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摘要：近几年，网络高速发展，网络平台（微信、QQ、快手、抖音、小红书、哔哩哔哩等）已与人们生活密不可分，并且这些平台在各个行业都占据重要地位。教育迎合时代，加入网络平台已经成为各个学校教学改革非常重要的手段。高校培养人才重要的评判标准之一就是就业情况，创新创业教育与就业能力培养也是高校的重要课题，网络平台可以为学生提供更直接有效的资源信息。本文以环境设计专业学生为研究对象，通过分析国内外现状，尝试改变传统授课方式，利用网络平台展示学生的风采，为环境设计专业大学生创新创业教育与就业能力研究与实践贡献力量。

前言

近几年，大学生就业形式越来越严峻，就业已经成为衡量一个学校优秀与否的重要参考指标。随着时代的发展，国家对创新创业型人才需求量显著增加，大学生为解决就业压力过大的严峻社会问题，开始向自主创业领域寻求突破，网络平台是很好的渠道。目前我国有超过11亿手机用户，其中智能手机占了大多数。抖音、快手、微信等作为一种新的网络平台从单一的APP到涵盖衣食住行各方面的讯息平台，拥有巨大的社会效益和宣传力。在网络平台上开展大学生自主创新创业训练，将成为新的创业途径。

一、国内外研究现状

1、国内研究现状

党中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出教育以培养学生的创新精神与实践能力为重点。国家不断推出针对大学毕业生及在校生的创业优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。很多城市也建设了创业园区，可以给创业人士，尤其是毕业生提供场地和创业指导，鼓励毕业生与在校生开展自主创业。很多高校专门成立了创新创业学院，为大学生提供创业技术指导以及创业演习场所，还有部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供更全方位的支持。

2、国外研究现状

大师彼得德鲁克认为：“创业型就业是美国经济发展的主要动力之一，是美国就业政策成功的核心。”美国高校的创业教育起步较早，现在已经形成了一个包括小学、初中、高中、大专直到本科、研究生的正规教育体系。英国政府提出了“高等教育创业”计划，宗旨是培养大学生的可迁移创业能力，要求大学生要将与工作相关的学习也纳入课程体系中去，对高校学生的创业能力进行培训。法国的创业培训模式重视培养创新创业思维，为学员在毕业离校前就做好创业的心理准备；丰富学生的视野，提高学生见识，培养学生的综合创业能力与风险意识。成立专门的顾问委员会，组成专家队伍；实施个性化辅导和后续扶持等手段。

二、课程改革对提升大学生创新创业能力的路径思考

1、改变传统授课方式

以环境设计专业学生为实验对象，选择《空间陈设设计》课程，放弃原有的讲课、画图、制图的方式，选择利用网络平台，展示课程结课成果，鼓励学生在网络平台上展示自我、推销自己。课程中要求学生制作空间陈设品，以编织艺术为主要手段，要求学生根据空间进行陈设品的制作，并通过网络或者现实中出售，达到创业目的，在课程中可以组成小团队，以公司运作方式对待作业成果，锻炼学生的沟通能力与创业能力。

2、打破传统作业手法，促进创新创业精神

学生动手制作成品，以小组形式进行展示，合作完成课程作业，锻炼学生的沟通能力与意见有分歧时解决问题的能力。依靠网络平台展示课程效果，鼓励学生组建团队，进行创业训练。

学生根据空间的风格设计匹配的陈设品，陈设品质量以出售为制作标准，初级以比赛为目的要求，终极以盈利为目标。

3、课程重视创业文化教育，注重知识和精神的双重输出

在《空间陈设设计》课程中，不仅讲授专业理论与实践知识，还应培养学生自主创业的意识与创业精神。利用老师自身资源为学生提供更多的展示自我、推销自我的渠道，为学生创新创业提供精神动力和文化环境支持。

结语

课程适应当今大学生自主创业的需求，适应于艺术设计专业的发展，提出了设计教学的新理念、新方法，使教学与专业更紧密的链接在一起，更好的为专业服务、为大学生创业提供新的发展方向。本课题的实施将有利于高等本科院校艺术设计专业学生自主创业，创造一种创业文化，激发起学生的专业热情，增强学生信心，有效地营造大学生创新创业的校园文化氛围，为学校的教育提高人才培养质量，促进教育体制的改革，充分发挥人才培养方面的优势，打破以课堂传授知识的传统教育理念，课程以实践为训练手段，培养学生创新能力与实践能力，理论与实践有机结合，开启教学新模式，为提升学校实力，加快建设一流大学做出新贡献。

参考文献：

[1]王荣，张雨婷，王志敏.大学生自主创业现状及其对策分析[J].科技信息；2013-06-15

[2]国内外大学生创业现状与趋势.网络（http：//www.wendangku ）2021

[3]蒋文贤.中外创业环境对比下国内大学生创业成功的对策探析[J].科技经济市场.2015-04-15

[4]刘佳琪.基于大学生就业能力提升的创新创业教育路径思考[J].业创新研究.2022.7 第14 期

（项目编号：2020059 湖北师范大学2020年度校级教学改革研究项目）