摘 要：本文探讨了在新媒体背景下，微课在中职数学教学中的应用策略。通过对微课的特点和中职数学教学需求的分析，提出了在中职数学教学中应用微课的策略，教师应选择适合中职学生特点的微课内容，设计精心的微课教学方案，以此激发学生的学习兴趣和主动性，并提供个性化的学习支持。通过合理运用微课，可以提高中职数学教学的效果，促进学生的学习兴趣和能力的发展。

关键词：新媒体；微课；中职数学；教学应用策略

随着新媒体的快速发展，微课作为一种新型的教学模式，逐渐在教育领域得到广泛应用。中职数学教学作为培养中职学生数学素养和实际应用能力的重要环节，也需要适应新媒体时代的教学需求。微课作为一种以短小精悍的视频形式呈现的教学资源，具有灵活性、互动性和个性化等特点，可以更好地满足中职数学教学的需求。因此，本文旨在探讨在新媒体背景下，微课在中职数学教学中的应用策略，以提高教学效果和学生学习动力。

一、基于新媒体背景下微课在中职数学教学中的应用意义

（一）提供多样化教学资源

微课可以提供多样化的教学资源，包括不同难度和类型的数学题目、案例分析、实际应用等。学生可以通过接触不同类型的教学资源，拓宽数学知识的广度和深度，提高对数学的理解和应用能力。中职学生的学习水平和学习需求各不相同，提供多样化的教学资源可以满足不同学生的学习需求。学生可以根据自己的学习情况选择适合自己的教学资源进行学习，从而实现个性化的学习路径和学习效果，微课提供的多样化教学资源可以帮助学生进行更深入的学习。

（二）提供灵活学习方式

学生能随时随地学习微课，学生可以通过手机、平板电脑等设备访问微课资源。这种灵活性使得学生可以根据自己的时间安排和地点选择，自由决定何时何地进行学习，提高学习的便捷性和自主性。每个学生的学习进度不同，提供灵活学习方式可以满足学生个性化的学习进度。学生可以根据自己的理解程度和学习速度，自主决定观看微课视频的进度和频率。

（三）强化巩固知识点

微课学习过程中，能提供给学生复习和巩固知识点的机会。通过观看微课视频、参与在线练习和作业等方式，学生可以反复巩固已学的数学知识点，加深对知识点的理解和记忆。这有助于学生巩固基础，提高数学能力。微课可以根据学生的学习进度和需求，提供个性化的学习支持。学生可以根据自己的学习情况选择观看特定知识点的微课视频，有针对性地进行巩固学习。

二、基于新媒体背景下微课在中职数学教学中的应用措施

（一）提供个性化学习支持

根据学生的学习需求和水平，教师可以设计不同的学习路径。学生可以根据自己的学习进度和理解情况，选择适合自己的微课视频进行学习。例如，对于掌握较好的学生，可以选择更高难度的微课视频进行学习，以挑战和拓展自己的数学能力。而对于掌握较弱的学生，可以选择更基础的微课视频进行学习，以帮助他们夯实基础。教师也可以根据学生的学习情况和兴趣，向他们推荐适合的学习资源。这些学习资源可以包括与微课视频相关的练习题、案例分析、实际应用等。通过个性化的资源推荐，教师可以帮助学生更好地巩固和应用所学知识，满足学生的学习需求，通过在线测验、作业提交等方式，教师可以及时了解学生的学习成绩和掌握程度。

（二）设计在线练习和作业

在线练习和作业应当设计多样性的练习题，涵盖不同难度和类型的题目。这样可以满足不同学生的学习需求，既能够巩固基础知识，又能够拓展学生的思维能力和解题能力。练习题可以包括选择题、填空题、计算题、证明题等，以全面检验学生的数学能力。在线练习和作业的设计应当具有渐进性和循序渐进的特点。即从简单到复杂，由易到难进行设计。这样可以帮助学生逐步建立起数学知识的逻辑框架，提高学习效果。教师可以根据学生的学习进度，设置适当的练习题难度，确保学生能够逐步掌握和应用知识。在线练习和作业过程中，教师可以鼓励学生进行合作学习和讨论。教师可以设计一些需要合作解决的练习题或作业，鼓励学生之间相互讨论和交流。学生可以通过在线讨论区或群组，分享自己的解题思路和方法，互相学习和帮助。这种合作学习和讨论的方式可以促进学生之间的互动和合作，丰富学习过程。

（三）鼓励学生自主学习和探究

教师可以提供多样化的自主学习资源，包括微课视频、电子教材、在线学习平台等。这些资源可以让学生根据自己的学习需求和兴趣，自主选择学习内容和学习时间。通过提供丰富的学习资源，鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力，并设计一些探究性学习任务，让学生通过自主探索和实践，发现问题、解决问题。这些任务可以涉及实际问题、案例分析、数学建模等，激发学生的思维和创造力。通过探究性学习任务，学生可以主动思考和探索，培养他们的问题解决能力和探究精神。在整个教学过程中，教师可以提供自主学习指导，帮助学生制定学习计划和学习目标。

综上所述，本文通过对微课在中职数学教学中的应用策略进行探讨，总结了设计精心的微课教学方案、激发学生的学习兴趣和主动性、提供个性化的学习支持以及评估和反馈的有效运用等策略。这些策略的合理运用可以促进中职数学教学的改进和优化，提高学生的学习效果和能力发展。未来，随着新媒体技术的不断更新和教育模式的创新，微课在中职数学教学中的应用策略还有待进一步深入研究和探索。

参考文献：

[1]许波.微课在中职数学教学中的应用初探[J].学周刊，2023（21）：57-59.

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[3]朱俊雄.新媒体背景下微课在中职数学教学中的应用策略[J].电脑知识与技术，2018，14（31）：151-152.