摘 要：在素质教育的时代背景下，社会各界对学生德育素质的提高逐渐重视起来，在各个阶段的教育教学中，不仅仅是对学生传授教材知识，更是培养学生健全的人格，促进学生身心健康的发展。随着社会科技的发展，信息技术在教育教学领域中的应用越来越广泛，有效的提高了教学的质量和效率。初中英语作为初中教学阶段教育体系的重要构成课程，对学生语言素养的发展发挥着极为重要的影响。在初中英文阅读教学中，英语教师应积极利用信息技术，转变传统教学理念，探究新的教学方法，在学生阅读过程中渗透德育，对于培养学生的道德品质和语言能力具有重要意义。基于此，本文对信息技术在初中英文阅读教学中渗透德育价值的策略进行实践与探索，旨在加深学生对德育内容的理解，提高学生的综合素养。

关键词：信息技术；初中英文阅读；德育渗透；

引言

在传统的初中英文阅读过程中，英语教师虽然会利用信息技术进行辅助教学，但却很少将信息技术运用在初中阅读德育渗透方面，初中英文阅读文本中含有大量的德育知识，对学生德育素养的培养具有重要意义。因此，初中英语教师可以利用信息技术选取具有道德教育意义的课文、故事或电影等教材进行阅读，拓宽同学们的英语视野，引导学生进行道德思考和品质培养，促进同学们英语素养的不断提升。

一、初中英语阅读教学现状分析

部分初中英语教师的教学理念相对传统，教学方法相对单一。初中英语教师的教学思想并没与紧跟时代发展的步伐，没有积极响应新课程标准的政策要求，在日常的英语阅读教学过程中过分重视学生的学习成绩，忽视了对学生思想和能力的培养，在阅读过程中过分重视逐词逐句地讲解，让学生进行分段阅读，忽视了整体性的培养，导致学生无法有效理解文章的整体意思，这也使学生的阅读能力不理想。同时在实际英语阅读教学中，大多数教师主要依赖教材文本，并没有结合教材阅读主题进行课外阅读材料拓展，如从阅读文本的背景、人文历史等角度深挖，探究阅读材料蕴含的历史文化意义，也无法有效挖掘阅读文本中的德育内容，忽略了对学生综合素养的培养[1]。

二、信息技术在初中英文阅读教学中渗透德育价值的策略实践与探索

1、深度挖掘初中英文阅读材料，提取德育元素

从教学的实践经验来看，初中英文阅读材料中含有大量的德育元素，对学生德育素养的提高具有重要意义。因此，初中英语教师应深度挖掘初中英文阅读材料，提取德育元素，并利用信息技术为学生英语阅读学习提供充足的资源，一方面需要选择与学生学习兴趣相关联的阅读资源，激发学生学习兴趣，一方面也要选择具有英语独特表述方式和文化特色的资源，提升学生阅读热情。因此，深度挖掘阅读材料，丰富阅读内容技能，既能强化学生阅读学习的丰富情感体验，也能为提升初中英语阅读教学奠定基础。例如，在教学《How can we become good learners？》时，基于教材阅读材料及学生学习情况的分析，教师需要深度挖掘阅读材料，让学生从不同的角度进行探讨与交流，针对如何成为一名成功的学习者提出自己的观点与建议。所以在这一节课的阅读教学引导中，丰富的阅读材料呈现，有助于提升阅读学习的视野，也将在阅读相对丰富的文章内容时，促使学生掌握相应的阅读技巧。为此通过对文章内容中的相关话题进行讨论，提高学生阅读理解能力与思维能力，才能在掌握多篇相同主题的文章结构时，理解所学到的知识内容，大胆提出自己的观点[2]。

2、利用信息技术创建良好的英文阅读学习环境，落实德育教育细节

良好的英文阅读学习环境有助于促进学生更加深入的阅读和学习，让学生在潜移默化中吸收阅读内容知识，提升德育素养。因此教师要注重德育教育的学习环境的营造，不单单是布置课室的基础环境打造，更多的是强调细节化和日常化。例如，教师可以在课室的角落或者空闲位置放一个书架，里面可以放一些简单易懂的德育教育类的英语书目，比如《爱的教育》、《寓言故事》等，而且，教师也可以给学生们播放有关德育教育的英语电影或者英语短片，让学生们集体观看，然后谈谈自己说的想法。还有，教师也可以和学生一起进行一些德育教育书籍的阅读和分享，教师做好带头作用，引导学生培养良好的学习习惯。除了良好的德育环境的营造之外，教师也要对学生的行为建立奖赏分明的判断标准。比如，学生认真上课，有礼貌，乐于助人等行为要进行表扬鼓励，对于一些不文明不礼貌的行为要提出批评，例如：乱戴红领巾、唱国歌嘻嘻哈哈打闹等行为。不仅如此，学习环境也需要感染和带动，每个孩子的学习能力不一样，学习兴趣也并不相同，教师可以在学习玩一课时，让基础比较好的同学做一个简短的英文分享，起到一个带头作用，鼓励基础较为薄弱的学生勇敢地表达。教师要注重观察学生的学习状态的变化，及时调整自己的教学计划，在教学中充分融入立德树人、因材施教的德育教育理念，不可追求成绩第一论，不以成绩作为评判学生的唯一标准。只有教师充分的贯彻落实好德育教育的教学理念，学生才可得到积极健康的引导，不断提升自己[3]。

三、结束语

综上所述，信息技术在初中英文阅读教学中渗透德育具有十分重要的意义，不仅丰富了初中英文阅读的教学内容和教学方式，还能够有效提高学生的阅读水平和德育素养，促进学生综合全面发展。

参考文献

[1]栾婷婷.德育视角下的初中英语阅读教学策略探究[J].江苏教育， 2023（20）：49-53.

[2]李桂芳常义全.谈如何在初中英语阅读教学中渗透德育——以人教版英语九年级Unit 2的reading部分为例[J].求知导刊， 2022（27）：83-85.

[3]殷钊丽.探究初中英语阅读教学中的德育渗透——以”The WWF is working hard to save them all.”教学为例[J].中学教学参考， 2023（9）：32-34.