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摘要：随着国内疫情过后，国际间贸易的增强，各企业对于英语人才的需求也发生了变化。本课题组基于此点，在湖南省益阳市对多家企业开展调查，了解企业目前对于英语能力的要求，为改善和提高中职英语教学提供了一定的依据。

关键词：中职英语；市场需求；调查

二十大报告提出，依托我国超大规模市场优势，以国内大循环吸引全球资源要素，增强国内国际两个市场两种资源联动效应，提升贸易投资合作质量和水平。稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放。随着疫情的结束，我们需要进行国内大循环，增强与国际间的贸易出口，国家对于出口企业还给予了退税等政策支持。益阳地区的部分企业也开展了对外贸易，如2023年1月8日，益阳安化黑茶首次出口美国，这表明益阳对于国际贸易也有了迫切需求。此外，二十大还指出实施就业优先战略，强化就业优先政策，健全就业公共服务体系，使人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会。对于益阳本地职业学校而言，我们希望能为本地企业培养一批懂英语、会技能的复合型人才，促进当地就业，服务当地企业与经济。而随着国际贸易的增强，这对就业学生的英语提出了一定的要求。

一、文献综述

通过对知网、万方等网站搜查，发现国内大部分学者对基于市场需求的职业英语这方面的研究只是对教学改革提出了建议，但并未进行实际的调查。此外，研究内容集中在高职，中职研究甚少。如李太珠（2021）就曾提出对高职院校所在地区不同专业岗位群展开问卷调查，并以此为依据，开展高职院校公共英语教学改革。此外，她还提出了对用人单位进行走访和问卷调查，但并未落地并进行分析。冯玲（2022）就经贸英语学习也提出需要根据市场呈现出的多元化趋势，在课程教学方面进行调整适应市场需求，但也并未进行实际调查分析，仍然停留在理论层面。国外学者如ILO在 2011对于职业教育也提出工作所需要的，市场受欢迎的职业技能是与日俱增的，但是并未提到职业英语的变化。对于职业英语的研究也是多聚焦于教育教学部分的研讨。

从上述综述我们可以发现，目前对于基于市场调查的职业英语的定量研究较少，大多还是以学术为主，只停留在理论的层面，并未开展实际的调查，需要进行及时补充。

二、调查对象、目的及内容

1.调查对象

课题组对益阳高级技工学技工学校2023年举办的毕业生人才招聘会进行了调研，以问卷、访谈等形式进行。其中问卷发放了27份，回收25份，回收率为94.6%，其中有效问卷25份。本次涉及的20多家企业，主要与机械、制造业、农业、汽车、服务业等相关专业。所有企业都是益阳本地企业，在一定程度上反应了益阳对于中职英语人才的需求情况。

2.调查目的及内容

本次调查的主要目的：了解用人单位对于毕业生的素质要求；了解用人单位对于毕业生英语能力的要求；了解用人单位对于英语技能的要求以及将来需要提升的英语能力。

本次调查的主要内容：通过了解用人单位的素质要求，将此纳入到课程思政中；通过了解基础英语、职业英语、英语听说读写译的要求来确定以后课程内容的权重；通过了解英语技能和将来需要提升的英语能力来进一步提高相应的英语素养。

三、问卷调查结果与分析

1.用人单位对于毕业生素质要求

较多企业都认为毕业生的团队合作精神、责任感、执行能力都很重要，其次是职业操守与忠诚度、应变能力。其中有公司特别提出踏实肯干、终身学习等品质。

2.用人单位对于毕业生基础英语与职业英语的需求情况

表1数据显示在益阳地区较多企业对英语的需求并不高，在调查中发现外资企业或者说单位有外企合作或将有合作的，可能会对英语提出更高的要求。同时，有一家机械公司特别提及，需要学生在工作过程查阅资料时能畅通无阻地结合各种翻译工具。

3.用人单位对于各项英语能力要求占比情况（多选类型）

表2数据显示用人单位对于学生的在英语的能力还是有要求的，最重要的仍然是口语表达能力，而这就对我们平时的课堂提出了要求。

四、对中职英语教育的启示

1.中职英语渗透课程思政，加强口语练习。

中职的许多学生在上课时，会缺乏一定的热情，而目前的一些教材在划分课时时，内容是割裂的，这需要我们以大观念、大单元的视角，重新研讨整合教材。在这个过程中，需要老师重新安排课程目标、制定课程内容、开展课程重构，使课堂更具有吸引力，让孩子们在课堂上更加专注。同时，在课堂当中渗透课程思政，结合时事，更好地达到育人的目的。针对不同的各个单元，需要更多地加入口语练习，让孩子们敢说、多说。

2.中职英语教学应聚焦于能力，服务于专业。

从上面的调查可以看到，用人单位对于学生的职业英语是有一定的要求的。中职英语作为一门公共课程，它在促进学生人文素养的同时，应该服务于专业，不同的专业可以有一些相应的专业英语课程，或者在英语课堂中渗透专业知识，服务于专业。

3.中职英语应基于学情与企业需求，实现英语的实用性。

中职英语应该从学校的学情与企业需求出发，根据情况订购相应的教材、设置相应的课程，定期与企业沟通需求情况，更好地服务于当地企业。在学好传统的单词、句型、语法的同时，增强学生的职业素养，创设真实的情境，让学生多表达，增强英语的实用性，培养一批市场需要的复合型人才，促进当地就业。

参考文献

[1] ILO， 2011. A skilled workforce for strong. Sustainable and Balanced Growth： A G20 Training Strategy. International Labour Office， Geneve.

[2] 冯玲.市场需求下的经贸英语课程教学研究[J].海外英语，2022（15）：92-93

注：本文为2023年益阳市社科联课题“基于发展区域经济的职业英语市场需求调查研究”（课题编号：2023YS375）系列成果。