摘要：随着电子商务的蓬勃发展，网店设计已成为商业设计领域的核心。然而，传统的课堂教学模式难以满足这个需求，因此需要探索更具创新性的教学方法。本研究旨在研究基于项目式教学模式的《网店设计》课程改革，并评估其对学生综合素质和职业能力的影响。通过文献综述、案例分析和实证研究，本文深入探讨了项目式教学在《网店设计》课程中的应用，以及其在学术成绩、实际操作技能和创新思维方面的影响。研究结果表明，基于项目式教学模式的课程改革在提高学生综合素质和职业竞争力方面具有显著的作用。

关键词：网店设计；项目式教学；课程改革

正文：

本研究旨在探讨如何基于项目式教学模式改革《网店设计》课程，以提高学生的实际操作技能和创新思维。通过深入研究项目式教学在这一领域的应用，我们可以为教育工作者提供一种更具启发性的教学方法，培养学生在网店设计领域所需的实际操作技能和创新思维，培养具备综合素质和职业能力的学生。

一、项目式教学模式的概念与特点

1、项目式教学的概念：

项目式教学（Project-Based Learning，简称PBL）是一种教育教学方法，它强调学生通过参与和完成实际项目来学习知识、技能和概念。项目式教学不同于传统的课堂教学，它将学习置于真实世界的情境中，要求学生在解决复杂问题或实现特定目标的过程中积极参与。

2、项目式教学的主要特征包括：

问题驱动：学习的起点是一个具体的问题、挑战或任务，而不仅仅是课程大纲上的一系列知识点。

合作与团队：学生通常以小组形式合作，共同解决问题，这有助于培养团队协作和沟通技能。

实践经验：学生通过实际的探究、调查、设计或创造来获得知识和技能。

自主学习：学生在项目中具有一定的自主权，能够选择解决问题的方法和策略，以及展示成果的方式。

跨学科：项目式教学通常涵盖多个学科领域，鼓励综合性思考和学习。

成果导向：最终的成果或产品通常是项目式教学的重要部分，学生需要呈现他们的工作成果。

项目式教学旨在培养学生的批判性思维、解决问题的能力、团队协作和沟通能力、实际操作技能、创新性思维以及自主学习的能力。这种教学方法强调将学习与实际生活联系起来，使学生能够在真实世界中应用所学知识，这些是在职业生涯中至关重要的技能。

二、项目式教学在《网店设计》课程中的创新应用

项目式教学在《网店设计》课程中的应用可以为学生提供更实际、有趣和有效的学习体验，具体应用方式如下：

1、项目设计与规划：将整个课程构建为一个网店设计项目，在课程中，项目的设计和规划是关键步骤。教师与学生合作，选择一个真实的网店设计项目，明确项目目标和要求[1]。学生需开始规划、设计和创建一个实际的网店。包括选择产品、网站布局设计、内容编写、图像处理、购物车设置、支付集成等方面的任务。学生可以在小组中合作，每个小组负责不同的任务，最终完成一个完整的网店设计。

2、项目执行与管理

学生将分成小组，负责不同方面的网店设计工作，包括市场调研、网站界面设计、产品管理和市场推广。他们需要定期开会，汇报项目进展，解决可能出现的问题，具体表现为：

（1）模拟客户：学生可以模拟为真实客户工作的情景。学生扮演客户角色，根据客户需求进行网店设计。这种方式可以帮助学生更好地理解客户需求，并学会与客户沟通和合作。

（2）市场调查和竞争分析：学生选择一个特定的市场和产品领域，然后进行市场调查和竞争分析。需要收集数据、分析竞争对手的网店，找出市场趋势，并提出网店设计建议。这有助于学生在设计网店时更好地理解目标受众和市场需求。

（3）界面设计与用户体验：重点关注网站的用户体验设计，需要进行用户研究、创建用户故事板、设计用户界面，并进行用户测试。这有助于学生了解如何让网店更易于使用和吸引用户。

（4）社交媒体和数字营销：学习如何运用社交媒体和数字营销技巧来推广网店。通过创建社交媒体广告、编写博客文章、制作视频内容，并分析营销活动的效果来提高学生的数字营销技能。

3、项目评估与总结

项目完成后，学生需要展示他们的成果并撰写项目总结报告。教师和同学可以对项目进行评估，提供反馈，以便学生改进和提高，同时该课程的项目式教学还可以继续孵化为大学生创新创业项目，在校内进行跨学科整合[2]。

通过这些项目式教学方法，学生不仅能够理论性地学习网店设计的基础知识，还能够在实际项目中应用这些知识，培养实际操作技能和创新思维。这种实践性的学习方式促进了多样化的思维和创意，培养了综合素质。

三、项目式教学模式在《网店设计》课程中的应用效果和挑战

项目式教学在《网店设计》课程中的有许多优势，也存在着很多挑战，主要是课程改革的可持续性问题。

项目式教学的优势是将学习与实际项目的设计和实施相结合使学生能够在真实世界中应用所学知识，培养实际操作技能。他们可以亲身体验网店设计的全过程，从而更好地理解概念和原理。项目式教学对学生能力的提高有着比较重要的作用[3]，主要体现在：

学生能在项目式教学中锻炼综合性思考能力，学生在项目中需要处理各种任务和问题，鼓励他们进行综合性思考包括网站设计、用户体验、市场推广、营销策略等多个方面，培养了跨学科思维能力。同时能锻炼团队协作能力，在项目式教学中，学生通常以小组形式合作，有助于培养团队协作、沟通和领导技能。还能提升问题解决能力，项目式教学要求学生解决真实的问题和挑战。他们需要提出解决方案、做出决策，并解决可能出现的障碍，从而培养了问题解决能力。

在教学过程中项目式教学也面临了很多挑战。第一是课程中的时间管理，项目式教学通常需要更多的时间来策划、设计和执行，可能导致学生同时承担其他课程或活动时面临时间管理的挑战。第二是资源需求，项目式教学可能需要更多的资源，包括计算机、软件、图形设计工具等。学校需要提供足够的资源以支持这种类型的课程。第三是对学生自主性的要求非常高，学生在项目中需要有一定的自主性来选择解决问题的方法和策略，学生可能需要更多的指导和支持，以确保能成功完成项目。第四是课程效果评估的复杂性会增加，评估学生在项目中的表现可能更加复杂。教师需要开发评估方法，以确保学生在各个方面都得到了充分的考察，包括团队合作、创新、学术知识等。第五是课程中项目的失败风险，有时项目可能会面临挑战，甚至可能失败。这可能对学生的学术表现和情感状态造成一定的冲击，需要适当的支持和指导。

基于项目式教学模式下的《网店设计》课程教学改革有即必要又必须，强调了项目式教学对学生的学术成绩、实际操作技能和创新能力的积极影响，《网店设计》课程为应对项目式教学方式的挑战提供了有力的教学方法。

参考文献：

[1]孙涛.《项目制教学在高职《网店设计》课程中的应用》. 《职业技术教育》，09，92-95. 2018.

[2]黄亮，张鸿彬.《项目式教学法在《网店设计》专业课程中的运用》. 《电化教育研究》，09，85-87. 2016.

[3]Larmer，J.，Mergendoller，J. R.，& Boss，S.. "Setting the standard for project based learning：A proven approach to rigorous classroom instruction." ASCD. 2015.

基金项目：指令项目，项目编号：J0900741409。