摘要：在素质教育大背景下，作为初中英语教师必须及时转变思想观念，创新教学模式，严格遵循新课改与素质教育的要求，有序组织与展开教学活动，才能为社会与国家培育更多的优质人才。因此在今后的初中英语阅读教学中，就需要教师围绕着学科核心素养出发，将多元有效的手段应用其中，逐步引领学生获得全面发展。

关键词：核心素养理念；初中英语；阅读教学

引言：

传统的初中英语阅读教学，还存在着缺乏阅读指导、手段方法单一等问题，阻碍了学生的思维、情感、智慧等发展。基于此，就需要加快阅读教学的改革步伐，提高英语课堂的效率与水平，从而发展学生的学科核心素养。

一、打好基础，发展语言能力

核心素养理念下的初中英语阅读教学改革，需要教师遵循循序渐进的原则，从知识技能、过程方法、情感品质等角度出发，逐步引领学生获得提升与发展。第一步，需要先把握好阅读教学中的词汇，指导学生掌握大量的词汇之后，为后续的英语学习打下坚实基础。首先，初中英语教师要基于初中生的年龄特征、学习能力等，进行教学目标的制定，教学活动的设计，保障词汇教学的有序开展。其次，教师要针对不同学生的实际情况，采用个性化的词汇教学方法^[1]。比如基础薄弱的学生，可以采用信息化教学，利用多媒体课件、微课视频、电子白板等形象生动、趣味多元的方式，将词汇发音、组合、含义等展示出来。激发学生兴趣，调动学生的积极性，让学生主动参与词汇学习，加深认知与印象，积累更多的英语词汇。对于基础扎实的学生，可以采用竞猜法教学，指导学生以小组为单位，展开激烈的谜语竞赛，活跃课堂氛围与学生思维，帮助学生快速掌握词汇知识。在课堂教学中，可以适当地采用英语语言授课，并鼓励学生使用英语交流，从而发展学生的语言能力。最后，鼓励全体学生以思维导图的构建，将本节课的词汇，以及本单元的词汇整理出来，实现新旧知识的紧密衔接，构建完整的知识体系。然后基于思维导图之上，组织相应的口语交际、写作教学，实现英语知识的灵活运用。

二、深入教材，提高学习能力

学生的学习能力，作为核心素养的重要部分，将关乎着学生未来的学习与成长。作为初中英语教师，就要深入到阅读教材中，为学生留有更多的听说读写机会，从而提高学生的学习能力^[2]。首先，教师要善于利用课内阅读教材、课外阅读书籍、互联网资源等，然后借助多媒体、录音机等媒介，在课堂上进行播放，锻炼学生的英语听力。且在丰富多元的学习材料中，可以让学生接触到丰富的知识信息，有利于学生思维视野的拓宽，进行中西方文化的对比，深入了解西方国家的社会现象与文化背景，主动展开交流发言，锻炼了学生的听说能力。其次，英语教师要根据初中生的年龄、兴趣、习惯等，为其提供或准备丰富多元的阅读资料，鼓励其大胆朗读、积极阅读，养成良好阅读习惯的同时，掌握写作技巧、文本内涵、思想情感等。无论是课内阅读教材，还是课外阅读书籍，或者是经典的考试阅读习题，都可以引入到课堂教学中，指导学生自主学习、合作学习，发展学生的阅读能力与学习能力，锻炼学生的合作意识、人际交往能力。最后，教师要定期鼓励学生，进行阅读素材的积累，然后将其运用到写作中。如仿写训练、续写训练、创新写作等，发展学生的写作能力。

三、主题活动，发展文化品格

文化品格，包括本土文化的认同感与自豪感，以及尊重中西方文化的差异，主动参与到英语学习中。在实际教学中，就可以通过主题活动的组织，在发展学生语言、思维、学习能力的同时，发展学生的文化品格^[3]。首先，基于阅读主题或内容，组织角色扮演主题活动，指导学生通过文本的深度阅读、思考交流、体验实践等，深入了解其中的思想、内涵、价值等，发展自身的语言、思维、学习能力。且在文本内容的深入了解中，进行中西方文化的对比，找出其中的差异，形成正确的文化立场与态度。其次，初中英语教师可以组织口语交际主题活动，可以根据实际生活进行改编，也可以根据教材内容进行改编，保障主题活动的多元丰富性。接下来组织学生在课堂中、课后展开大量训练，通过交流、思考、对比、分析等一系列思维与语言活动，形成文化理解，发展文化品格能力。最后，教师还可以通过节日主题活动的开展，引导学生通过中西方节日习俗的对比分析，发展学生的核心素养。比如围绕着“新年”主题，我国的新年节日是“春节”，而西方的新年节日是“圣诞节”，接下来指导学生搜集资料，展开交流探究。

四、结语

综上所述，核心素养下的初中英语阅读教学改革，必须从多个角度、多个方面出发，才能促使学生获得全面发展。因此在今后的初中英语阅读教学中，就需要教师从打好基础、深入教材、主题活动三个角度出发，来发展学生的语言、思维、文化等能力，促使学生必备将来学习与生活的品质与能力。

参考文献：

[1]张雅萍.核心素养背景下初中英语阅读教学设计的创新研究[J].教师，2022（35）：63-65.

[2]刘畅.基于核心素养培养目标的初中英语阅读教学策略研究[J].海外英语，2022（23）：167-169.

[3]张倩.核心素养理念下初中英语阅读教学策略探析[J].校园英语，2022（50）：130-132.