摘要：在初中地理教学中，老师要制定的教学流程，既要与地理课程标准相适应，又要符合初中学生的兴趣需要，并将地理学科的优点充分利用起来，从而培养出学生的自然观、科学观和社会责任感。教师开展以校内为基础的学校校本活动，可以充分发掘并利用学生身边熟悉的、感兴趣的各种地理课程资源，进而保证初中地理综合实践活动的有效开展。基于此，本文重点探究在校本资源下七年级地理实践活动的设计与实施策略。

关键词：校本资源；初中地理；实践活动

现阶段，地理实践力已经是地理学科核心素养的一项主要内容，主要是让学生在学习地理学科时，从已学到的知识中，领悟科学的理念，加深对科学家研究自然的方法的理解，从而进行各项活动。当前，在培养学生的地理应用能力方面，存在着诸多难点。初中地理教师要对学校内的各种资源进行有效地挖掘，并在此基础上，对学校里的各种地理现象进行调查，并对周围的地理问题进行分析，把课堂上所学到的知识和方法运用到现实中去。

一、通过手绘校园地图，培养学生的实践力

手绘地图是一种手工绘制地图的方法，它将平面地图和三维地图有机地结合在一起，既具有实用性和观赏性，又有一定的收藏和纪念价值，深受学生群体的欢迎。可以采用手画校园地图的方式，将组成校园的物质基础（如建筑物、道路）、人文底蕴（校园文化与环境）生动地表现出来，唤起学生对校园的记忆与情感，凸显其独特的性格，有助于提升地理实践技能。一张手绘的校园地图，在做好后，一般都要对校园内的景点、单位做一些文字介绍，以凸显它的实用价值，同时也能反映出学校的文化特点。例如，为方便游人游览、休憩，可将附近的乘车路线、学校附近的特色美食等内容，张贴在手绘的地图上。基于学校实践能力培养的校本活动，首先要立足于学生的现实生活需求，着眼于解决他们在生活中遇到的问题，从而使他们真正地对学习感兴趣。三是在活动的组织上应注意时间的合理分配，并对其进行严密的控制。最好的办法是将两个小时的时间，在第一个阶段，让同学们去做户外的实际观察，并积累相关的感性知识和经验。最后，教师要在课前做好充分的准备，有针对性的设计方案和方案，就拿此次校园地图活动来说，有的同学对不会绘画或不会设计有疑惑，教师要对此进行一定的指导。

二、结合生活中的地理问题，在实践活动中解决

在开展商务星球版七年级下册“复杂多样的自然环境”相关内容时，教师可在课前准备有关汶川大地震的照片、文章和录像资料，并在课堂上播放。学生看完之后，会对这一章的内容产生很大的好奇，之后，学生们就会通过查阅和搜集各种信息，发现当一个地区遭受地震灾害时，往往会出现房屋倒塌、疾病传播等一系列问题，这对人民的生命财产造成了极大的威胁。许多同学将开始思考与地震有关的问题，例如如何提高建筑的抗震性能？怎样才能使人们的生活更安全？哪种材料既有好的抗震能力又没有对环境造成危害？教师在了解了学生存在的问题后，可据此设计“如果发生地震，我们的房子会变成这个样子”的地理实践活动。在开展实践教学前，老师可以将全体同学分成四个学习小组，由他们自己进行分工、合作和交流。之后，在课堂结束后，通过不同的途径和途径，查阅、搜集与这一实践活动有关的信息，制定出一个小组探究计划。通过对橡胶房、格子房、三角形房、飞机房等不同类型的设计，在老师的指导与激励下，小组成员通过搜集信息、交换意见，提出了各种各样的假设和猜测。通过这种实践教学方式，充分调动了学生的学习热情，提高了他们的实际操作能力，同时，这种实践教学方式对培养学生的合作能力也起到了很大的作用，各个小组都是通过成员之间的分工合作、探究交流来完成的。

三、联系生活实际，在实践活动中树立自然观念

教师在设计商务星球版七年级上册“降水的变化与差异”相关内容和实践活动时，教学目标主要是让学生认识到降雨与生命之间的关系，把握降雨的季节性变化，弄清降水量的分布状况。在具体的教学过程中，老师可以安排一些信息采集和分析的实践活动，将同学们分成若干小组，每个小组分工合作统计本地一年的天气状况，然后归纳出哪个月的降雨量多，哪个月的降雨量小，以及产生的原因。通过对该市的降雨状况进行分析，能否确定该区的气候状况。这种实践活动具有很强的综合性，可以很好地适应初中生的兴趣需求，还可以使学生在活动中对所学的知识进行全面地了解和掌握，从而确保教学目的的实现，最终树立正确的自然观念。

四、结论

综上所述，在地理实践活动中，老师能使学生自己去发现所遇到的问题，并能在独立的思考与探究中解决有关的问题，以此来提升他们的地理动手能力；可以通过各种形式的地理实践活动来丰富学生的学习方式，创造一个好的学习氛围，以此来激发学生的学习热情和主动性，使他们能够在实践中学到更多的知识，这有利于学生后续的学习和成长。

参考文献：

[1]张蕾.我国初中地理课标中地理实践活动的百年历史演变[J].中学地理教学参考，2023（1）：22-26.

[2]王晨光.校园地理实践活动的开发与实施[J].中学地理教学参考，2023（21）：14-15，20.