要引导幼儿参与，还需关注幼儿的情感需求与个体差异。有效的互动能够激发幼儿的创造力、合作能力和社交技能。然而，实际操作中，教师往往面临时间有限、活动设计单一及沟通不足等挑战。因此，优化游戏分享环节中的师幼互动，提升教师的专业素养和互动技巧，成为亟待解决的问题。通过改进这些方面，有望为幼儿提供更加丰富和有效的游戏体验。

关键词：师幼互动；游戏分享；幼儿发展；教育优化；教师素养

引言：

在幼儿园教育中，游戏作为一种重要的学习方式，为幼儿提供了探索和社交的机会。游戏分享环节不仅是幼儿自我表达和情感交流的平台，更是教师与幼儿互动的关键时刻。当前在这一环节中存在着师幼互动不足、教师引导不够等问题，影响了幼儿的发展潜力。因此，深入研究游戏分享环节中师幼互动的现状，探讨如何提升互动质量，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。通过对实际案例的分析，能够为教师提供更为有效的策略，以优化教育实践。

一、游戏分享环节中师幼互动现状分析

（一）情感连接与内容传递失衡

在幼儿园游戏分享活动中，存在情感连接与内容传递失衡的状况。教师常把精力集中于知识内容传递，如讲解游戏概念、规则和流程，却忽视了与幼儿的情感连接交流。这种忽视削弱了幼儿参与感，使其被动接受信息。归属感受影响，幼儿感受不到自身价值。还阻碍社交技能发展，难以建立情感互动和表达情感想法，团队合作能力也受限。长此以往，可能导致幼儿失去兴趣，抵触集体活动，不利于其全面健康发展。

（二）互动方式单一与时间限制

在幼儿园游戏分享环节，“互动方式单一与时间限制”问题突出。教师常采用固定互动方式，如依赖提问回答或单向讲解，限制幼儿自主探索，抑制其想象力与创造力。幼儿反馈和提问时，教师因精力分散或应变能力不足常无法及时回应。同时，幼儿园活动安排紧凑，游戏分享时间有限，教师难对每个幼儿充分关注，导致幼儿无法畅所欲言，自信心受挫，表达能力发展受阻，不利于其全面成长。需重视并解决这些问题，以促进幼儿更好发展。

（三）个体差异关注不足

在幼儿园游戏分享环节设计中，个体差异关注不足问题显著。教师虽知幼儿有兴趣、能力和情感需求差异，但实际操作中考虑不周全、实施力度欠缺。如活动安排未顾全不同幼儿兴趣，致部分幼儿缺热情；能力弱的幼儿缺辅助引导，分享时吃力困惑；情感需求方面，需鼓励关注的幼儿被忽视，影响其自信与积极性。这使部分幼儿无法获应有的支持，不能充分展示想法成果，不利个体发展及班级互动氛围和教育效果，需教师重视改进。

二、提升师幼互动质量的有效策略

（一）提升专业素养与优化活动设计

教师可以通过积极参加专业培训和广泛参与交流活动，不断增强对幼儿需求与情感的深入理解。在培训中，学习专业的儿童心理学知识，以便更好地洞察幼儿内心世界；在交流中，借鉴他人的成功经验，丰富自身的教育方法。同时，着重学习有效倾听和灵活应对提问等实用的互动技巧。例如，当幼儿表达想法时，教师要给予专注的眼神和积极的回应，让幼儿感受到被尊重。 在优化活动设计方面，充分考虑幼儿的兴趣和能力差异至关重要。设置小组活动，将不同兴趣和能力的幼儿组合在一起，创造多样化的互动机会。教师要灵活转变角色定位，时而作为引导者，为幼儿提供方向；时而成为参与者，融入幼儿活动中。并且根据幼儿的实时反馈，迅速调整互动策略。如发现幼儿对某个话题兴趣浓厚，就适当延长讨论时间，鼓励更多幼儿参与，从而提升互动效果和活动质量。

（二）注重情感表达与支持

教师在与幼儿的互动中，应充分利用语言、表情和肢体动作来积极表达情感。在语言方面，教师要用温和、亲切且富有鼓励性的话语与幼儿交流，比如当幼儿分享自己的游戏体验时，教师可以说：“你做得真棒，能和老师说说你是怎么想到这样做的吗？”通过这样的语言，让幼儿感受到被认可和尊重。 表情上，教师要时刻保持微笑，用充满爱意和关注的眼神看着幼儿，让他们从教师的眼神中感受到温暖。肢体动作也不可或缺，教师可以适时地给予幼儿一个拥抱、轻拍他们的肩膀等，这些动作能拉近与幼儿的距离。 通过这些方式，教师与幼儿建立起紧密的情感连接，给予他们充足的情感支持。从而激发幼儿参与游戏分享等活动的动机和热情，让幼儿在活动中感受到十足的安全感和归属感，促使他们更加主动地参与到各种活动中，积极地表达自己的想法和感受，为幼儿的成长和发展营造一个良好的情感氛围。

（三）合理安排时间与利用评估反馈

教师在游戏分享环节预留足够时间让幼儿表达想法与感受，活动前设定清晰目标合理分配时间，确保每位幼儿有参与机会。利用评估与反馈机制，定期收集幼儿表现和感受，针对性调整活动设计和互动策略，建立反思与改进机制，持续提升互动能力。

结语：

在幼儿园游戏分享环节中，师幼互动的质量直接影响幼儿的情感发展和社会能力。通过提升教师专业素养、优化活动设计、增强情感支持和合理时间安排，可以有效改善师幼互动的现状。这些策略不仅能满足幼儿的个体需求，还能促进其自信心与参与感的提升。未来，持续关注和优化师幼互动，将为幼儿的全面成长提供更加丰富的支持和保障。

参考文献：

[1]王芳.幼儿园游戏分享环节中师幼互动的现状与对策研究[J].教育探索，2022，（7）：45-47.

[2]李明.提升幼儿园教师专业素养的有效途径[J].幼儿教育，2023，（3）：22-24.

[3]陈静.家园合作在幼儿园教育中的重要性[J].学前教育研究，2021，（5）：18-20.