摘 要：孔子关于学习的观点是其教育思想的重要部分，认为学习首先要端正态度，做到不耻下问，更要努力做到终身学习；关于学习方法，孔子强调要善于思考，学思并重，学以致用，身体力行。孔子的学习观对于当代学习具有重要的借鉴和启示作用。

关键词：学习观；多闻；多见

孔子，春秋末期伟大的教育家和思想家，是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。他的哲学思想提倡“仁义”，“礼乐”，“德治教化”，以及“君以民为体”。他的教育思想博大精深，影响深远，在如今大力提倡素质教育的今天，仍对当代人的学习有着深远的启示和借鉴意义。

一、孔子学习观内容

（一）学习态度

学习是一个复杂的过程，是通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化的行为方式，这其中包括知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华。人的一生都在学习，所谓“活到老学到老”，人们在生活中不断总结经验、学习经验，不断进步，以提高个人素质和适应生活环境的变化。孔子所谈的学习，主要是指诗、书、礼、乐等知识的学习和应用。

学习首先得有一个良好的学习态度，“知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）学习就要有这种脚踏实地，实事求是的态度。学习也要有好学和乐学的精神。正所谓“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）学习并且经常去温习，这是多么一件快乐的事，对学习有着浓厚的兴趣才可以以满腔热情投身于学习中。[1]

孔子认为，拥有明确的学习目的和正确的学习动机是学习的必备条件。学习是一种极为复杂的心理活动，没有坚定的学习意志、明确的学习目的和正确的学习动机，就很容易受周边环境的诱惑和影响，也就达不到良好的学习效果。孔子说“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

（二）学习方式

孔子不仅对学习态度有着独到见解，而且还十分注重学习的方式，在学习方式上也有很多深刻见解，对后世乃至今日都起到了深刻的借鉴和启示作用。

孔子认为，学习的关键在于多闻、多见、多问、多识。多闻多见得以增长学识和经验。我们说，世界上一切有价值的学说，都是在总结了前人创造的文化知识基础上发展、创造的。我们应该多闻、多见，意思就是我们尽可能的吸取别人的有用经验、生活里的实用经验，广泛的学习，把学习到的东西牢牢记住，再消化理解，变成自己的知识和经验，把学问真正学到手。

与此同时，也要尽可能的扩展自己的见闻，多多见识外面的世界，不要一味的死读书，深入吸收学习，也就是孔子说的“多闻，择其善者而从之；多见而识之。”（《论语·述而》）就是有了一定的学识和见闻之后，选择其中好的学习，有足够的学识和经验后才能更清楚地去辨别各种知识的真伪，更好的去学习。孔子提出对自己所不知的东西，应该多闻、多见，努力学习，反对那种本来什么都不懂，却在那里凭空创造的做法。这是他对自己的要求，同时也要求他的学生这样去做。孔子在《论语·为政》中提到“子张学干禄，子曰，多闻阙疑，......多见阙殆，......禄在其中矣。”见闻是学习的源泉，这就是说，既要多闻多见，又要有随时发现问题的敏锐力，具有存疑的精神，不要盲目的学习，才可以打开知识的大门，畅游在知识的海洋里。孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。有研究资料统计，一部《论语》中提到“见”和“闻”的有76章，论及“见”字有71次，“闻”字有57次[2]。孔子还特别注重多问多识。学习并不是埋头苦读，会学习才是真学习，掌握学习方法，多问几个为什么有时候比你看上一天书更有效。问，是一个思考和学习的过程。

孔子提出的学习方法不止以上综述，他的其他一些著名论点，如：切磋、观摩、善问、近思等，都非常值得我们深入研究，以为今天的学习所借鉴。

二、孔子学习观对后世的指导价值

（一）对当代青年学生的启示

孔子对学的理解是深刻而广泛的，他把领会生命意义的一切过程都看作是“学”。这就是孔子的学习思想和生活方式对大学生的重要启示：学习主要不是获取功利的一种手段，也不只是一段时间的学习，而是一生的事情，所谓“活到老学到老”说的就是这样，学习本身就是一个人生命形态的具体表现，直接反映一个人的人生价值取向。正如孔子所说的“吾十五而志于学，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语·为政》）意思是我十五岁时立志做学问；经过十五年，到了三十岁，此时经过了人生的磨练，从此而“立”，“立”的意思就是不动，做人处世的道理不变，确定了，也就是开始有自己的人生哲学和大局观[3]；再过十年，到了四十岁，才不怀疑，没有摇摆的现象了，也就是碰到事情都有自己的行为准则，有自己的判断标准和处世原理，不再会有犹豫不定了；又过了十年，经历许多磨难，有些可为，有些不可为之，有些可成，有些再怎么努力也不成，方知是命中注定要这样了。孔子的这种“活到老学到老”的精神，就是我们今天所提倡的终身学习思想。纵观我们身边的现况，很多青年学生或沉迷于游戏不能自拔，或通过作弊等手段不劳而获，或者也有很多学生虽然平时学习也很刻苦，但却感受不到学习的乐趣，能逃避就逃避......这些种种状况，只能说明，现在的学生对于学习的认识太过于功利，缺乏对学习的本质认识，更没有把学习与人生价值联系过来，这样一来，我们就会始终陷在个人利益权衡的漩涡之中，而不能将自己的人生价值定在最高的位置，所以才会对学习缺乏兴趣和动力。许多事实证明，学习的本质和归宿，即是否认识到人生的真正意义——自强不息的奋斗。

（二）对现代教育的启示

孔子的教育生涯中积累和总结了丰富教学经验，提出了很多有价值的思想见解，这些思想在今天仍然闪烁着光芒，特别是孔子学习思想对我们学习富有启迪意义，指导我们平时在学习中要好好加以理解和运用。孔子的勤于学习，广于见闻，学思并重，学而温故知新，学以致用，奋发图强，身体力行等学习观思想都对现代教育思想起到了重要的借鉴和启示作用。 孔子的学习观中的很多思想都对现代教育起到了很重要的作用。这样，在德育方面，受教育者可以改掉自己的不足，不断提升自己，不断完善自己的言行；在知识学习方面，受教育者应该虚心求教，不断丰富自己，得到进步，进而达到国家教育的要求，为作为国家现代化建设的接班人和建设者做好充足的知识和技能准备。所以，孔子的教育思想深刻影响着现代教育思想，影响着国家的教育事业，与现代教育息息相关。

结  语

我国是一个历史悠久的文明古国，历来十分注重立身处世之道。所谓立身，是指培养高尚的思想道德品质，树立正确的人生观，孔子的为学思想不仅教育人们好学乐学和终身学习之外，更重要的是启迪我们从所学知识中明白如何做人、如何处世，在学习中塑造理想人格，并坚持道德的积极能动作用。孔子一向注重把德看作是为政人才的必备因素，强调“修身齐家治国平天下”（《礼记·大学》），这里的“修身”就是不断地学习，不断地实践，在学习和实践中不断进步，不断提升个人的思想道德水平最终达到“平天下”的理想目标。综上所述，孔子的全面学习观、终身学习观、注重仁德的学习观都对现代教育有着重要的现实意义和实践意义，我们应该站在社会和谐、可持续发展、个人全面发展的高度，运用辩证的思维和方法，顺应现在社会主义核心价值观的时代潮流，与时俱进，树立正确的学习观，践行现代学习观。

参考文献

[1]《论语》

[2]忻州师范学院学报[R].2001年12月第17卷第5期

[3]孙彩丽.简析孔子的学习观[D].辽宁教育学院学报·社会科学版，1989，3.