摘要：随着人工智能发展的不断深入，高校网络思想政治工作呈现出多元化的发展模式。如何在人工智能背景下改进和创新高校辅导员网络思想政治工作，已成为亟待研究的课题。所以本文分析了人工智能时代高校思想政治工作的意义，分析人工智能时代高校辅导员网络思想政治工作体系的完善和细化，并从多个方面提出了改进建议。整合媒体在高校网络思想政治工作中的应用，将进一步提高辅导员利用整合媒体开展网络思想政治教育的有效性。

关键词：人工智能；大学辅导员；思想政治；应用实践

习近平总书记曾提出，要在新的历史条件下，对新的历史条件进行调整，以求新的发展。 网络思想政治教育是网络时代思想政治教育的新发展，随着大数据、人工智能、5G、物联网等新技术的发展，以及微博、微信等新媒体的广泛使用，新旧媒体融合发展趋势越来越明显，给高校网络思想政治教育模式带来了许多新的特点和变化，这不仅给思想政治教育工作者带来了新的挑战，也为网络思想政治教育提供了新的实践途径。作为网络思想政治工作的骨干力量，如何应对媒体融合时代网络思想政治工作的新挑战，创新网络思想政治工作的路径，成为亟待研究的课题。

1.人工智能技术在网络思想政治工作中的现实意义

1.1提高辅导员的工作效率

对提高高校辅导员的工作效率，让辅导员从大量基础性、重复性、机械性的工作中解放出来，使辅导员工作朝着精细化、个性化、科学化方向发展。促进其个人职业生涯向多元化方向发展。然而，在开展传统思想政治工作的过程中，虽然辅导员投入了很多的时间和精力，但是因为学生的数量众多，辅导员精力有限，所以还不能做到“全天候、全领域”的思想政治教育全覆盖。借助人工智能技术，智能系统能够处理并完成在咨询工作中大部分的基本日常工作，如信息统计、流程、表格制作等。高校辅导员将有更多的时间致力于提高个人的理论水平和个性化的思想政治工作，从而有效提高工作效率。另一方面，运用人工智能技术的各种应用形态，可以在多个层次上拓展和提升辅导员的思想政治工作，做好辅导员的思想工作，提高其工作效能。

1.2增强网络思想政治教育的实效性

思想政治工作在推动“三化”建设、保证“铸魂育人”工作中占有举足轻重的地位。高校学生思想政治教育工作中，对“思政网”模式下的多维度、多层次的思想政治教育进行了探讨，它能有效地提升思想政治教育的实效性，满足新形势下思想政治教育的需要。在传统的高校思想政治工作中，我国高校辅导员在对大学生进行全面调查时，存在着对大学生进行全面、系统等方面的问题。利用人工智能技术领域中的大数据分析工具，对学生的基本信息展开全面的收集和分析，可以迅速地分析出学生的个性特点和需求，进而全面地收集他们的基本信息，然后利用一种智能算法来评价他们的心理状态，并给出有针对性的对策和建议；并作为辅导员决策的依据，进行精准的在线思想政治教育，使辅导员能够更有效地开展工作，并通过人工智能系统提供的分析结果进行学习和总结，进一步优化工作方法，提升自我。

2.网络思想政治教育辅导员的工作职责

互联网时代下社会价值观越来越多元，社会环境越来越复杂，对大学生的要求也越来越高。高校思想政治工作对高校思想政治工作提出了更高的要求。高校辅导员要有自己的特点，要有自己的能力。

2.1良好的政治素质和辨别好坏的能力

辅导员就是学生的“标杆”，辅导员的一言一行对学生有着重要的影响。因此，要提高网络思想政治教育效率，首先要做好思想政治教育，辅导员要可以主动地指导学生对党的理论进行深入的学习，将党的理论精华同学生的成长和成才的需求相结合，加强思想教育和价值引导，鉴定“实事求是”的思想作风，不仅需要重视书本，也需要提高个人素养。必须立足于现实，抓住时代的脉搏，才能找到新的发展方向。同时，辅导员也应具有辨别是非，识别网络信息，主动过滤“垃圾”、传播“正能量”等方面的素质。要对大学生在网络中出现的不良信息进行全面、系统的分析，并对其产生的不良影响做出科学的回答。除此之外，辅导员也需要对自己的工作职责有一个清晰的认知，“有所为，有所不为”，在日常生活中为开展网上思想政治教育营造一个良好的氛围。

2.2良好的媒体素养和沟通技巧

通过对高校思想政治工作现状的分析，对高校思想政治工作提出想要的措施。高校辅导员必须具备良好的传媒素养，并在此基础上发挥传媒的优势，使其与大学生进行有效的交流，从而确保大学生的思想政治教育效果。首先，要对网络媒体的功能有充分的认识和理解，要对其运用、操作及传播规律有一个基本的认识。做好思想政治工作的准备；其次，提高法律意识，即提高媒体的法律素质。在网络化的虚拟空间犯罪活动的成本会降低，同时追究刑事责任的难度会增加。辅导员应自觉防范网络侵害，避免自身和大学生的网络犯罪，塑造高校师生有法可依、言出必行的校园法制氛围浓厚。

2.3良好的职业素养和组织管理能力

要搞好高校学生的网上思想政治工作，首先要加强学生的业务素质，其次要加强学生的组织管理。辅导员的工作既繁重又琐碎，辅导员要有奉献和牺牲精神，需要全心全意地热爱自己的工作和学生，了解学生的思想动态。辅导员还需要与学生进行良好的沟通，与学生交流时要热情、真诚、感人，不要用刺耳的语言讽刺、挖苦或嘲笑学生。同时，辅导员也要有“领导气质”，要有凝聚人心的能力，要有组织开展各项思想政治工作，使学生得到良好的思想教育。

3基于人工智能时代探讨高校辅导员开展网络思政工作的创新实践分析

高校辅导员能否有效参与和发展网络思维，直接关系到学生的身心健康、学校的兴衰荣辱。在网络环境下，辅导员要有较高的素质，为了做好网络思想政治工作，辅导员要不断丰富自身的知识库，提高自身的道德素养，健全自己的个性与心理。

3.1加强网络技能的学习

通过综合专业技能培训、科研平台建设等途径，提高辅导员的计算机能力和辅导员专业化水平，从根本上提高思想和业务水平。其次，齐心协力，共同发展。大学辅导员是推动学生交流互助，互惠互利，使学生与学校共同发展的力量。高校辅导员可以在互助合作中发展，凝聚向心力，营造辅导共同体意识。可以采取教学互助的工作模式，既省时省力，又能提高网络思想政治建设的实效性。

3.2提高政治意识，明确网络思想政治教育的发展方向

高校辅导员工作渗透于高等思政教育的教学管理之中，需要为国家培养政治立场坚定、思想道德修养高尚、知识文化丰富的人才。辅导员要身体力行，做好学生的表率工作；要对社会、校园中出现的种种消极思潮进行反抗，为学生营造良好的成长环境。最后，在平时的工作中，要将正确的政治观念贯穿其中，利用专题班会、小组讨论等方式，引导学生对社会发展与国家未来、大学生成长之间的关系有一个正确的理解。

3.3增强主观能动性，坚定不移地致力于网上思想政治教育

当前，我国高校辅导员普遍对思政教育缺乏足够的关注，有的对其重要性认识不足，有的对其参与程度较低，有的对其可能存在的风险认识不足。由于大学生思想政治工作的主动性、责任感等方面的不足，造成大学生思想政治工作中存在的问题。这是因为存在辅导员负责学生的日常事务，不需要参与网络思想政治教育工作的错误想法。在网络环境下，大学生在网络环境下进行思想政治教育，不仅体现了国家的意愿，而且体现了大学生的主观意愿。辅导员要意识到这是一种与社会客观现实相适应的需要，它应当将社会的发展与客观现实相结合，督促辅导员认真学习相关原则，明确自身工作职责，树立责任意识，逐步明确辅导员思想政治教育网的主体责任，深刻认识自身的历史使命。

3.4提高工作能力，为实施网络思想政治教育奠定基础

要做好网络思想政治教育工作，辅导员必须不断自我学习，提高工作能力，特别是网络学习、应用能力。首先，辅导员需要利用好网络平台，知道网络是如何运作的。辅导员应能熟练运用 QQ、微信等社交软件，以及学生经常使用的社交网站。这样，既能使其与当代大学生的思想同步，又能使其对社会主流思想进行宣传。二是要具备网上舆论的判别能力，并在危机发生之前对其进行预警。当代大学生的个性特点表现出一种典型的网上行为倾向。网络已经成为了他们生活的一部分。他们相信互联网，并乐于表达他们的真实感情。另一方面，互联网上存在的一些具有负面的信息，也极易引起大学生走错路。这就要求辅导员要对网络舆论保持高度的敏感度，从而为大学生的思想政治工作坚守底线。

首先，要创新工作理念。高校辅导员忙于日常管理工作，有时会忽略思想政治理论的学习。所以辅导员需要理论联系实际，通过加强理论研究来提高辅导员的专业水平。网络思想政治教育作为人工智能时代辅导员的重要工作内容之一，对辅导员创新工作理念提出了新的要求。高校辅导员要拓宽工作渠道，更新自身观念，掌握网络规则和网络话语权，能够准确判断网络信息的真伪，从而对学生进行引导，提高识别和有效开展网络思想政治工作的能力。

二是加强各项政策和制度的落实。教育部印发《关于提高高校辅导员工作能力的通知》，支持各级组织加强辅导员队伍建设的若干发展机制的实施。在日常工作中，要设立网络教育阵地，充分利用新媒体工具开展教育工作，开展各种教育实践活动，落实各项政策制度的有效落实，端正教师态度，帮助学生树立正确的价值观。无论是线上还是线下，都能真正走进学生的日常生活，做一个合格的人生辅导员。

3.5完善工作机制确保网络思想政治教育建设

鉴于目前的情况，很多高校没有把辅导员网上思想政治教育纳入学校思想政治队伍建设规划，也没有提出辅导员可以开展网络思政教育的建议。因此，需要有关部门继续支持改进工作机制。一方面要把辅导员的思想政治教育和日常管理协调起来，有机结合起来。另一方面，将网络思想政治教育工作纳入辅导员评价体系，在专业学位、职务晋升等方面向网络思想政治教育成绩优秀的辅导员倾斜。

3.6创新网络思想政治教育流程

通过辅导员网络思想政治工作的转型，强化人工智能在网络思想政治工作中的应用价值。以学校辅导员网络思政学习业务流程改革为例，辅导员需要改变原有的网络思政教学措施。需要从工作流程的角度，引入社交媒体业务运营模式，将传统线性、单向的业务流程重构为海量信息源，打造“一次采集、多次生成、多次发布”的立体化工作模式，大大提高工作效率。在辅导员的指导下，收集整理网上思政素材，包括文字、图片、视频、音频等。然后这些素材被整合到一个媒体中心信息处理平台上，供所有媒体编辑处理。多媒体信息处理平台分为网络编辑器和传统编辑器，网络编辑负责新闻网站、微信、微博等新媒体的信息编辑，传统编辑负责校报、电视台、电台的信息编辑。通过对基础素材进行整理加工，将编辑好的素材保存在媒体中心库中，以备后续使用。思想政治教育内容网络数据库的建立也是业务流程改革的重点，数据库的建立实现了思想政治教育资料的综合管理、查询检索、统计分析和应用服务，这既是对人工智能在互联网上的应用，又是对思想政治教育可持续发展的有效保证。

4.结语

总而言之，在大学生中，辅导员的作用尤其重要。随着人工智能技术的发展，高校辅导员与大学生开展思想政治教育的可能性越来越大。挑战高校辅导员摒弃现有的传统教育方式，紧跟时代发展，将思想政治教育转化为新的教学形式，扩大教学领域，增强学生的“学”感，从而实现大学生思想政治教育的多元化发展。

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作者简介：李晓杨（1995.5-），女，汉族，籍贯：河北省沙河市，所在院校：河北机电职业技术学院，学历：研究生，学位：硕士，研究方向：大学生思想政治教育与管理方面。

基金项目：此论文为河北机电职业技术学院动力引擎辅导员工作室理论成果。