摘 要：近几年来，随着社会的不断进步与发展，人们对思想道德教育的重视程度日益提高。对那些智力发展水平较低，理解力较差，思维僵化，情感发展不全的学生而言，他们是一个较为特殊的群体，他们缺乏生活自理能力、缺乏社交能力，有心理障碍等。所以，做好特殊学生的德育教育工作是非常重要的，每名学生的情况不同，教师要根据每名学生的具体情况，制订有针对性的教学方案，对学生的思想进行潜移默化的熏陶，使他们形成一种健康的生活习惯，从而更好地融入社会和社会。

关键词：特殊教育；德育教学；策略

前言

培智学生由于智力低下，思考能力不强，理解力较差，不能正确地判断自己行为的好坏，不能对自己的内心世界有一个准确的了解，不能很好地表达自己的情绪，也不能与人进行正常的交流，学习和接受能力较差。因此，加强对特殊学生道德素质的培养具有十分重要的意义。对于特殊学生，老师需要花费大量的时间和精力去了解、认识他们，并根据他们的实际情况，设计出适合他们的教学方案，只有充分了解每一名学生解，才能做到因材施教，有针对性，最终取得理想的教育效果。

一、特殊教育学校德育教学存在的问题

1.融入德育的方法不够科学

对特殊学生实施道德教育，不仅需要老师具有自信、责任心，更重要的是要有正确的教育方法。但是，有的老师对此认识不清，所采用的教学方法不够有效，无法达到提高特殊学生的德育教学效果。对特殊学生进行道德教育，往往要耗费较多的时间，要求老师要有足够的耐心，并要针对特殊学生的具体情况，采用行之有效的方式。如果教师对道德教育的认识不够深刻，道德教育的方式也相对传统、僵化，必然会影响道德教育的成效。

2.教师对德育不够重视

在对特殊学生进行道德教育的过程中，因为学生自身认知能力的限制，这就导致了道德教育任务的实现会面临着各种挑战，这就对老师的能力和思想提出了更加苛刻的要求。有的老师在教育中没有注重道德教育，道德教育的理念也没有建立起来。一些老师更是觉得，对特殊学生进行道德教育是一件吃力不讨好的事情。由于这些认识上的局限性，一些老师在学生进行教育时没有给予足够的关注，从而影响到了德育的开展。

二、如何在特殊教育中渗透德育

1.充分利用故事进行德育渗透

做好特殊学生的教育工作，是一个相对困难的任务，如何把道德教育纳入到教育工作中，更是一个很大的问题。要想在教育过程中取得理想的德育效果，老师必须具备充分的思想认识，对课堂教学展开深刻的剖析，主动地梳理出德育的知识结构，将德育内容适当地纳入到学生当前的知识体系中。

例如，老师可以在培养学生自信的同时，给学生们讲一些激励的名人事迹，这样就能起到积极的引导作用。老师可以用讲故事的方式来引起学生的注意，使他们的学习经验得到充实，从而使他们能够更好地专注于课堂上的学习。例如，老师可以给同学们讲一讲史铁生的事迹，说明史铁生是怎样克服了自己的心理障碍，接纳了自己，最终达到了精神上的升华，让同学们体会到他的人生历程，这不但使课堂变得更有趣味，而且还能在课堂上培养同学们不怕困难、敢于战胜困难的勇气，这对同学们以后的学习生涯都有很大的帮助。又比如，老师可以向学生介绍霍金的事迹，让他们了解霍金的许多理论，同时也向他们介绍霍金是怎样克服自己身体上的缺点，为全人类做出了巨大的贡献。在不知不觉中，他们的自信心也会被激发出来，他们也会对自己的学习和未来发展充满了希望。

2.采取灵活多样的教学方法，创新教学模式

将道德教育引入到特殊教育中，必须采用灵活的教学方式，突破传统的教学方式，提高道德教育的实效。对特殊学生而言，老师所选用的教学方法应该以激发他们的学习兴趣为主要目的，使他们在学习中更加积极主动，注意力更加集中。为了实现这个目标，教师必须保证所选的教学内容有足够的吸引力，有足够的趣味性，所选的教学方法可以带给学生多种的体验。

例如，在完成了一节课的教学内容后，老师可以给学生分配一个问题，并要求他们组成一个小组来解答。在此过程中，同学们可以相互学习，取长补短，充分利用自己的特长，将所学知识融会贯通。在这一过程中，教师可以培养学生的合作精神，使他们意识到，要完成较难的任务，往往单凭自己的力量是很难做到的，必须与他人进行合作。

另外，老师也可以运用目前最受欢迎的“思维导图”来帮助学生建立一个完整的知识体系。学生在掌握了该方法后，可以在后续的学习中，通过自己的努力，扩大德育知识体系，从而更好地学习和生活。教师也可以通过视频展示、图片展示等方式，让学生了解成长过程中所需的法律意识、自我保护意识等，使他们在成长的关键阶段，得到有关的教育，掌握相应的知识，在将来遇到相关问题时，可以采用良好的处理方式。

3.内外结合，在生活中为学生创造德育的应用空间

如何使课堂与实际生活相结合，是特殊教育教师需要考虑的问题。老师应该为学生营造一个良好的道德教育空间，使学生不仅可以通过道德教育提高课堂学习的效率，还可以通过道德教育对自己的日常生活进行完善，提高自己的生活质量。

例如，有些肢体障碍的同学，在平时的生活中，他们可能会面临各种困难，老师在对他们进行教育的时候，应该重点培养他们的坚强意志，使他们可以在生活中，发挥不畏困难的精神，用自己的力量去解决问题。并且，随着年级的提高，特殊学生将会面对更大的学习压力，并且各个科目的知识会变得更加复杂和抽象，对他们的思考能力也会有更高的要求。在此背景下，老师要注意培养学生的自信心，培养他们坚强的意志，让他们在战胜许多困难后，把这一精神运用到日常生活中，使他们在生活中也能保持乐观，用积极的态度去面对。

结语

有效的道德渗透，既不是单纯的教条式教育，也不是机械式教育，它是充满智慧与爱心的教师与学生之间的互动。只有我们一直对学生抱有正面的期待，相信每一位学生都可以成功，只有我们积极地创造条件，以推动学生的生命发展和健康成长为根本目的，道德教育才会有成效。要使道德教育更好地渗入到学生的日常生活中去，就必须对此进行深入的探讨和研究，从而使特殊学生更好地融入社会。

参考文献：

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