摘要：随着当今教育教学的不断发展在幼儿自主游戏教学过程当中逐渐提出了深度学习的教学策略，这旨在让幼儿在学习的过程当中主动积极地参与到游戏过程当中，进行深度式的游戏学习，从而感受到游戏快乐的同时进行学习，实现游戏与教学全面发展。本研究基于参考文献和相关教学案例，探究了幼儿自主学习中深度学习的意义及开展深度学习的教学策略。希望通过这些教学策略的提出，可以有效地改善当今教学环境，培养幼儿自主学习的学习能力。

关键词：幼儿自主游戏；深度学习；教学策略

引言：

幼儿期，好奇与探索欲蓬勃，自主游戏是其畅游的成长天地，看似简易，却暗藏深度学习宝藏。如何解锁这潜在力量？管理与教学的巧妙布局至关重要。精准施策，能让童趣探索化为智慧成长的通途，赋能幼儿全面发展，开启成长新篇。

一、幼儿自主游戏中深度学习的意义

（一）促进认知能力的深度发展

幼儿自主游戏中的深度学习能够激发其主动探索和问题解决的能力。在开放的游戏环境中，幼儿通过观察、操作、试错等方式，不断调整自己的行为策略，从而形成对事物内在规律的深刻理解 [1]。深度学习使幼儿从简单的“玩”上升到“思考玩”，从而在游戏中获得更持久的认知发展。

（二）增强社会情感能力的培养

自主游戏为幼儿提供了丰富的社交互动机会，使其在合作、协商、冲突解决等过程中发展社会情感能力。如在角色扮演游戏中，幼儿需要理解他人的情绪、遵守规则、调整自己的行为以适应集体需求，这些经验有助于培养同理心、责任感和团队协作精神。深度学习不仅关注知识的获取，更强调情感体验的内化，使幼儿在游戏中学会如何与他人建立积极的关系，为未来的社会适应奠定基础。

（三）激发自主学习与终身学习意识

自主游戏中的深度学习强调幼儿的主动性和内在动机，而非被动接受知识。当幼儿在游戏中遇到挑战时，他们会自发地寻找解决方案，这种自主探索的过程培养了好奇心和求知欲。这种基于兴趣的探索模式，使幼儿形成“学习是快乐的”认知，从而培养终身学习的意识和能力，为未来的学习奠定积极的心理基础。

二、幼儿自主游戏中开展深度学习的教学策略

（一）注重观察倾听，营造沟通氛围

教师在开展幼儿自主教学游戏过程当中，要注重观察幼儿的学习效率和成果，并且倾听幼儿的内心真实想法，要实时采取因材施教的方式来开展教学，营造良好的沟通氛围，来开展课程教学，将深度学习投入到教学活动当中[2]。

教师在开展游戏教学时，可以引入深度学习来开展幼儿学习。比如说在开设游戏环节时，教师要注重幼儿的观察和倾听，要实时观察幼儿的表现以及游戏当中发生的一些事情，要及时地给幼儿解决矛盾冲突，观察幼儿的学习效果，并且倾听幼儿内心真正的需求来进行游戏划分公合作，从而保证良好的游戏教学氛围来进行深度学习。

（二）教师适时引导，开展深度学习

教师在幼儿自主游戏活动教学过程当中，要进行实时的引导，起到沟通引导的作用，来引导幼儿向正确的方向发展和学习，从而融入正确的教学学习过程当中来，进行深度学习的引入，促进课程教学的顺利发展。

教师在开展游戏化教学时，要适时地进行游戏化的引导，给幼儿进行不同层次的教学引导，探究，引导幼儿在游戏的过程当中也学会学习。比如说教师在组织搭积木游戏时，就可以采取提问式的方式来引导幼儿在游戏过程当中进行思考。“积木，它们是由什么制作的？它们堆积起来能成为什么图形？”根据这样的问题，引入方式来开展课程教学，可以让幼儿在游戏化过程当中进行深度的思考和学习，从而探究积木游戏当中的知识，促进深度学习，在教学当中的应用。

（三）设计游戏分享，巩固学习成果

教师在开展幼儿教学活动时，可以采取游戏化的方式，让幼儿在自主游戏过程当中分享自身的学习经验和游戏成果，从而巩固幼儿的学习效率，让幼儿在互相学习的过程当中共同进步来开展深度学习。

教师在开展游戏化教学时，可以设计游戏分享环节，让幼儿进行互相分享，巩固幼儿在游戏当中收获的快乐和学习成果。比如说在进行堆积木的游戏活动时，教师就可以让幼儿在小组当中探究如何搭积木，效率最快，速度最快和成果最好，以及搭出来的图形更美观。在这样的游戏过程当中，就可以引导幼儿进行互相思考和分享自身的思想和思路，从而让幼儿在游戏化的过程当中发散自身的思维，进行互相学习和进步，巩固幼儿学习成果的同时，收获到了游戏的快乐，这为幼儿今后的学习也奠定重要的思维基础。

结束语：

总而言之，结合本研究的探究，首先分析了幼儿自主学习当中深度学习的意义。其次，结合当前教学背景，探究出了幼儿自主学习当中开展深度学习的三条教学策略。这包括注重观察倾听，营造沟通氛围；教师适时引导，开展深度学习；设计游戏分享，巩固学习成果。希望通过这三条教学策略的提出，可以有效地培养幼儿的自主学习能力，开展深度学习。

参考文献：

[1] 赵莉 . 自主游戏中幼儿深度学习的支持策略 [J]. 课程教材教学研究 （ 下半月刊 ），2024，（10）：49-51.

[2] 王英杰 . 在自主游戏中助推幼儿深度学习——以户外泥巴厨房游戏活动为例 [J]. 新班主任 ，2024，（26）：38-39.