摘要：随着老龄化社会的加速到来，老年教育需求日益增长。高校拥有丰富的教育资源，充分利用高校资源服务社区老年教育，是满足老年人终身教育需求的重要途径。本文分析了高校资源服务社区老年教育的现状及存在问题，从政策支持、资源整合、教学模式创新等方面提出了策略优化建议，旨在促进高校与社区的深度合作，提升社区老年教育质量。​

关键词：终身教育；高校资源；社区老年教育；策略优化

一、引言​

随着我国人口老龄化程度的不断加深，老年群体对教育的需求愈发强烈。老年教育不仅有助于老年人丰富精神生活、提升生活质量，更是实现终身教育理念的重要环节。高校作为知识和人才的集聚地，拥有丰富的教学资源、专业的师资队伍以及先进的教学设施，具备为社区老年教育提供支持的巨大潜力。如何将高校资源有效整合并应用于社区老年教育，成为当前教育领域值得深入探讨的重要课题。

高校资源服务社区老年教育的现状及问题​

当前，高校资源服务社区老年教育面临诸多困境。在政策层面，尽管国家对老年教育有所关注，可针对高校资源参与社区老年教育的政策法规仍不完善。缺乏清晰政策引导与激励机制，致使高校参与热情不高，合作难以深入广泛开展，资源共享时，知识产权、人员调配及资金支持等关键问题因无明确政策规范而阻碍重重。资源整合方面，高校内部资源分散，学科与部门间沟通协作不畅，难以将各类资源有机整合用于社区老年教育[1]。同时，高校与社区信息不对称，社区不了解高校资源，高校也把握不准社区老年教育需求，资源供需难以精准对接。教学模式上，传统高校重专业知识传授，内容方法复杂，不符合老年学员兴趣培养、自我提升和社交需求，教学缺乏实用性、趣味性和易获取性，教学效果差，打击老年学员学习积极性。师资队伍中，高校教师虽有专业知识，但缺少老年教育教学经验与特殊教学技巧，难以满足老年学员独特的学习需求。

基于终身教育需求的高校资源服务社区老年教育策略优化

（一）完善政策支持体系

政府应出台专门针对高校资源服务社区老年教育的政策法规，明确各方权利义务。设立专项基金，对积极参与的高校给予资金支持，用于课程开发、师资培训、设施建设等方面。同时，制定奖励机制，对在社区老年教育中表现突出的高校、教师和工作人员进行表彰和奖励，提高高校参与的积极性。例如，设立 “高校服务社区老年教育贡献奖”，对在资源共享、教学创新等方面做出显著成绩的高校进行奖励，激励更多高校投身于社区老年教育事业。

（二）加强资源整合与共享

高校内部资源整合与共享的强化迫在眉睫。首先，高校应建立资源整合协调机构，打破长期存在的学科和部门壁垒。将图书馆丰富的藏书资源、实验室先进的设备资源、多媒体教室便捷的教学资源等硬件设施进行整合，同时整合各类专业课程、精彩纷呈的讲座、前沿的学术报告等软件资源，打造统一的资源库。如此一来，便能为社区老年教育提供一站式服务，方便老年学员获取所需学习资源。其次，搭建高校与社区之间高效的信息交流平台至关重要。借助线上线下相结合的方式，及时发布高校资源信息，包括课程安排、师资介绍、活动通知等，方便社区工作人员和老年学员查询。同时，高校也能通过该平台收集社区反馈，精准把握社区老年教育的实际需求，进而调整服务内容，实现资源的精准对接，提升服务效率和质量。

（三）创新教学模式

创新教学模式是提升高校资源服务社区老年教育质量的核心。一方面，开发契合老年学员特点的课程体系。深入研究老年群体的兴趣爱好和实际需求，开设书法绘画、音乐舞蹈、健康养生、信息技术等多样化课程。课程内容注重实用性和趣味性，摒弃传统复杂晦涩的教学方式，采用案例教学、项目教学等方法。例如在健康养生课程中，通过讲述真实的疾病案例，深入浅出地讲解常见疾病的预防和治疗方法，并组织学员进行简单的养生实践活动，让学员在实践中学习，在轻松愉快的氛围中掌握知识。另一方面，采用多元化教学方法。利用线上线下混合教学模式，线上通过网络课程、直播讲座等形式，突破时间和空间限制，方便老年学员随时随地学习；线下开展面对面授课、小组讨论、实地参观等活动，增强学习的互动性和体验感[2]。同时，引入体验式教学、情景教学等方法，如在信息技术课程中，设置模拟购物、网上社交等贴近生活的情景，让老年学员在实际操作中掌握信息技术知识，提高学习参与度。

（四）建设专业师资队伍

建设专业师资队伍是保障高校资源有效服务社区老年教育的基础。一方面，对高校教师开展老年教育专项培训，邀请业内资深的老年教育专家举办讲座和培训课程，系统传授老年教育教学方法、老年心理学知识等。通过培训，提高教师对老年学员学习能力、认知特点的深入认识，掌握诸如耐心引导、重复讲解、生动演示等特殊教学技巧，提升教学能力。另一方面，鼓励高校退休教师参与社区老年教育。退休教师拥有丰富的教学经验和扎实的专业知识，且时间相对灵活。高校可建立退休教师志愿者库，组织他们投身社区老年教育教学活动，充分发挥余热。同时，为退休教师提供一定的工作补贴，保障其经济利益，并且给予培训机会，使其能及时了解老年教育的最新动态和教学方法，持续提升教学水平。

四、结论​

利用高校资源服务社区老年教育，是实现终身教育目标、满足老年人精神文化需求的重要举措。通过完善政策支持体系、加强资源整合与共享、创新教学模式以及建设专业师资队伍等策略优化，能够有效提升高校资源服务社区老年教育的质量和水平，促进老年教育事业的蓬勃发展，为构建学习型社会奠定坚实基础。未来，高校与社区应进一步加强合作，不断探索创新，为老年群体提供更加优质、多样化的教育服务，让老年人在学习中实现自我价值，享受美好生活。

参考文献

[1]何玉龙.终身教育视域下高校继续教育与社区老年教育融合发展路径研究[J].现代商贸工业，2024，45（14）：70-72.

[2]刘徽.高校优化整合社会资源的城市社区老年教育渠道联盟建设研究[J].现代职业教育，2023，（14）：18-21.

基金或课题项目：关于公布 2023 年度湖南省大学生创新创业训练计划项目名单的通知（湘教通〔2023〕237 号）（2023年度湖南省大学生创新创业训练计划一般项目名单，序号：3478，基于终身教育视阈下高校资源服务社区老年教育机制与路径研究）