摘要：在当高职教育实践中，培养创新创业人才已经逐渐的成为其重要的教育目标。伴随中国经济社会的发展，市场对人才的需求也愈来愈高，高职院校应该加强对学生培养观念的改革，完善教育体制，进一步优化教育方式，以培育出真正适应社会发展的技术创新型、发展型人员。经过校企合作，福建华南女子职业学院建立了一套多样化的人才培养体制，充分调动多种教学资源，将学生的专业学习、社区实践探索与创新创业教育紧密结合，以培育出可以更多地服务社会发展的高级综合型创新人才。

关键词：产教融合；职业院校；创新创业人才；人才培养

引言

产教融合是一种跨界合作的模式，意在通过融合行业公司和院校的优点教育资源，共同培养人才，实现双赢，从而达到教育资源的均衡分配。在当前产教融合的背景下，如何更加有效的开展职业院校教育，促进人才、产业、资金等方面的有机结合，是职业院校教育发展的重要方向。随着产教融合的推进，创新创业人才培养正面临着前所未有的发展机遇。

一、更新培育理念，建立多元主体参与的创新创业教育机制

为了更好地培养人才，福建华南女子职业学院应该建立一个理论与实践相结合的革新培训机制。这需要学院与行业、企业及政府等多方面的合作，通过将课堂内外的教学资源进行有效的整合，并结合本院校实际的教学培育情况制定出更具有针对性的教育培养方案。以福建华南女子职业学院为例，旨在在教学实践中如何有效的促进创新创业人才教育的发展。学院会针对不同专业的具体情况，设置与学科专业相匹配的创新创业课程，并与其他多方参与者建立合作，以激发学生的思想，提高他们的创新意识和实际水平，并帮助他们更好地分析和适应市场环境。

二、构建科学合理的创新创业课程系统

第一，学院应该与产业公司、政府部门等参加市场主体共同努力，逐渐地构建一个更加完整且覆盖面更广的创新创业教育机制，从而更好地符合职业学院教育的特点，将创新创业知识与就业岗位标准紧密结合，并将其纳入专门课程教学内容中。第二，学院和中小企业应该利用互联网技术来建设信息化课程，例如学校能够为学生开展丰富多样的线上课程，包括微课、慕课等在内的线上创新创业教育。第三，构建创新创业教育和职业技能培养的融合机制。同时还应该结合不同学生构建具有分阶段内容以及要求的教育体质，引导学生能够从知识的培训逐渐地转移到技能培训，最后提升为实践培训的不同阶段。第四，聘请业内专人和企业家提供个案引导和创新成功经验共享，采用校企合作的方式，定时开展项目衔接和跟进咨询辅导，帮助学生解决实际问题，从而实现产教融合理念下的双创教育的目标。

三、搭建创新创业教育实践与服务平台

为了更好地促进理论教学与实践授课的有效结合，高职院校应该与行业企业联合，搭建形式多样的创新型创业实施与公共服务网络平台，包括综合应用实验实训室、大学生创业孵化培训基地、学院企业合作实践培训基地、文化产业园等，以满足学生的创新型创业需要，提升学生的创新能力和创业素养。为了更好地提升高职院校的教育教学管理水平，还应该将行业企业融入到教学管理的整体过程，并且根据各个专业开设专业实验室、创新发展试验室、虚拟仿真试验室等，让学生在这个网络平台上开展专业性的学习实践；此外，还应该将整合各方能力，搭建创新创业教育孵化网络平台，例如职业学院内部就能够构建一个相对完整的创新创业平台，如众创空间等，并与企业合作构建可以衔接专业化创新发展培育产业园的实践平台，从而更好的推动职业院校创新创业教育实践活动的开展。公司应该派出专家来教授创新创业课程，并承接实训项目的教学任务。

四、完善创新创业教育人才评价系统

良好的人才评价系统是推动职业院校创新创业教育发展的重要内容，这一系统能够对学生的创新创业能力进行有效的评估，并且能够在数据评估的基础上，制订出更加精细化的评价。此外，还应该开办产教一体化双创培训项目，以科学的方式评估学生在基础理论和能力方面的培养效果。为了提高高职院校创新创业教育的质量，需要完善评价标准。此外，还应该加强校企合作，提高不同专业学生的实际操作能力和生产能力。为了满足企业发展对人才培养的需求，高职院校应该开展更多专创一体化型的项目，培养学生的能力。同时，院校还应该重视课堂理论教学与专业实践教学的紧密结合，既要强化学生对基础知识的了解，又要培养他们在企业实践中解决问题的能力。通过总结校内外专家的评估和建议，可以更好地提高院校创新创业教育的质量。

五、推进产教融合，提高创新创业教育师资队伍能力

教师的培训是推动职业院校创新创业教育发展的重要路径，只有教师自身有着较高的创新创业教育意识以及专业能力，才能够为学生带来更好的教育引导以及创新创业培训。如果这些教师缺乏这方面的知识和能力，就无法有效的推动学院的教育计划开展。因此，福建华南女子职业院校需要重视对学校整体师资队伍能力的提升，将产教融合发展设计理念纳入到教学过程中，引导教师参与各行业公司的革新创业项目实施，以提升他们的创新创业能力。此外，福建华南女子职业学院还能够聘请行业公司的专才加入到革新培训的校外指导教师团体中，科学合理设置指导教师的讲课时段，为学生提供更好的创新创业学习内容。

总结：

在产教融合教育背景下，职业院校推动创新创业教育改革势在必行，它涵盖到多个学科范畴，为学生带来了更加全面的技能，同时也为企业创造了更多的机会，以培养具有革新创业精神的人才。通过全面改进教学体系，有效支持高职双创课程的建设，进一步提高其整体教育办学水平，推进高等教育的可继续健康发展。

参考文献：

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基金项目：2018年福建省中青年教师教育科研项目（职业院校专项）：《基于产教融合背景下职业院校创新创业人才培养模式探索--以福建华南女子职业学院为例》（课题编号：JZ180653）