摘 要：如今，新媒体的时代正式来临。它以其广泛、及时和方便等优点，而初中学生也是最快的群体。与此同时，我们也感受到了新媒体所带来的巨大变化。因为它所具有的科技含量高的特点，让许多初中学生对它产生了强烈的依赖感。同时，它也对中学思想教育和思想政治教育提出了新的挑战。

关键词：新媒体；初中生；思政教育；创新模式

引言

在教育体系中，老师可以说是最关键的一个环节。随着时间的推移，新媒体也给初中学生带来了许多这种全新的体验。特别是在学习的过程中，相对于传统媒体，它还给学生们带来了一种全新的体验[1]。

1.新媒体技术与中学思政教育的结合是教学的必要

随着新媒体的发展，学习方式和教育模式也在不断更新和改变。新媒体技术为学生带来了高效、快捷、个性化的学习体验，成为现代教育的重要组成部分。其中，碎片化学习是新媒体学习的主要目的，通过快速获取知识和信息，帮助学生更快地适应社会和学习。

初中思政教育是新媒体技术的重要应用领域。思政课程是培养学生良好思想品质、道德修养和社会责任感的重要途径，而新媒体技术则能够为思政教育提供更加直观、生动的教学方式。例如，通过视频、动画、PPT等多种形式展现思政教育的内容，能够更好地吸引学生的注意力和兴趣，提高学生的学习效果。

同时，新媒体技术还能够提升学生的学习积极性。在传统教学中，学生往往需要花费大量时间在阅读和记忆上，容易出现疲劳和厌倦。而新媒体技术则能够通过多种形式的互动和游戏化设计，增强学生的主动性和参与性，提高学习效果和兴趣[2]。

2.新媒体教育对课程思政的作用

（一）新媒体信息技术的应用。而由于计算机技术的发展日新月异，新媒体信息技术也开始成为了教育领域的主要部分。在学生学习方面，新媒体技术可以极大地促进学生学习的积极性，也有助于学习者在课程复习时集中注意力以及训练学习者的思维能力。同时，通过新媒体技术也能够广泛获取文化有关的学习资料，使学习者借助互联网掌握不同的文化常识。

在现代社会中，新媒体技术的应用已经深入到各个领域，特别是在教育领域中，它的应用也得到了广泛的认可和应用。通过新媒体技术，学生可以更轻松地获取学习资源，比如通过互联网，学生可以轻松地获得各种知识资料和教材，从而更好地了解各种文化知识[3]。

此外，新媒体技术还可以帮助学生在课堂学习时集中注意力，提高学生的思考能力。在传统的教学模式中，学生往往需要在课堂上听老师讲课，但是对于一些学生来说，这种单一的学习方式可能会让他们感到无聊、缺乏兴趣。而通过新媒体技术，教师可以将学习资源以多种形式呈现给学生，比如通过视频、音频、图片等多种形式展示，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）新媒体对初中生思想政治教育工作的新挑战。新媒体已经成为了初中生们学习生活、思想等各个方面的重要一环。然而，新媒体的发展也带来了一些负面影响。

优秀的信息媒介往往具有着虚假性。中学生们在运用信息媒介的实践中，必须时时提防信息真伪。在新兴网络的生活中，其理念与概念以各种方式加以传达。这使得中学生们比较易遭到不良的人生观冲击，甚至对社会造成影响。

（三）运用新媒体提高初中生思政教育的时效性

首先，对于学校官方网站的改进，应该着重于优化用户体验。学校官方网站应该具备清晰的分类，方便用户快速查找所需信息。同时，应该加强与学生互动，建立一个交互平台，让学生能够自由地表达自己的看法和意见。这样做可以使学生更加积极地参与思想政治教育，从而更好地实现教育的目标。

其次，建立思想政治教育网站，进行不同形式的宣传。这个网站可以包括一些与学生生活息息相关的内容，比如说校园新闻、校内活动等。同时，也可以在网站上发布一些思想政治教育的相关内容，比如说教育理念、学习方法等。这样做可以更好地引导学生的思想，帮助他们树立正确的价值观，同时也可以提高学生对思想政治教育的认识和理解。

3.新媒体时代对中学思想政治教育带来的效应

（一）新媒体对中学思想政治教育工作的积极影响。新媒体教学在当今社会中已经成为一种趋势。它利用互联网为基础，配合投影仪等多种技术手段，提高了教学效率，优化了思想政治教育方法。这种教育方式不仅可以让学生在课堂上更加主动地学习，而且可以让教师更好地掌握教学进度，更好地完成教学任务。

多样化教学是新媒体教学的一个重要特点。教师可以将网络信息资源和热议事件引入课堂，增加学生的认知性和参与度。通过这种方式，学生可以更好地理解课堂内容，同时也可以更好地掌握社会热点事件的最新动态，增强自己的社会意识。

（二）新媒体对中学思想政治教育工作的消极影响。随着青春期的到来，初中生的心理和身体开始发生变化，他们开始对自己的人生和未来有了更多的思考和疑问。这个时期的学生需要正确引导他们的人生观、世界观和价值观，而教师则需要扮演起这一重要的角色。

在互联网和新媒体时代的冲击下，学生需要具备自控能力和分辨能力，以应对外部环境的影响。新媒体的出现，不仅改变了传统的思想教育方式，而且也对学生的思想和价值观产生了深刻的影响。因此，教育者需要将思政课程与新媒体融合起来，以帮助初中生正确地引导他们的三观。

结语

随着新媒体课程与思政课堂的逐步深化，师生们对教学的热情与主动性也随之提升，利用高效的课堂，整体提升了课堂教学的质量与效率。在这种良性的创新和融合中，我们应该指出：要把握住每个机会和挑战，在具体的发展过程中做出有益的创新，进而总结出一种新的、合理的、科学的模式和方法，推动新时代的教育事业取得新的发展。

参考文献：

[1]蔺志鹏.基于新媒体环境研究初中生思政教育创新模式及路径[J].中国新通信，2022，24（7）：239-241.

[2]梁庆婷新媒体语境下思想政治教育话语体系建构研究[M]，江苏：中国矿业大学出版社，2017，10.

[3]蔡元元、刘娟娟新媒体环境下思想政策过程教学研究[M]，北京：中国广播影视出版社2018.07.