摘要：随着当今教育教学的不断发展，在小学班主任管理班级教学当中逐渐突出了家校合作，这一教学策略旨在培养学生的沟通能力，来实现家校合作下共同完成学校的教学任务，并且实现家校合作来处理学生之间地冲突创造良好的校园环境和学习氛围，有利于学生的身体健康发展。本研究基于参考文献和相关教学案例，探究了当前教学背景下如何实现家校合作，培育学生的良好沟通关系来处理学生之间的冲突。

关键词：家校合作；小学；学生冲突；沟通艺术；班主任担当

引言：

在小学教育情境中，学生冲突频发，若处理不当会影响学生身心与学习环境。而家校合作对于妥善处理冲突极为关键，小学班主任作为班级核心人物，需掌握家校沟通艺术并勇担责任，处理好学生冲突，为学生成长营造良好氛围。

一、家校合作在班级管理当中的重要性

在班级管理当中，家校合作起着至关重要的作用。首先表现在家校合作可以将班主任对班级的管理精细化，步入到家庭合作当中，让学生在家庭当中更好地巩固自身的学习成果，来实现家校合作，共同营造良好的学习氛围，实现班级优化管理。其次，当今社会家长忙于工作，忽略对学生的管理。在家校合作下实现班级管理，可以亲密师生关系和家校关系，从而亲密学生与家长之间的关系，更好地实现家校合作下的班级管理，有利于学生的身心健康发展。

二、家校合作下班主任解决学生冲突的教学策略

（一）建立沟通渠道，实现家校合作

班主任在家校合作中解决学生之间冲突时可以建立良好的沟通渠道，实现家校合作共同完成冲突的解决和管理。这样不仅可以让家长参与到学生的日常学习和生活当中，还可以根据家长的支持来采取不同的应对策略来解决学生之间的冲突。

班主任在解决学生之间的冲突时，可以建立家校合作的不同沟通渠道，在不同渠道当中了解学生之间冲突原因从而更好地解决问题。比如说班主任可以每周定期在周五的下午两点开一个班级会议，让学生和家长都参与其中，这样可以了解学生这一周之中发生的事情，关于生活和学习当中的一些矛盾和冲突，以及学生与学生交流之间的一些矛盾程度，都可以在本节课当中进行解决和讨论。这样让双方都参与到课程当中，可以良好地促进双方沟通交流，并且家长的参与可以让事情更合理化地开展和进行，从而实现家校合作下解决学生之间的冲突，给学生营造良好的学习氛围和关系氛围，引导学生之间和谐相处。

（二）开展主题班会，引导正确观念

班主任在家校合作下解决学生之间冲突时，可以近期开展主题班会，让学生通过主题班会来了解冲突的定义内涵以及人与人发生冲突应如何处理。并且在班主任的班级开会当中，要给学生树立正确的冲突观念，引导学生树立正确的三观。

班主任在解决学生与学生之间的冲突这一类事件时，可以开展关于矛盾与冲突，这一类型的主题班会在班会课程当中邀请家长参与其中，并且让学生与家长之间组成小组进行讨论班级会议当中的重要内容。在这样的讨论内容当中，家长要给学生树立正确的三观，并且在班主任的引导下，帮助学生合理解决学生之间的冲突和矛盾，并且从自身找问题，实现三思而后行，与人和谐相处的同时，更好地解决矛盾，从而促进人与人之间和睦相处。

（三）明确班级规则，正确处理事件

班主任在家校合作下解决学生之间的冲突时，要明确班级的规则，让学生在一定的规则下完善，并且约束自身的行为，这样不仅可以成为学生与学生之间冲突的一个标杆，还可以公平公正地解决问题，解决冲突。

在发生学生与学生之间冲突这一事件时，班主任可以根据班级当中的一定规则来正确地处理这一矛盾事件。比如说涉及值日问题，有的学生出现了矛盾和冲突，班主任就要把班级当中的卫生规则给学生进行展示，并且要求学生在规则的示意下进行自我反省和自我思考，自身的不足。在这样的规则制定下来，解决问题和解决冲突，可以让学生与学生之间自身反省，从而调动学生自我反省的积极性，而且一定的规矩下，可以让学生感觉到班主任是公平公正的，在解决问题没有偏向任何一方。并且在解决完冲突后，班主任要联系家长，要家长监督学生进行反思，写出检讨书来完成这一冲突事件的解决。总而言之，没有规矩不成方圆，在一定的班级管理当中，规则是非常重要的，班主任可以制定明确的规则来正确处理学生之间的冲突和矛盾。

结束语：

总而言之，结合本研究的探究，首先分析了家校合作在班级管理当中发挥的重要性。其次，结合当前教学背景，探究出了家校合作向班主任解决学生冲突的三种教学策略。这包括建立沟通渠道，实现家校合作；开展主题班会，引导正确观念；明确班级规则，正确处理事件。希望通过这三条策略的提出，可以营造良好的班级管理氛围，实现家校合作下的优化管理，并且亲密师生与家长之间的关系，营造良好学习氛围的同时，促进学生心理健康身心发展。

参考文献：

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