摘要：本文旨在探讨基于学情视角的高中英语课外阅读教学的理论和实践。首先分析了高中英语课外阅读在学生英语学习过程中的重要性，然后探讨了如何从学生的学习情况出发，制定和实施有效的课外阅读教学策略，说明了基于学情视角的高中英语课外阅读教学的有效性和可行性，希望能够为英语教学提供一些新的思路和方法。

关键词：高中英语；学情视角；课外阅读；教学探究

引言：

随着社会的发展和国际交流的日益频繁，英语学习的重要性日益凸显。在高中阶段，英语学习已经不仅仅局限于课堂教学，更重要的是如何通过课外阅读来提高学生的英语水平。然而，如何有效地进行高中英语课外阅读教学，这是一直困扰着教育工作者和学生的问题。

一、高中英语课外阅读在学生英语学习过程中的重要性

（一）有助于提升学生的英语阅读能力

高中英语课程的学习不仅仅是为了通过考试，更重要的是为了提高学生的英语应用能力，尤其是阅读能力。阅读能力是英语四项基本技能之一，也是获取和掌握信息的主要途径[1]。课外阅读可以提供大量的阅读材料，使学生在阅读过程中不断提升词汇量，熟悉句型结构，提高阅读速度和理解能力。

（二）有助于扩大学生的知识视野

通过阅读英文书籍、报纸、杂志等，学生可以了解到更多关于国外的历史、文化、社会、科技等方面的信息，从而提高他们的国际视野和跨文化交际能力。

再次，课外阅读有助于提高学生的英语学习兴趣。与枯燥的语法练习和单词记忆相比，课外阅读更加生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，通过阅读他们感兴趣的内容，学生可以更加积极主动地参与到英语学习中去，从而提高学习效率。

（三）有助于提升学生的自主学习能力

课外阅读需要学生自己选择阅读材料，自己解决阅读过程中遇到的问题，这既能培养学生的自主学习能力，又能提高他们的问题解决能力。

二、基于学情视角制定和实施有效的课外阅读教学策略

（一）进行学生需求分析

进行学生需求分析是制定和实施有效的课外阅读教学策略的首要步骤。这一策略的核心在于深入理解学生的英语水平、阅读习惯以及兴趣爱好，为他们提供适宜的阅读材料。

首先，学生的英语水平是制定阅读教学策略的重要依据。只有充分了解学生的英语基础，才能够提供与其能力相匹配的阅读材料，避免出现过难或过易的情况，进而有效地提高阅读教学的效果[2]。例如，对于英语基础较差的学生，我们可以提供一些词汇量适中、句型不复杂的短篇小说或文章，使他们在阅读中感受到成功感，提高学习的积极性。

其次，了解学生的阅读习惯也是必要的。了解学生是否习惯每日阅读，阅读时长，以及喜欢的阅读方式，可以帮助教师更好地制定阅读教学策略。例如，对于习惯在线阅读的学生，可以推荐一些优质的在线英文阅读网站或应用。以人教版高一英语必修一Unit 1 Teenage life这一单元的课外拓展阅读教学为例，教师就可以搜集一些英语国家学生时期的英文资料介绍内容，让学生通过阅读实现对自身高中生活的感悟和对人生规划的明晰，实现阅读能力培养的同时也实现了立德树人的教育目标。

最后，学生的兴趣爱好是激发其阅读兴趣的关键。应尽可能提供与学生兴趣相关的阅读材料，以提高他们的阅读积极性[3]。比如，在人教版高一英语教材必修一的Unit 3 Sports and fitness中，教师可以根据学生对不同运动的兴趣爱好，给予符合学生兴趣的运动类英语文章以培养学生对英语的阅读兴趣。

（二）设定明确的阅读目标

设定明确的阅读目标是实施高中英语课外阅读教学策略的关键环节。明确、具体、可衡量的阅读目标可以帮助学生明确学习方向，提高学习效率，同时也方便教师进行教学管理和效果评估。

首先，明确的阅读目标能够帮助学生明确学习方向，激发学习动力。例如，对于一个阅读能力较弱的学生，可以设定“每周阅读英语文章10篇，每篇文章的词汇量不少于300个单词”的阅读目标。这个目标明确了阅读的数量和难度，使学生有一个明确的学习目标，提高了学习的动力和效率。

其次，具体的阅读目标能够帮助学生具体化学习任务，降低学习难度。例如，可以将“提高词汇量”这个阅读目标具体化为“每天学习并记住10个新单词”。这样，学生就能够将大的学习任务分解为每天可以完成的小任务，从而降低学习难度，提高学习效果。

最后，可衡量的阅读目标能够帮助教师进行教学管理和效果评估。例如，要求学生每周写一篇读后感，以此来检查学生的阅读数量、阅读理解能力以及词汇运用能力。这样，教师就能够及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导。

（三）提供丰富多样的阅读材料

学生的阅读兴趣和阅读目标不同，需要的阅读材料也会有所差异。因此，教师需要提供各种类型、各种难度的英文阅读材料，以满足学生的不同需求。

首先，丰富多样的阅读材料可以激发学生的阅读兴趣。例如，在人教版高二英语必修第二册Unit 1 Science and scientists这一关于科技和科学家的单元中，教师可以提供一些关于现代科技发展、科学发现的英语文章，如无人机技术，医疗方面技术的创新，AI技术等各个方面的科技内容，以激发学生在这方面的阅读兴趣，并能增长学生的见识。对于喜欢文学的学生，提供一些英美名著的英文原版或者是英语短篇小说[4]。这样，学生在阅读中可以学到自己感兴趣的知识，从而提高阅读兴趣。

其次，提供丰富多样的阅读材料可以帮助学生扩大视野，提高跨文化交际能力。例如，在人教版高一英语第三册Unit 3 Diverse cultures这一章节中，教师可以围绕文化多元性的单元主题为学生提供一些关于外国文化、历史、社会的英文文章，让学生在阅读中了解到不同国家的文化和社会，从而提高他们的跨文化交际能力。

三、结束语

本文从学情视角出发，探讨了高中英语课外阅读教学的重要性，并提出了一系列有效的教学策略。这些策略包括进行学生需求分析，设定明确的阅读目标，提供丰富多样的阅读材料。这些策略的实施，旨在创造一个符合学生个体差异，兼顾学生兴趣，以及满足学生阅读目标的英语阅读教学环境。相信在今后的教学实践中，这些策略能够有效提高学生的阅读能力和兴趣，进一步提升英语学习的效果。

参考文献

[1]向毅. 小议如何开展高中英语课外阅读活动[J].科学咨询,2021(8):145.

[2]冯季节. 英语阅读素养下高效开展高中英语课外阅读活动的探究[J].英语教师,2022,22(16):73-76.

[3]徐丽. 高中英语课外阅读的重要意义及实施策略探讨[J].课堂内外（高中教研）,2022(12):79-81.

[4]成美慧. 高中英语课外阅读的重要意义及实施策略探讨[J].科技资讯,2020,18(9):168,170.