摘要：在乡村振兴战略与文化数字化发展双轮驱动之下，乡村艺术传播是激活乡村文化振兴活力十分有力的手段，但长期受供需错位的末端传播难题制约。因此本文以河南科技大学乡村艺术志愿帮扶实践为研究蓝本，对东中西 部6 个省份的12 个行政村做了系统的 18 个月跟踪调研，由此总结出乡村艺术传播领域所面临的“四缺三化”发展困境，继而分析乡村艺术传播的现实可行性及核心竞争优势，厘清志愿者参与实践的多元价值，最后据此构建起“校 地社区协同共建—文旅融合—数字赋能”的三重实践路径。文章论证明确：大学生志愿者以低运营成本、强创新能力、高情感黏合度之独特优势，很好地补足了传统“送文化”模式的种种短板，故能真正促进乡村文化建设、高校实 践育人、基层社会治理三者协同共进。在此基础上，本文从四大主体出发提出具体优化策略，让乡村艺术志愿服务从阶段性帮扶转向长效化共建，也由此为乡村文化振兴的实践提供切实可行、富于创见的新思路。

关键词：高校志愿者；乡村艺术传播；乡村文化振兴；志愿实践；文化建设；河南科技大学

一、目前基层乡村艺术传播的现状

1.1. 政策与现实语境

乡村振兴是新时代做好“三农”工作的总遵循，文化振兴又是乡村振兴的精神根基、内在支撑，因此党的二十大报告明确提出要推进文化和旅游深度融合，03—05 年中央一号文件又系统、有层次地提出以文化产业赋能乡村振兴，把乡村艺术传播放在乡村发展极为突出的位置。

河南省作为工业大省与文化强省，农耕文化底蕴深厚，拥有3 项国家级非物质文化遗产、千余项省级非物质文化遗产，但省内多数行政村的乡村艺术传播工作仍存在诸多短板：豫西、豫南等山业区域面临艺术人才断层、非遗传承后继乏力、传播渠道单一固化、活动形式缺乏创新等问题，与当地文旅融合发展、乡村文化建设的实际需求差距较大，迫切需要青年专业力量的介入与赋能。

1.2 主体与实践基础

大学生志愿者是乡村文化振兴极其重要的青年力量，也是连接城乡优质文化资源十分自然、有力的纽带。到目前为止，全国普通高校全日制在校生已达 4430 万人，河南省有超 280 万人，艺术、传媒类专业学生数量庞大，且普遍有参与乡村艺术传播的专业素养及服务热情。

因此，把服务乡村振兴切实纳入人才培养和社会服务的整体框架之中，校内诸种学生组织长期、系统地从事豫西地区乡村文化建设工作。近三年来学校组建了120 余支志愿服务团队、1500 余名学生共赴豫西30 余村开展非遗传承保护、艺术技能培训、乡村文旅品牌打造等系列活动，积累了成熟的实践成果。更难得的是，其长期对接的4 个河南样本为调研提供了坚实且真实的数据支撑。

1.3 专业背景与研究问题

现有文献对乡村艺术传播的发展困境及大学生志愿服务与乡村振兴的融合路径已有十分扎实、清晰的讨论：秦红岭（2022）明确提出乡村艺术振兴宜走内生性发展道路，张鸣艳等（2023）又很自然、妥帖地指出了大学生志愿服务中存在的短期化、脱离本土实际诸种问题。更值得重视的是，河南本地学者对中原地区非遗传承、乡村文化建设已有诸多有价值的研究，然而，就省内高校学生组织参与乡村艺术传播的实证研究及系统路径构建而言尚有明显缺口。因此本文结合实地调研及的具体实践，系统、严谨地厘清大学生志愿者参与乡村艺术传播的内在逻辑及现实障碍，进而构建科学可行的实践路径，解决乡村艺术传播中所遇的“悬浮化”难题，也由此为高校参与乡村文化振兴提供切实可行的参考。

二、目前基层乡村艺术传播的困境

本次调研选取东中西部6 省12 个行政村为调研样本，其中河南省占4 个，调研周期共计18 个月，累计发放问卷1200 份，回收有效问卷 1128 份，开展深度访谈 216 人次，全面梳理基层乡村艺术传播的发展现状，发现其整体呈现“四缺三化”的核心发展困境。

2.1 传统艺术资源丰厚，活态传承利用不足

本次调研的样本村有7 项国家级非遗、19 项省级非遗及136 种民间艺术形式，而本次选取的河南省4 个样本村就占有8 项省市级非遗，但超 60%的非遗项目及民间艺术都处于“人逝技绝”的传承危急时刻，没有真正与当代村民生活自然、充分地结合。鲁西南“四平调”传承艺人锐减、经典剧目大量流失，河南洛阳剪纸技艺目前只有高龄老人掌握，多数民间传统技艺缺乏市场化转化路径，也缺少系统、可行的青年人传承体系，因此正在逐渐与村民日常生活脱节。

2.2 传播主体结构单一，内生参与主体缺位

乡村艺术传播以政府单一主导为主：85%的乡村艺术活动以“送戏下乡”等政府主导形式展开，活动的策划、内容供给皆由政府统一安排，因此村民缺乏参与度与话语权，而正因如此，活动时长较短，内容又与当地村民的实际文化需求匹配度不高，故形成“围观者众、参与者寡”的局面。调研数据对此做了极好的印证：只有11.4%的村民愿意自主参与文艺活动，超 70%的村民认为乡村艺术活动“与自身无关”。更严峻的是民间资本及文化企业的参与比例尚不足 5% ，社区内部还没有稳定成熟的村民艺术自组织，故而乡村艺术难以可持续发展及传播，缺乏真正持久、有力的内生发展动力。

2.3 传播内容脱离乡土实际，存在“三化倾向”

由于传播内容脱离实际，因此本文很自然、妥帖地谈到其“三化”发展特征。

乡村艺术传播的内容及表现形式脱离乡村实际生活场景，因而有十分明显的节庆化、盆景化、表演化诸种特征：艺术活动集中于节假日，日常文化艺术服务供给长期空白，表现形式机械照搬城市舞台艺术模式，故与乡村本土场景脱节，也自然难于唤起村民内生的情感共鸣。更严重的是，不少基层政府把乡村艺术活动异化为“形象工程”，艺术成为纯粹的“景观符号”，其本来的文化内涵、教化功能都荡然无存。因此豫西地区不少行政村的艺术活动只有在迎检、节庆等节点才展开，日常文化服务中心长期闲置，“盆景化”发展特征十分突出。

三、艺术类大学生参与乡村艺术传播的可行性与核心优势及多维价值

3.1 三重支撑加持，参与实践具备现实可行性

艺术类大学生志愿者参与乡村艺术传播有十分明确、彼此衔接良好的政策、专业、需求三重支撑：第一，政策上国家及河南省都出台了促进大学生社会实践与乡村振兴深度融合的具体政策，教育部、共青团河南省委又主动开设相关赛事及志愿服务计划，为大学 参与乡村艺术传播提供了制度保障及充足资金支持。第二，专业上等省内高校开设了艺术设计 音乐指挥诸种专业，其课程设计与实际需求高度吻合，高校的师资力量及专业平台也成为志愿服务活动最可靠的专业支撑。第三，需求上河南省基层乡村地区对艺术传播的多元化需求正在快速增长，因此高校常态化、制度化的志愿服务能极好地对接基层乡村。

3.2 三大特质赋能，彰显核心比较竞争优势

由于大学生志愿者参与乡村艺术传播与政府部门、专业文化机构、商业经营主体相比有三大明显优势，能有效破解乡村艺术传播现实难题。由于低成本经营符合乡村资金紧张的发展现实，因此服务成本只有专业文化团队的1/5，且高校为乡村提供免费的艺术培训。以高创新能力激活乡村艺术传播的内生活力，这是本文论述的十分清楚、妥帖的一点：大学生作为数字原生代群体，对AR、AIGC 等数字技术运用得十分熟练，因而能把握现代文化审美趋势，对传统乡村艺术加以现代化改造，由此打破传统“单向输出”的传播模式。志愿者团队把河洛大鼓与流行音乐融会创新，所制作的短视频播放量已达500 万，真可谓传统乡村艺术破圈传播的极佳范例。由于有强黏合特性，大学生所持有的“半熟人”身份无行政，盈利属性，易与村民建立信任关系，精准把握村民真实的文化需求，推动艺术传播从“外来植入”转向“内生共建”。

3.3 四方协同共赢，凸显多元实践价值维度

由于大学生志愿者参与乡村艺术传播绝不是简单的单向帮扶，因此可以很自然、妥帖地被看作多方协同共赢的实践过程，故而有文化、育人、治理、社会诸种价值。

从文化价值看，推进民间传统艺术的活态传承及创新发展。通过“口述史记录+数字档案建立+创意衍生开发”的模式保护传统艺术，并推动其与市场接轨。例如，湘北某村土陶技艺在志愿者的帮助下 3 个月销售额便突破120 万元，团队为豫西泥塑开发文创产品、拓展直播销售渠道，实现文化价值向经济价值的

转化，让非遗技艺、民间艺术成为乡村增收的新抓手。

从育人价值看，实现高校实践育人与大学生个人成长的双向赋能。乡村作为高校的“移动校园”，优化实践教学和人才培养方案；大学生在服务中锤炼综合实践能力、厚植乡土情怀，因此参与志愿服务项目的学生毕业后基层就业比例提高了18. 7% 。因而形成了成熟的“实践+教学+科研”一体化育人模式。

从治理价值看，以艺术为媒介提高基层社会治理效能。艺术具有参与门槛低、群众参与度高的基本特征，是基层社会治理的“柔性切入点”。大学生组织的各类艺术活动有利于培育乡村公共精神，推动乡村本土文艺社团的建立与发展。河南洛阳某村在志愿者帮助下成立本土文艺社团以后邻里矛盾大大减少，村民参与村级公共事务的积极性切实提高。

从社会价值的角度有意识、有系统地架起城乡文化交流的双向桥梁，让大学生把城市先进的艺术理念及数字技术与传播思维引入乡村，同时依托新媒体平台把乡村优秀传统文化向城市传播，推动城乡文化资源的双向流动与优势互补，打破城乡文化二元结构，缩小发展差距，促进城乡文化融合共生。

四、大学生志愿者参与乡村艺术传播的实践路径

基于实地调研与实践探索，本文构建“校地社区协同共建—文旅融合—数字赋能”的三重实践路径模型，破解志愿服务短期化发展痛点，构建长效化的乡村艺术传播志愿服务机制。

4.1 校地协同与社区共建：构建长效化、内生型乡村艺术服务体系

校地协同搭建制度化参与通道，高校联合地方政府、村集体共建常态化志愿服务平台与乡村艺术实践育人基地，已在洛阳建成5 个此类基地，推动志愿服务常态化落地；同时建立志愿服务学分银行，将服务时长、实践成果转化为实践学分，设立“政府+高校+企业”多元筹资的专项基金，为志愿活动提供资金保障与激励支撑。

社区共建聚焦培育乡村艺术传播内生培育，推动艺术帮扶从“输血式”输入向“造血式”培育转变，推广“高校指导教师+学生骨干+本土艺人”结对帮扶模式，以“艺术村长”助理制度为范本，配套建立乡村“艺术时间银行”，以积分兑换便民服务的形式，充分激发村民参与乡村艺术建设的积极性，让艺术服务能力真正在乡村扎根、长效发展。

4.2 文旅融合：构建产业共生的乡村艺术支撑体系

作为产业支撑路径，核心是推动乡村艺术的文化价值向经济价值转化，为乡村艺术传播提供可持续的产业支撑。一方面，打造非遗研学工坊体系，开发阶梯式、多元化的非遗研学产品，提升乡村旅游的文化附加值；为村民提供艺术民宿设计、运营管理等专业指导。另一方面，深度融合乡村民俗文化与农耕文化，形成特色乡村文旅品牌，带动乡村餐饮、住宿、文创等相关产业协同发展，实现乡村艺术传播与乡村产业发展相互促进、良性循环的发展格局。

4.3 数字赋能：推动乡村艺术的创新表达与破圈传播

依托大学生的数字技术的优势，以数字赋能为创新发展路径，打破乡村艺术传播的时空限制。其一打造“乡村新媒体加速器”平台，为村民开展短视频拍摄、直播带货等诸多指导，培育一批本土数字文化创作者，让村民成为乡村艺术传播的主体。其二，搭建“区块链+非遗”数字确权体系，精准保护非遗传承人的知识产权，提升非遗产品的市场溢价能力，为非遗活态传承提供市场保障。其三，充分运用 AIGC 等前沿数字技术，对传统乡村艺术内容与表现形式进行年轻化、当代表达的创新改造，实现“老戏新唱、老艺新传”，扩大乡村艺术的影响力与传播范围。

五、结论与建议

5.1 研究结论

本文以实践为蓝本，调研 6 省12 村18 个月的实地跟踪与实证分析，系统梳理乡村艺术传播发展现状并得出核心结论：其一，我国基层乡村艺术传播深陷“四缺三化”发展困境，供需错位问题突出，亟需高校青年志愿力量的专业赋能与创新介入；其二，大学生志愿者参与乡村艺术传播具备极强的现实可行性，其低运营成本、强创新能力、高情感黏合度的核心优势，能够精准破解乡村艺术传播中的人才、模式、动力等现实痛点；其三，大学生志愿者参与乡村艺术传播并非简单的单向帮扶，而是政府、高校、乡村、社会四方协同共赢的实践过程，实现了乡村文化建设、高校实践育人与基层社会治理的同频共进；其四，三重实践路径模型为高校参与乡村艺术传播提供了可复制、可推广的实践范式，推动乡村艺术志愿服务从阶段性帮扶向长效化共建转型。

5.2 优化建议

为推动大学生志愿者参与乡村艺术传播的常态化、长效化发展，充分释放高校志愿力量在乡村文化振兴中的赋能价值，本文从政府、高校、社区、平台四大核心主体出发，提出针对性优化策略，构建多方联动、协同发力的乡村艺术传播支撑体系：

1. 政府层面：完善顶层设计与制度保障，设立省级乡村艺术志愿服务专项基金，出台专项管理办法与实施细则，健全文旅、教育、团委、乡村振兴等多部门协同推进机制，为高校志愿力量参与乡村艺术传播提供稳定的政策支持、资金保障与落地通道。

2. 高校层面：深化实践育人改革，将乡村艺术志愿服务正式纳入人才培养体系，建立教师指导乡村志愿实践的激励机制；同时依托高校专业师资与科研平台，为志愿团队提供艺术创作、文旅策划、数字技术等专业指导，提升志愿服务的专业性与实效性。

3. 社区层面：强化本土主体培育，与高校建立长期稳定的对接合作机制，依托高校志愿力量孵化乡村本土艺术自组织与传承人队伍；通过搭建参与平台、设立奖励机制等方式，激活村民参与乡村艺术建设的主体意识与内生动力，推动艺术服务能力在乡村本土扎根。

4. 平台层面：发挥资源整合与传播赋能作用，短视频、直播等新媒体平台开辟乡村艺术志愿服务专属流量池，为乡村艺术作品传播、文创产品推广提供流量支持；文旅平台深度整合乡村艺术资源与旅游资源，打造特色乡村艺术文旅线路，为乡村艺术传播构建多元、有力的平台支撑体系。

参考文献

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