摘要：技能竞赛作为高技能人才培养的重要平台，与工匠人才创新能力提升之间存在深层次联动关系。本研究以保定市计算机类技能竞赛为切入点，系统分析技能竞赛与工匠人才创新能力之间的内在关联与互动机制。研究发现，技能竞赛通过目标导向、内容牵引、评价反馈和激励强化四条路径作用于工匠人才创新能力发展，而工匠人才的创新能力提升又通过知识反哺、经验转化和示范效应反作用于竞赛水平提升。当前保定市正处于数据产业快速发展和技能人才队伍建设的关键期，计算机类技能竞赛在激发创新活力方面展现出独特优势，但仍存在竞赛内容与产业需求脱节、创新导向不足、激励机制单一、成果转化不畅等问题。本研究提出构建“目标融合—内容优化—评价多元—激励长效—生态协同”五位一体的联动机制，推动技能竞赛与工匠人才创新能力形成良性互促的闭环系统，为保定市计算机行业高质量发展提供人才支撑。

关键词：技能竞赛；工匠人才；创新能力；联动机制

引言

在国外，对于技能竞赛与人才能力提升方面的研究起步较早。在欧美国家，职业技能竞赛被视为推动职业教育发展和高技能人才培养的重要手段。例如，德国的“双元制”职业教育体系下^[1]，企业与学校紧密合作开展各类技能竞赛，这些竞赛注重与实际工作场景的结合，以提升学生和在职人员的实践操作能力。相关研究多聚焦于如何通过竞赛优化职业教育课程设置，提高人才的职业素养和创新能力。美国也有众多针对计算机等高科技领域的竞赛项目^[2]，如ACM国际大学生程序设计竞赛等，国外学者对这些竞赛的研究多集中在竞赛对激励学生深入学习专业知识、培养团队协作能力和创新思维等方面的影响。

在国内，随着对高技能人才需求的不断增长，对技能竞赛与人才能力提升的研究也日益增多。在计算机类领域，早期研究多关注竞赛的组织与实施，如竞赛的项目设置、评分标准等^[3]。近年来，开始向竞赛对人才创新能力、工匠精神培养的影响转变。一些研究指出，技能竞赛能够为人才提供一个展示和交流的平台，通过与同行的竞争和切磋，激发创新灵感^[4]。在京津冀地区，尤其是保定市，随着地方产业升级对计算机类人才的需求增大，也有研究关注如何借助本地的技能竞赛资源，挖掘和培养符合地方产业发展需求的工匠人才。

从国内外研究来看，国外在计算机类技能竞赛与人才培养方面有一定的先进经验和研究成果，但由于文化背景、教育体制和产业发展模式等方面与我国存在差异，其研究成果在保定市的应用场景中可能存在适应性问题，不能直接照搬。国内多数研究侧重于描述技能竞赛对人才培养的一般作用，对于计算机类技能竞赛与工匠人才创新能力提升之间的内在逻辑、作用机制等理论层面的研究不够深入，缺乏系统性的理论框架来支撑实践。

保定市作为京津冀协同发展的重要节点城市，正加速构建“雄数保标”协同发展体系，精准对接雄安新区人工智能产业发展需求。截至2026年，保定市已集聚数据标注及数据服务相关企业800多家，形成覆盖数据采集、存算、加工、应用的全链条产业生态^[5]。与此同时，保定市总工会创新“双元制”育匠模式，构建“工匠学院+实训基地+线上线下结合培训+技能竞赛+工匠选树”五位一体的职工技术技能提升工作体系^[6]。2025年，保定市出台《企业职工技术创新竞赛实施方案》，设立500万元专项资金，面向专精特新企业开展技术创新竞赛，预计吸引10万名职工参与^[7]。深入探究保定市计算机类技能竞赛与工匠人才创新能力提升的联动机制，有助于挖掘地方竞赛资源优势，精准对接产业需求，为当地计算机领域输送大批高技能、创新型工匠人才，赋能区域数字经济发展。

二、保定市计算机类技能竞赛与工匠人才创新能力发展现状

（一）保定市计算机行业发展与人才需求

保定市计算机行业正处于快速发展与转型升级的关键期。在数据服务领域，保定市依托国家数据标注基地，着力提升数据采集、治理、标注、评测“一站式”服务能力，已集聚相关企业800多家，形成覆盖数据采集、存算、加工、应用的全链条产业生态。在智能制造领域，保定市积极推动“人工智能+”行动，加快培育智能驾驶、智慧电力、纺织箱包工艺优化等制造业场景应用。在人才培养领域，保定工匠学院依托中德（保定）工业4.0智能制造公共实训基地，与4所高校签约合作、与23家企业签约育匠基地，开展线上线下培训166期，涉及27个职业（工种），参训人员达25.3万余人^[6]。

产业快速发展对计算机类人才提出了更高要求。调研显示，保定市计算机行业人才需求呈现三个结构性特征：一是数量需求持续增长，数据标注、软件开发、系统集成等岗位缺口明显；二是质量要求不断提高，企业普遍反映既需要“动手能力强”的操作型人才，更需要“能解决复杂问题”的创新型人才；三是能力结构趋向复合，单一技能已难以满足岗位需求，跨界融合能力成为人才竞争力的关键要素。

（二）保定市计算机类技能竞赛开展现状

近年来，保定市高度重视技能竞赛在人才培养中的引领作用。2025年出台的《企业职工技术创新竞赛实施方案》标志着竞赛模式从“技能比拼”向“创新竞赛”的转型升级。该方案的核心创新体现在三个方面：

一是竞赛导向创新。打破传统竞赛“看谁做得快、做得准”的局限，聚焦工艺改进、流程优化、技术革新等实际生产难题，哪怕是一套新算法、一个优化流程均可参赛。这一转变使竞赛从“动作展示”走向“问题解决”，为创新能力培育提供了制度空间。

二是激励力度创新。市总工会筹措500万元专项资金，对获奖项目给予10—30万元现金奖励。获奖职工优先参评国家、省市级荣誉，符合条件的优先或破格晋升职业技能等级，申报继续教育享受优惠，优秀创新成果可冲击省科学技术进步奖，获奖职工将被重点培育为“大国工匠”“保定工匠”。

三是组织模式创新。竞赛采用“项目培育”模式，从申报、实地考察到专家评审、社会公示全程严谨把关，确保真正筛选出能落地、有效益的创新成果。2025年率先在137家专精特新企业和特色产业集群试点。

（三）保定市工匠人才创新能力培育实践

在工匠人才培育方面，保定市构建了多层次、立体化的培育体系。保定工匠学院创新“双元制”育匠模式，以提升技术技能水平为导向，突出岗位创新能力培养，采用线下课程与线上课程相结合、集中培训与自主设计相结合、理论与实践相结合的模式，定制个性化培训方案。在课程设置上，聘请行业领域专家建设“工匠云学院”专栏，开设“数字工匠云课堂”24个课程，为工匠人才持续学习提供资源支持。

在创新激励方面，保定市构建了“市—区—企”三级联动机制，鼓励企业建立创新工作室，支持工匠人才开展技术攻关。据统计，保定市已建成各级劳模和工匠人才创新工作室数百家，成为创新成果孵化和创新人才培养的重要平台。

综上可以看出，保定市计算机类技能竞赛有一定的优势，一是政策支持力度大，从市级层面将技能竞赛与工匠培育纳入人才工作总体安排；二是资源整合能力强，工匠学院、实训基地、竞赛平台形成协同效应；三是激励机制完善，真金白银的奖励与职业发展的通道相互配合。当然也存在一定的问题，一是竞赛内容与产业需求的契合度有待提升，部分竞赛项目偏重理论考核而弱化实践创新；二是竞赛成果转化机制尚不健全，“赛完即止”的现象依然存在；三是竞赛对创新能力培育的导向作用不够突出，创新维度在评价标准中的权重有待提高；四是竞赛参与主体覆盖面有限，中小微企业技术人员的参赛机会相对不足。

三、技能竞赛与工匠人才创新能力联动机制的理论构建及实现路径

（一）理论构建

本研究构建技能竞赛与工匠人才创新能力的双向联动机制模型。该模型包含三个核心要素：

竞赛体系：包括竞赛目标、竞赛内容、评价标准、激励机制四个子要素，构成竞赛影响创新的制度基础。目标的设置激活了参赛者的成就动机，迫使其突破常规思维，寻求创新解决方案。竞赛内容是能力导向的“风向标”。当竞赛项目聚焦产业前沿技术、瞄准实际生产难题时，参赛者为取得好成绩，必然主动学习新知识、掌握新技能、探索新方法。这种“以赛促学”的效应，使竞赛成为创新知识学习和创新能力习得的重要载体。贵州技能大赛程序设计赛项引入“场景化任务抽签”机制，选手需根据抽中的场景任务完成编程开发，这一设计有效检验了选手的临场应变和创新能力。引入创新维度的竞赛评价体系，能够显著提升参赛者的创新意识和创新能力。竞赛激励通过物质奖励和精神褒奖双重路径，强化参赛者的创新行为。

创新能力：包括知识储备、实践能力、创新思维三个维度，构成工匠人才能力发展的目标指向。

联动路径：包括目标导向、内容牵引、评价反馈、激励强化四条正向路径，以及知识反哺、经验转化、示范效应三条反向路径。

竞赛体系与创新能力通过这七条路径形成双向互促的闭环系统。当竞赛体系不断优化时，对创新能力的促进效应增强；当创新能力持续提升时，竞赛水平也相应提高，形成螺旋式上升的发展态势。

（二）实现路径

基于理论模型和保定市发展实际，本研究提出构建“目标融合—内容优化—评价多元—激励长效—生态协同”五位一体的联动机制。

1.目标融合：竞赛目标与创新培育的协同设计

联动机制的基础在于目标协同。竞赛目标设计应超越“选拔优秀选手”的工具性定位，将创新能力培育作为核心目标纳入竞赛顶层设计。具体而言，借鉴《工匠人才培育实施办法》提出的“工匠五力”框架，将创新能力指标量化为竞赛评价的二级指标^[8]。例如，在程序设计竞赛中，设置“算法创新性”评分项；在数据处理竞赛中，设置“解决方案独特性”评分项。同时，竞赛目标的设定应注重差异化：面向初级选手的竞赛侧重创新意识培养，面向高级选手的竞赛侧重创新成果产出，形成分层递进的目标体系。

2.内容优化：竞赛内容与产业需求的深度融合

竞赛内容与产业需求脱节，是制约竞赛促进创新效能的关键瓶颈。破解这一难题，需要建立产业需求驱动的竞赛内容设计机制。

（1）建立需求调研机制

借鉴石家庄市总工会的经验，组建由专业教师、企业技术专家、劳模工匠组成的调研团队，深入重点企业、专精特新企业开展深度调研，采用“沉浸式观察+结构化访谈+资料收集”相结合的方法，精准把握企业对高技能人才的实际需求和创新能力的特定要求。调研形成的“需求清单”作为竞赛内容设计的重要依据。

（2）引入真实生产难题

将企业的技术攻关课题、工艺改进难题、产品研发任务转化为竞赛项目，使竞赛成为解决实际问题的“揭榜挂帅”平台。保定市《企业职工技术创新竞赛实施方案》提出的“项目培育”模式，正是这一理念的制度化实践。2025年试点阶段覆盖的137家企业，其技术难题直接成为竞赛项目来源，有效缩短了竞赛与生产之间的距离。

（3）强化跨界融合内容

计算机技术与各行业深度融合的趋势，要求竞赛内容体现跨界融合特征。设置跨学科、跨领域的综合赛项，要求参赛者整合计算机技术与行业专业知识解决复杂问题。例如，面向智能制造场景设置“工业互联网应用开发”赛项，面向智慧城市场景设置“数据智能分析”赛项，以此培养工匠人才的跨界整合能力。

3.评价多元：评价标准与创新维度的有机整合

评价标准是引导参赛者行为的“指挥棒”。构建联动机制，需要在评价标准中强化创新维度的权重。

（1）创新指标的具体化

将抽象的“创新能力”转化为可测量、可评价的具体指标。参照江苏省技能大赛的经验，可从“方案创新性”“技术突破性”“应用实效性”“成果可推广性”四个维度设置创新评价指标。每个维度设定详细的评分细则，确保评价的客观性和可操作性。

（2）评价主体的多元化

引入企业技术专家、高校科研人员、行业工匠共同参与评审，形成多元主体协同评价机制。企业专家侧重评价成果的实用价值，高校专家侧重评价技术的创新性，行业工匠侧重评价操作的规范性，三方视角相互补充，确保评价的全面性和专业性。

（3）过程评价与结果评价结合

创新能力的展现不仅体现在最终成果上，也体现在解决问题的过程之中。借鉴“专家评审+录像回溯”的评价模式，既评价最终成果质量，也考察问题分析过程、方案设计思路、临场应变表现，全面捕捉参赛者的创新素养。

4.激励长效：激励机制与成长通道的有效衔接

短期激励激发行为，长期激励塑造习惯。构建联动机制，建立覆盖竞赛全周期、贯通职业发展全过程的激励体系。

物质激励方面，除竞赛奖金外，可将竞赛成绩与薪酬待遇、职级晋升挂钩。参照上海特级技师享受副总工程师待遇的做法，在保定市探索建立竞赛获奖工匠的薪酬激励制度。精神激励方面，强化荣誉授予和典型宣传，将竞赛获奖者纳入“保定工匠”培育序列，提升其社会认同和职业荣誉感。

打通“竞赛—认证—晋升”通道，使竞赛成绩成为职业技能等级认定的重要依据。保定市《企业职工技术创新竞赛实施方案》明确，获奖职工符合条件的可优先或破格晋升职业技能等级，这一政策需要进一步细化和落实。同时，可探索竞赛获奖者优先推荐申报各级工匠人才、技术能手等荣誉的机制。

竞赛成果不应止步于获奖，而应纳入创新生态系统持续发挥作用。可建立竞赛成果库，对具有推广应用价值的创新成果进行孵化培育，推动成果产业化。对竞赛中涌现的优秀创新项目，可推荐申报科技计划项目、享受创新扶持政策，使竞赛成为创新链的重要环节。

5.生态协同：多方主体与多元资源的整合联动

联动机制的最终落地，需要政府、企业、院校、工会等多元主体协同发力，形成创新生态合力。

政府发挥政策供给和资源统筹作用，将技能竞赛与工匠培育纳入人才工作总体安排。落实《工匠人才培育实施办法》关于“把工匠人才纳入各级党管人才总体安排”的要求，制定保定市工匠人才发展专项规划，明确竞赛与创新的联动目标、重点任务和保障措施。

企业是技能竞赛的参与主体，也是工匠人才创新能力的最终应用场所。应鼓励企业建立内部竞赛机制，将竞赛成绩与员工发展挂钩，营造“比学赶超”的创新氛围。支持企业建设劳模和工匠人才创新工作室，为竞赛成果转化和创新能力持续提升提供平台支撑。

职业院校是技能人才培养的摇篮，也是竞赛选手的重要来源。应深化“岗课赛证”融合改革，将竞赛标准融入课程教学，将竞赛内容转化为教学资源，使竞赛成为检验教学成果、促进学生成长的重要平台。推动院校与企业共建实训基地，共享师资资源，形成协同育人合力。

工会组织具有联系职工、服务职工的独特优势。应发挥工会在竞赛组织、创新激励、权益保障等方面的作用，搭建竞赛平台，畅通创新通道。依托工匠学院等载体，为工匠人才提供持续的培训支持和发展服务。

五、结论

本研究以保定市计算机类技能竞赛为切入点，系统分析了技能竞赛与工匠人才创新能力之间的内在关联与互动机制，得出以下主要结论：第一，技能竞赛通过目标导向、内容牵引、评价反馈、激励强化四条路径作用于工匠人才创新能力发展，是创新能力培育的重要制度平台。第二，构建“目标融合—内容优化—评价多元—激励长效—生态协同”五位一体的联动机制，能够有效推动技能竞赛与工匠人才创新能力形成互促共进的闭环系统。

本研究尚存在一定局限性：一是研究主要基于理论分析和政策梳理，缺乏大规模的实证调查数据支撑；二是对计算机类竞赛的专业特性分析不够深入，不同细分领域竞赛与创新能力的关联可能存在差异；三是联动机制的实施效果需要进一步跟踪评估。

参考文献

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保定市哲学社会科学规划课题，课题名称：保定市计算机类技能竞赛与工匠人才

创新能力提升的联动机制研究 课题编号：2025085