摘要：随着我国法治社会建设步伐的加快，法律意识在公民素质培养中的地位愈发显著。在初中道德与法治教学中加强法律意识的培养是贯彻落实社会主义核心价值观，构建和谐社会的基础工作。本研究旨在探索有效的法律意识培养策略，以适应社会发展对初中生法律素养提出的新要求，从而为推进初中法治教育改革提供有益帮助。

关键词：初中道德与法治；法律意识；培养策略

引言：初中阶段的学生正处于价值观快速形成和个性迅速发展的阶段，他们对法律的认知和理解需要得到正确引导。良好的法律意识不仅有助于学生树立法治观念，还能促使他们在未来的生活中自觉遵守法律，成为有责任感的公民。因此，探讨和实施有效的法律意识培养策略，不仅是法治教育领域的必然要求，也是社会发展的现实需要。

一、引导学生了解法律的重要性

在初中道德与法治教学中，引导学生了解法律的重要性是培养他们的法律意识的关键一步。法律作为社会规范的基石，对于维护社会秩序、保障公平正义具有重要意义。通过向学生介绍法律的功能和作用，可以增强他们对法律的认识和尊重。

首先，引导学生了解法律的重要性可以帮助他们意识到法律的约束力和规范性。法律规定了人们在社会中的行为准则和规则，有效地约束了人们的行为，维护了社会的稳定和秩序。例如，交通法规规定了车辆的行驶规则和交通信号的遵守，这些规定的存在使得道路交通更加有序和安全[1]。

其次，引导学生了解法律的重要性可以培养他们的法治意识。法治意识是指个体对法律的尊重、遵守和参与的意识。通过了解法律的重要性，学生将意识到法律对于公平正义的保障作用，进而形成法律意识。例如，学生了解到法律对于打击欺凌行为的规定和制裁，他们将更加珍视他人的权利，积极参与维护社会公平和正义。

此外，引导学生了解法律的重要性还可以增强他们的法律责任意识。法律对于违法行为给予相应的法律责任，这使得个体在行为上更加谨慎和负责。例如，学生了解到法律对于盗窃行为的惩罚，他们将更加明白盗窃行为的严重性，从而自觉远离这种违法行为。

二、培养学生的法律意识和法治观念

在初中道德与法治教学中，培养学生的法律意识和法治观念是非常重要的。通过有效的策略，可以帮助学生理解和尊重法律，增强他们的法律意识，并促使他们形成正确的法治观念。以下是一些培养学生法律意识和法治观念的策略。

首先，教师可以通过案例分析的方式，引导学生了解真实的法律案例，并从中分析案件的背景、法律原则以及相关的法律责任。例如，可以选择一些与学生生活相关的案例，如盗窃、欺诈等，让学生理解这些行为是违法的，并了解相关法律的制裁措施。通过案例分析，学生可以深入了解法律的实际运用，增强他们对法律的尊重和遵守意识。

其次，游戏化教学也是培养学生法律意识和法治观念的有效策略之一。通过设计有趣的角色扮演游戏或模拟法庭活动，学生可以在模拟的情境中扮演法官、检察官、律师等角色，亲身体验法律的制衡和公正。例如，可以模拟一起交通事故案件，学生可以分别扮演受害者、肇事者和法官，通过辩论和证据分析，学生可以更好地理解法律的适用和公平性。

此外，学校还可以邀请法律专家或执法人员进行法治教育讲座，向学生介绍法律知识和法律职业。专家可以讲解法律的基本原理、法律的作用以及法律职业的职责和责任，让学生了解法律在社会中的重要性和必要性。同时，专家的亲身经历和案例分享也能够激发学生对法律的兴趣和热情，进一步加深他们对法律的认识和理解[2]。

三、利用案例教学加深学生对法律的理解

在初中道德与法治教学中，通过案例教学可以有效地培养学生的法律意识，帮助他们更深入地理解法律的重要性和应用。案例教学是一种以真实案例作为教学材料，通过讨论和分析案例中的法律问题来帮助学生理解法律原则和规则的教学方法。

假设在学校中，有一起盗窃案。一个学生在同学的书包中偷走了一部手机。在案例教学中，教师可以引导学生一起讨论这个案例，分析其中的法律问题和法律责任。

首先，教师可以询问学生关于盗窃罪的定义和相关的法律规定。通过引导学生分析，他们可以明白盗窃行为是违法的，涉及到财产侵权和侵犯他人权益的问题。

其次，教师可以帮助学生思考这个案例中的法律责任。例如，学生可以讨论被盗手机的价值、窃贼的故意行为以及盗窃对被害人的损失等问题。通过深入讨论，学生可以理解盗窃行为所涉及的法律责任和后果。

接下来，教师可以引导学生思考如何预防和应对类似的违法行为。学生可以讨论如何加强学校的安全管理、倡导诚实守信的行为以及加强法律意识等方面的问题。通过这样的讨论，学生可以认识到法律意识的重要性，以及如何在日常生活中遵守法律规定。

最后，教师可以总结案例教学的重点和学生的收获。通过案例教学，学生不仅可以理解法律的基本概念和原则，还可以加深对法律责任和法律意识的认识。这样的教学方法可以帮助学生将抽象的法律知识与实际问题相结合，使其更加生动和实用[3]。

结语：综上所述，在初中道德与法治教学中培养学生的法律意识，对于塑造法治精神、推动社会进步具有不可替代的作用。教师应重视法律教育的实效性，采取创新性的教育手段，如结合新闻热点、社会案例，激发学生的学习兴趣和参与感。当然，法律意识的培养是一个长期而复杂的过程，需要教育者不断探索，实践中不断完善调整。未来的工作应关注法律教育与学生实际生活的紧密结合，持续推动法律意识教育的深入发展。

参考文献：

[1]林秀玉.道德与法治课堂教学的设疑艺术探讨[J].中学课程辅导，2024，（03）：78-80.

[2]潘美芳.依托生活，有德依法——初中道德与法治生活化教学评价刍议[J].教育，2024，（01）：87-89.

[3]汪祎.探究式教学在道德与法治课堂中的应用[J].学园，2024，17（03）：19-21.