摘要：中华优秀传统文化内容丰富、影响深远，既是宝贵的精神财富，也是重要的教育资源。在青少年家庭德育过程中，要深入挖掘、充分发挥中华优秀传统的重要作用，让传承和弘扬中国优秀传统文化内化为青少年的一种自觉行动，使中华优秀传统文化融入家庭生活、走进青少年心中、增强德育养成。

关键词：中华优秀传统文化；青少年；家庭德育；研究

中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是塑造健全人格、陶冶高尚情操的宝贵滋养。在青少年家庭德育过程中融入中华优秀传统文化元素，既是新时代传承和弘扬中华优秀传统文化的需要，也是进一步加强和改进青少年家庭德育、践行和弘扬社会主义核心价值观的需要，对于进一步继承和弘扬中华优秀传统文化、做好青少年家庭德育具有重要意义。

一、将中华优秀传统文化融入青少年家庭德育的重要意义

中国优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、和道德理念，是进行青少年家庭德育的重要资源。将中国优秀传统文化融入青少年家庭德育，对于继承和弘扬中国优秀传统文化，引导青少年健康发展和成长成才，提升家庭教育的针对性，教育引导青少年践行和弘扬社会主义核心价值观具有重要意义。

有助于继承和弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化内涵丰富、影响深远，积淀着中华民族的精神追求，代表着中华民族独特的精神气质，既为中华民族的发展壮大提供了丰厚的精神滋养，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。当前，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的进程中，青少年发挥着后备军的重要作用，将中华优秀传统文化有效融入青少年家庭德育，丰富教育内容，创新教育形式，不断提升青少年对中华优秀传统文化的认同感和领悟度，有助于加强青少年中华优秀传统文化教育，营造青少年学习中华优秀传统文化、传承中华优秀传统文化的良好氛围，促进中国优秀传统文化的传承弘扬。

有助于引导青少年树立正确的理想信念。理想信念是人生的精神向导和定向机制，正确的理想信念的确立，不仅关系到青少年健康发展和成长成才，也关系到青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。中华优秀传统文化中蕴含了天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等宝贵财富，借鉴吸收中华优秀传统文化中的思想精髓，开展青少年中华优秀传统文化教育，可以有效提升青少年家庭德育的丰富内涵，创新青少年家庭德育的实践形式，在引导青少年继承和弘扬中华优秀传统文化、树立正确的理想信念过程中发挥重要作用。

有助于提升青少年思想道德教育的针对性。积极开展青少年思想道德教育工作，既中华民族的优良传统，也是帮助青少年健康成长成才、养成健全人格的重要途径。但是，受到传统教育观念影响，当前在青少年思想道德教育具体实施过程中还存在脱离青少年身心和思想发展实际、违背教育规律等问题。中华优秀传统文化教育注重理论教育和实践教育相结合，注重以身作则和示范引领相结合，通过行之有效的教育方式，使青少年主动融入家庭教育影响和熏陶之中，既能有效提高中华优秀传统文化在青少年中的接受度和认可度，又能有效扩展青少年家庭德育的方法和途径，进一步提升青少年家庭德育的实效性和针对性。

有助于教育引导青少年践行和弘扬社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。在青少年中开展中华优秀传统文化教育的过程，既是进行社会主义核心价值观教育的过程，也是将中华优秀传统文化和社会主义核心价值观相统一的过程，有助于进一步提升青少年对社会主义核心价值观的学习领悟，积极践行和大力弘扬社会主义核心价值观。

二、将中华优秀传统文化融入青少年家庭德育的主要内容

中华优秀传统文化融入青少年家庭德育的过程，即将中华传统的思维方式、价值取向、伦理观念与理想人格等融入青少年家庭德育之中，使之内化于心、外化于行。中华优秀传统文化内涵丰富、源远流长，将中华优秀传统文化融入青少年家庭德育主要包括以下内容：

以爱国主义为核心的民族精神。爱国主义是一个国家在发展过程中经过千百年沉淀而形成的民族成员对自己国家的深厚感情。在中华民族发展过程中，逐渐形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，是伟大民族精神的核心。中国历来重视爱国主义教育，引导社会成员将个人发展和国家前途命运相结合，正是在这一精神的指引下，中华民族延绵不绝，中国精神历久弥坚，中华文明源远流长，中华民族伟大复兴的理想才能够得以实现。将以爱国主义为核心的民族精神纳入青少年家庭德育，有助于激发青少年的爱国之情、报国之志，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出应有贡献。

以改革创新为核心的时代精神。以改革创新为核心的时代精神在中华民族不同的历史发展时期均对生产力的变革和时代的发展发挥着重要作用。如《周易》的“穷则变，变则通，通则久”，意即任何事物均有从发展到衰败的进程，只有发展变化方可持续发展；《商君书》的“治世不一道，便国不用法古”，说明了改革变法之意；此外例如北魏孝文帝改革、宋代范仲淹庆历新政、清代戊戌变法等事例均充分体现了中华民族的变革精神。正是在不断的改革创新过程中，为中华民族的中华民族延绵发展提供了旺盛的生命力和强有力的内在动力。将以改革创新为核心的时代精神纳入青少年家庭德育，有助于鼓励青少年树立创新意识，增强改革创新精神的养成。

以守礼向善为核心的的道德追求。道德是社会成员在共同生活中形成的合乎行为规范和准则的社会意识形态。春秋时期，管仲指出“礼、义、廉、耻”比“法”更为重要，此后以孔子为代表的儒家学派经过持续发展提出了以“仁、义、礼、智、信”为主要标准的传统道德观。党的二十大报告指出，要深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。中华传统优秀文化中对公与私、善与恶、义与利的论述和思想，为当前加强青少年家庭德育留下了宝贵的精神财富。将以守礼向善为核心的的道德追求纳入青少年家庭德育，有助于教育引导青少年养成正确的道德观，增强道德精神培养。

以慎独心安为核心的人格修养。“慎独心安”一词语出《诫子书》，意即在人格修养方面要谨慎独处、严于律己。中华传统优秀文化强调在人格修养方面要“表里如一”、“言行一致”，注重自身思想境界的提升和外在实践养成的统一。当前，随着社会进步和教育方式转变，青少年家庭德育已经脱离了传统单一说教式的束缚，注重提高认识和注重实践的结合，增强青少年的社会责任感和使命感，在实现个人价值的同时注重社会价值的创造。因此，在青少年家庭德育过程中加强慎独心安的人格修养教育，既是道德教育的有效补充，也是家庭教育的理想目标。将以慎独心安为核心的人格修养纳入青少年家庭德育，有助于教育引导青少年形成健全人格，做到表里合一、知行合一。

三、将中华优秀传统文化融入青少年家庭德育的有效途径

青少年家庭德育与中华优秀传统文化相结合是一项系统工程，需要结合青少年身心发展实际和家庭教育规律有针对性的开展，通过改进家庭教育、丰富家庭文化、转变教育方式、加强示范引领等措施，将中华优秀传统文化融入青少年家庭德育之中。

在家庭教育中纳入中华优秀传统文化内容。在德育过程中，家庭教育发挥着关键作用，是开展青少年道德教育和中华优秀传统文化教育的重要途径。在家庭教育中纳入中华优秀传统文化内容，首先要在家庭教育内容中确定中华优秀传统文化元素，结合青少年对中华优秀传统文化知识的需求和应用专门通过潜移默化的方式讲授中华优秀传统文化，满足青少年对中华优秀传统文化的需求。其次，在家长与青少年交流过程中融入中华优秀传统文化内容，通过形式多样、内容丰富的交流互动提高中华优秀传统文化对青少年的感染力和吸引力。与此同时，要在其他家庭生活过程中渗透中华优秀传统文化教育，使青少年在家庭关爱的同时受到中华优秀传统文化熏陶和感染。

在家庭文化中纳入中华优秀传统文化内容。家庭文化是家庭建设发展的重要软实力，是增进家人团结、增强家人情感的重要载体，在青少年习惯养成和道德培育过程中起着润物无声的作用。在家庭文化活动中纳入中华优秀传统文化内容，一是组织以继承和弘扬中华优秀传统文化为主题的家庭恳谈会，以交流谈心的形式为青少年解读继承和弘扬中华优秀传统文化的重要现实意义，不断增强青少年对中华优秀传统文化的认同感。二是把握重要时间节点，以纪念和庆祝重要历史事件、纪念日、传统节日为契机，分批次、分节点的组织家庭集体活动等主题形式，增强中华优秀传统文化教育的针对性和实效性。三是积极组织开展各类读书活动，充分发挥家庭书屋、家庭小书桌的作用，指导青少年阅读中华优秀传统文化经典著作，并将读书和社会实践活动、志愿者服务活动相结合，做到知行合一。

在转变教育方式中纳入中国优秀传统文化内容。传统媒体和新兴网络媒体是宣传教育活动的主要媒介，尤其是随着新兴媒体的推进，新兴网络媒体在青少年家庭德育过程中发挥着愈来愈重要的作用。营造弘扬中华优秀传统文化的良好氛围，首先要充分发挥新兴网络媒体的作用，结合青少年的兴趣爱好和成长特点，利用短视频、微故事等平台开展青少年德育熏陶，将中华优秀传统文化中的精髓和事例生动形象的向青少年进行讲解学习，让青少年在阅读和观看的过程中感受中华优秀传统文化的魅力；其次要继续发挥好传统媒体的作用，在家庭黑板报、家庭手抄报、家庭涂鸦中融入中华优秀传统文化内容，将新媒体和传统媒体相结合，切实提高青少年家庭德育的针对性和实效性。

在加强示范引领中纳入中华优秀传统文化内容。家长在开展青少年家庭德育和弘扬中华优秀传统文化中担负着重要责任，家长对中华优秀传统文化的态度和把握度，影响着青少年对中华优秀传统文化的认可度和接受度。一方面，要切实加强家长中华优秀传统文化的认可度，增强家长对中华优秀传统文化的认可度和和理解力，促使家长在对青少年的日常教育和生活关照中弘扬真善美、传递正能量；另一方面，要增加家长的中华优秀传统文化知识量，广泛学习和吸收中华优秀传统文化，正确认识中华优秀传统文化的内涵和价值所在，在日常生活和交流互动中融入中华优秀传统文化内容，帮助青少年更好的领会和践行中华优秀传统文化。

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作者简介：孙炜（1985—），男，汉族，山东邹平人，讲师。研究方向：青少年家庭教育。

基金项目：本文是四川青少年思想道德建设研究中心课题“青少年家庭德育实效性研究”（项目编号：SCQSN2018YB16）研究成果。