摘要：2019年11月，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》中强调，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园，直至大学教育的育人全过程中去。因此，新时代爱国主义教育从娃娃抓起，是时代赋予我们的责任和义务。本文将以宜昌本土教育资源为契合点，从小班、中班、大班三个年龄层次来阐述具体实施。

关键词：幼儿园；爱国主义教育；本土资源

幼儿园阶段的爱国主义教育，主要是为了帮助幼儿提升其认识，增强其内心的体验，激发其对家乡的热爱与认同感，应当少一些口号，少一些抽象，少一些花架子，多一些生活化情境，多一些聚像，多一些实实在在，从而引导爱国主义教育的实施，最终为后续的爱国主义教育奠定基础条件。就宜昌本土而言，有诸多爱国主义教育资源可供选择，例如地处宜昌市滨江公园的宜昌大撤退纪念园、坐落于东山之巅的宜昌烈士陵园、位于宜昌市当阳市当阳城区西北部的襄西革命烈士纪念碑（馆）、位于宜昌市长阳土家族自治县资丘镇的资丘七十七烈士纪念碑、位于夷陵区的“三线广场”（离我园最近）等等，完全可以有效依托这些珍贵的教育资源或者爱国主义基地，在幼儿园有针对性有序列的分层开展爱国主义教育，下面将从夷陵区“三线广场”来深入谈一些具体做法。

1形式多样认识“三线广场”。

广场的沿线布置了三线文化景点，方便市民了解三线文化的内涵与由来。因此，小班幼儿可以去数一数有多少处景点和宜昌的三线企业，用小手轻轻地摸一摸广场外围摆设的直饮水三线机床，在三线书屋里面走一走看一看。中班幼儿可以去广场走走路，初步体验一下广场有多大，还可以请爸爸妈妈读一读振奋人心的三线时期语录，也可以去欣赏“薪火传承”的主题浮雕等。大班幼儿可以和父母或者小伙伴一起去体验24小时自助图书馆模式，阅览三线建设时期图书和用品，步入时光轴认识三线企业进驻宜昌的时间，听一听夷陵区的三线企业名册。我们要相信，幼儿对家乡产生深厚的情感，这种深刻稳定的情感会从幼儿内心逐渐升华出来，最终汇聚成大爱江河。

2线上线下了解“三线广场”。

对于小班幼儿来讲，教师可以充分发挥信息技术能力，制作微课、微视频，可以请工作人员或者网格员做介绍，其中穿插动画人物，介绍内容确定为：“三线广场”在哪里，什么时候建设完成的，可以在“三线广场”做什么事情。中班幼儿可以在幼儿园由老师做一个简要的介绍，主要是“三线广场”有哪些建筑，哪些地方是有特殊含义的，同样是微视频，但是这个视频需要发送给家长观看，在周末的时候由家长带领幼儿一边回顾视频一边了解“三线广场”。大班的幼儿可以先让幼儿们自己在家里向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问“三线广场”的故事，然后在班级中和其他幼儿一起分享自己知道的，老师则做相应的补充，也可以借助现场的图片，有条件可以拍摄视频，或者开展实景交互课堂。我们相信，针对幼儿实施爱国主义教育，形成良好的价值取向，可以培养正确的人生观和价值观。

3亲子陪伴走进“三线广场”。

笔者认为，爱国主义教育，不仅仅是在幼儿园，也不仅仅是教师完全决定，也应当团结家长，做到园内园外共同育人。例如小班幼儿可以在和爸爸妈妈在广场观看阅兵仪式，在环境氛围的衬托下更有利于幼儿情感的迸发，中班幼儿可以和父母在广场“祖国山河多秀美”游戏拼图，小手拉大手一起拾捡垃圾，大班幼儿可以在广场学习“家乡的小吃”“家乡的风景名胜”，甚至可以跟着音乐学唱国歌、还可以在广场向身边的爷爷奶奶叔叔阿姨宣传垃圾分类。其实走进爱国主义教育的环境创设地，对幼儿来讲，更多的是情绪的感染，环境的营造，模拟那样一种身临其境的感觉，从而有效激发幼儿的情感。我们相信，对幼儿进行爱国主义教育可以帮助幼儿建立自我与社会的关系意识，这种意识就是幼儿爱国意识的最初形成，激发幼儿作为一名中国小公民的自豪感。

4夷陵记忆抒情“三线广场”。

在祖国 71华诞来临之际，幼儿园可以组织小班幼儿观看抗日战争图片展，听王二小的故事，说一说对祖国的心里话，还可以到“三线广场”参加升国旗；中班幼儿可以组织给英雄人物涂色活动，可以组织幼儿学跳一曲舞蹈，到“三线广场”进行表演，进一步深化爱国主义教育；大班幼儿可以开展“小小中国梦，童心耀宜昌”“华夏好儿女，走遍大宜昌”“我是中国人，我是宜昌人”一系列丰富多彩的活动，活动中孩子们既了解了家乡的基本信息，深入感知“国庆节”的实际意义。我们相信，只有激发了孩子们热爱家乡的美好情感，勇于抒发自己的爱国情感，才会珍惜今天和未来的幸福生活！

爱国主义教育作为幼儿园德育的核心内容之一，不仅关系幼儿身心发展的方向，更是对整个国家和民族的未来有着不可估量的重要价值。作为教育者，笔者建议，小中大班爱国主义教育实施，可以尝试采用上述以本土资源为抓手年龄分层开展，聚焦不同年龄层面的幼儿。值得注意的是，仅仅依托一个地域来解决所有问题是不够的，要充分发挥宜昌本土资源，以各种形式来感受家乡的变化，我们可以去参观南边墓地、还可以去宜昌大撤退纪念园感受那一段难忘的岁月。与此同时，我们也可以打开思路，增添课程特色，把爱国主义作为一项特色主题课程来研究，也可以从五大领域的角度出发，从听、说、吟、唱、传等方式来多感官丰富幼儿的情感认知。作为实施者，应该认识到，无论是一个活动还是一系列主题活动，尊重个体的差异，减少说教多一些行为的感悟，这样爱国主义教育才能够落实落小落细。

“人无精神则不立，国无精神则不强”，习近平总书记指出：“永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定跟着党走中国道路”，我相信通过培养幼儿爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之行，他们定能对国家、对民族生发拳拳深情，自觉成长为社会主义建设者和接班人。