摘要： 勤俭节约是中华民族的传统美德，也是中国共产党人永葆清正廉洁的政治本色，蕴含着丰富的德育资源。将节约意识和节约能力的培养融入当代大学生的德育教育与实践，对于提升大学生的道德素养，弘扬中华传统文化，敦促大学生自觉践行中国特色社会主义理论下的道德要求颇有助力，这也正是节约教育的德育价值所在。高校可通过完善德育课程体系，借助新媒体平台营造节约教育氛围，形成家校、社会的教育合力等方式，深化德育内容，推动二者更好的融合。

关键词：节约意识；节约能力；大学生德育

“厉行节约  反对浪费”，是中华民族传统美德，也是中国共产党人一贯的价值遵循。建国以来，历任领导人都在反对浪费方面作出重要指示，并以身作则，严格落实各项节约措施。毛泽东曾严肃指出：“勤俭节约和反对浪费是我们党的一贯方针和优良传统，什么时候都不能改变”！伴随着时代进步与发展，节约被赋予了新的时代内涵，新形势下，习近平同志多次作出重要批示，要求浪费之风务必狠刹，鼓励节约，整治浪费。

一、不容忽视的德育课题：大学生节约意识与能力的培养

现阶段，人民的物质文化生活水平已有明显提升，人均可支配收入逐年递增。伴随着互联网技术的升级与电子商务的兴起，作为特殊消费群体的大学生，却因节约意识和节约能力的缺失，而引发了一系列“消费难题”。攀比、过度、超前、铺张浪费等现象日益明显，已成为高校教育迫切需要解决的重要德育课题。

（一）理性消费的缺失

空前便利自由的网络新媒体时代，形象逐渐取代文字占据着人们的思想，电视上、网络中，充斥着鲜活的广告。靓丽的代言人、多重缀饰的功效承诺、节日优惠渲染等，让原本就意志薄弱的大学生群体无法把控，突破了他们的心理防线。无论是“618”、“双十一”这类被大肆宣传的“购物盛典”，还是在日常的生活与学习中，同学们普遍缺乏合理消费规划，不顾自身经济承受能力，过度消费现象突出。

而区别于传统的现金交易和线下实体模式，各大商家纷纷将主战场转向知名网购平台，而微信、支付宝等支付模式容易让大学生产生一种“只是银行卡中数字变化”的错觉；花呗、借呗、白条和免息分期等，也在变相刺激诱导大学生消费。同学们在充分享受网络消费和支付便利的同时，无形中滋长的超前消费理念也令人担忧。

朋辈间的从众和攀比心理，也在一定程度上助长了大学生们的非理性消费。同学间盲目跟风，追求品牌，甚至将某些品牌视为一种符号，仿佛有了这些“符号”的加持，他们的内心才能得到满足，个人价值才能得以实现。“不买某品牌手机誓不上学”、“嫌弃国货档次低”等闹剧式的新闻绝不是危言耸听，拜金主义、享乐主义等不良思想对大学生的冲击力度，不容小觑。

（二）浪费行为横行

现如今在校生多为“零零后”，无论原生家庭经济状况的好坏，家长都竭尽所能满足孩子的需求，尤其是金钱、物质等方面的需求。在进入大学后，学生在经济方面的自主权上升，浪费行为也随着消费模式和消费习惯而逐渐显现。舌尖上的浪费屡见不鲜，剩菜剩饭被无情倒入泔水桶，为贪图安逸无节制使用一次性餐具，学生宿舍和浴室的水资源浪费，教室、实验室的长明灯；尤其是新旧学期交替和毕业季，无数生活用品被当作废品丢弃。一系列行为造成了资源的极大浪费，也从侧面反映出学生勤俭节约公德意识的缺乏。

（三）对节约意识与能力的培养缺乏内心认同

针对屡禁不止的铺张浪费现象，开展创建节约型校园工作已成为当前高校工作的热点。不少高校通过张贴标语、文件宣讲等途径对学生开展勤俭节约教育。学生团体也纷纷行动起来，在校园内开展“跳蚤市场”、“废物循环”、“可回收垃圾换绿植”等活动，在一定程度上缓解了浪费行为的程度。然而，此类宣讲和活动的持续性较差，且范围有限，不少同学只是在短暂的活动中“被迫节俭”，缺乏对养成节约意识与能力的内心认同，勤俭节约教育难以取得实效与长效。

二、节约意识与能力培养的必要性分析

（一）节约是中华民族的传统美德

中华民族历史悠久，而节俭文化更是博大精深，勤俭节约、艰苦奋斗的精神尤为人称颂，节俭是每个公民都需遵守的基本道德规范。随着时间的进步与发展，勤俭节约被赋予了崭新的时代内涵，它意味着一种社会责任，要求每个人在日常生活中树立正确的消费观念，并在保证生活质量的基础上尽可能的少消耗和浪费物资，树立积极健康的生态文明观念。

（二）节约是中国共产党人永葆清正廉洁的政治本色

勤俭节约是中国共产党人在百年奋斗过程中逐渐形成的光荣传统。在革命和经济社会发展的不同阶段，老一辈无产阶级革命家和无数的革命先烈，为我们树立了勤俭节约的典范，党和国家领导人也结合实际，提出了符合时代要求的节俭思想。时代呼唤当今大学生，要坚定不移的勤俭节约当成传家宝，久久的传承下去。

（三）节约是“五育并举”育人体系的重要环节

五育并举，德育先行。立德树人是高校的根本任务，当代大学生始终牢记实现共产主义远大理想和社会主义共同理想，始终树立自觉践行社会主义核心价值观的使命，始终坚持严于修身律己。通过对大学生进行勤俭节约教育，将“五育并举”中公民道德教育落实到细微之处，改善学生消费观念、生活观念、生态文明观念等，引导其形成正确的人生观、价值观、世界观，进而将其转化为勤俭节约的品格，助力当代大学生切实做到“明大德、守公德、严私德”。

三、节约意识和节约能力培养的德育价值辨析

（一）个体价值：提升大学生道德素养，助力大学生成长成才

当前，家庭、学校和社会对学生的节约意识和节约能力的培养较为薄弱。家长轻德重智的成才观根深蒂固，助长了学生懒惰、浪费等恶习；而学校节约教育方式较为陈旧和肤浅，难以吸引学生的注意；反之，社会生活中享乐主义、拜金主义、功利之风盛行，西方国家也不遗余力的利用各种途径对学生思想进行渗透与侵蚀，引发了不少社会问题与精神危机。

然而，从整体上来看，当代大学生群体充满生机与活力，他们精力充沛，思想活跃，对新事物的接受程度高，因此，在大学生群中注重节约意识与节约能力的培养，有助于提升学生吃苦耐的精神，帮助学生有意识的去克制一些不良欲望，抵制外界的复杂诱惑，形成正确的生活理念，同时，明晰自己作为社会人应当承担的社会责任和公共道德，从而提高大学生综合素质，助力大学生成长成才。

（二）社会价值：符合国情与经济社会发展规律

伴随着我国社会主要矛盾的转化，人民对于优美生态环境的需求、对美好生活的向往，是中国共产党的奋斗目标所在。我国人口众多，但人均资源较少，且工业化进程突飞猛进的同时，资源短缺的矛盾更加凸显，建设节约型社会势在必行。

高校是重要的育人场所，在高校中大力提倡节约意识和节约能力的培养，不光是让学生减少不必要开销，摒弃不健康的生活习惯，抵制不良思想的侵蚀。最重要的是，帮助同学们认识到我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，理解勤俭节约对于整个社会和国家经济发展的重要性。引导同学们在日常生活中，将节约细化为随手关灯、随手关水、不浪费粮食、消费有度等行为，从点滴做起，形成勤俭节约的品格和符合国情的、科学的生活方式。

（三）实践价值：敦促大学生自觉践行中国特色社会主义的道德要求

道德建设是人类社会发展进步不可或缺的重要内容。社会主义道德2019年，中共中央国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》中强调，要增强节约意识，开展创建绿色学校等行动，倡导简约适度的生活方式，拒绝奢华和浪费。

目前，人民生活水平日益提升，全面建成小康社会的目标逐渐实现，物质财富不断丰富和发展。大学生作为具备较高知识水平的特殊群体，肩负着实现中华民族伟大复兴的重大使命。社会主义核心价值观的二十四字准则，也无一不透露着勤俭节约、艰苦奋斗的思想。对大学生节约意识和节约能力的大力培养，必然能够使中国特色社会主义核心价值体系深入人心，敦促大学生自觉践行中国特色社会主义道德要求，不断开拓社会主义精神文明新境界。

四、节约意识与节约能力培养融入大学生德育的路径分析

随着时代的进步与发展，当代大学生节约意识和节约能力的培养，在模式、方法和内容等方面不断更新。高校应当重视勤俭节约教育，将节约意识和能力的培养融入大学生德育，以提高学校立德树人的实效。

（一）完善学校课程体系，丰富德育内涵

高校应当将节约意识和能力的培养纳入必修的课程体系当中，提升节约教育的价值。强化古代节约文化教育，用中华民族几千年历史中形成的节约文化内涵，潜移默化的促进大学生生成节约意识。强化基本国情、社情教育，让学生认识到人均资源困乏和日益增长需求之间的矛盾，以生态文明理念为指导，帮助学生树立节约资源的理念。强化经济理论教育，通过引导学生主动学习经济常识、消费理论、理财知识等，帮助学生提升节约能力，确立生活计划，做出合理选择，践行勤俭节约。

（二）多方借力，营造节约意识与能力培养的良好氛围

网络对于大学生的学习、生活、行为、思维等方面产生着深远的影响，同学们已习惯性的将网络当做是信息的主要来源。大学生节约意识和能力的培养，也要适应时代的发展，构建网络培养平台。高校校园网主页、贴吧、微博、微信公众号等，皆可以作为教育媒介，并可以实现勤俭节约知识的迅速共享和传播。

此外，大学生节约意识和能力的培养，需紧抓学生在校的日常，贴近学生学习和生活的实际，利用学生会、社团、创新创业团队等，开展一些形式多样的节俭主题活动。如垃圾分类知识竞赛、校园光盘打卡行动、寝室文化节之废物再利用等。同时，学生党团组织也可有针对性的开展勤俭节约相关团日活动、党日活动，让团员和党员们成为节俭模范，进而影响和带动全体同学，营造一个健康环保节约的校园文化。

（三）形成个人、家庭、学校、社会的德育合力

在节约意识和能力培养的过程中，结合学校开展的理论教育，大学生还需要加强自我教育和自我体验，积极参加勤工俭学，体会劳动的艰辛与意义，增强节约意识。深度参与志愿服务，体会奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神，净化心灵，避免不良之风的影响。家长也需要完善自身，理性的对待孩子的物质需求，对于孩子不健康、不合理的消费行为加以阻止，以身作则，树立合理的金钱观、消费观等。学校和社会更是要全面的将节约视为一种责任感，加大对树立勤俭节约理念的宣传力度，对于大众传媒中一些奢靡浪费现象，加强监管，严厉惩处，促进全校、全社会节俭风尚的形成。

五、结语

大学生节约意识和能力的培养，是一个循序渐进、多方参与的过程。大学生是祖国的希望、民族的未来，社会的建设者，要将节约教育贯彻于大学生成长成才的全过程，让节约变成同学们的日常与自觉。

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[基金]安徽省振兴计划辅导员名师工作室项目（zzgjhl-2-2016-11），安徽建筑大学校级科研项目（JR202218），安徽建筑大学党建与思想政治教育项目（2020djsz09）

[作者简介]苏筱（1989-），女，安徽巢湖人，安徽建筑大学电子与信息工程学院，讲师，硕士研究生，主要从事教育社会学与思想政治教育研究。