摘要：为了解决就业指导工作开展不充分问题、提高高职院校就业困难学生就业工作效率，研究学生党员通过培训提交职业认知水平和能力，发挥朋辈身份作用指导就业困难学生就业。部分高职院校在就业指导工作中设置朋辈小组开展朋辈辅导，但大部分朋辈小组在建设和运行过程中存在参与就业指导时间短、内容少的问题，小组成员在学生中分布不均匀，没有接受专业的职业认知（职业特质探索、职业能力探索、职业素养培养和求职途径获得）相关培训。对湖南省某高职院校2023届毕业生就业困难学生进行学生职业性格、职业能力和职业素质方面的需求调查，根据学生需求就业朋辈小组建设和完善对策。

一、就业指导工作的重要性

就业指导工作是一项系统性、持续性的工程。大学生自入学起，就需要帮助其树立职业规划的观念，通过职业生涯规划课程、职业规划咨询等方式引导其加强对自我职业性格、自我职业能力的探索，积累对专业的认识及对口行业的了解；学校和院系通过实习教学任务设置，提高大学生职业素养和求职技能。就业指导工作是招生就业部门联合各院系共同完成的一项重要工作[1]，在大部分高职院校中就业工作是属于“一把手”工作，是关系学校办学、学生学习成效转化效果的重要方面，但较少院校在实际就业工作中组建就业朋辈辅导相关组织完善指导过程。

二、就业指导工作开展不足

高职院校大学生容易在个人发展方面存在自卑情结。为了解高职院校大学生对就业指导的需求情况，设计“高职院校学生对就业指导的需求”调查问卷，以整群抽样的方法对某高职院校20级4个专业学生进行调查，线上发放调查问卷，收回问卷335份，剔除无效问卷14分，获得有效问卷322份，男生107（33.23%）人，女生215（66.77%）人，包括97名群众，207名共青团员，35名中共入党积极分子，3名中共预备党员。有88.52%的学生“就业指导、职业能力提升、面试能力培训”等作为需求第一位，有70.27%的学生把“职业咨询”作为需求的第二位。

三、朋辈辅导在就业指导工作中发挥的作用

我国朋辈辅导的应用起源于大学生心理健康教育，近几年在大学生辅导工作中发挥的作用日益明显。少量高校开始重视朋辈辅导在就业指导中的作用，并应用于就业指导工作中。

近三年，我国应届毕业生人数逐年增多，大学生就业困难重重。由于在实际参与到就业指导中的工作人员数量少、大学生具备个性化心理特点、职业生涯规流于形式化等原因，就业指导工作在实际开展的过程中困难重重。从就业推进实际情况出发，部分研究发现就业指导工作非常需要大学生朋辈参与。由综合素质优良、社会实践经验丰富、人际和沟通能力良好的学生有计划、有层次、有目的、有组织地分享求职和就业的方法[2]，实现大学生的相互指导、相互促进，帮助部分就业困难学生解决自我职业认知（职业性格、职业特质和职业能力）、职业生涯规划、求职就业方法等方面的困难，帮助辅导对象养成良好的职业素养。

四、就业朋辈小组建设过程中存在问题

1.参与就业指导的时间短、方法少

一般情况下，高职院校就业指导工作大多是由高校的辅导员和就业部分工作人员共同完成，由就业朋辈小组参与和完成的部分一般仅局限于将近毕业时期的工作介绍；高年级学生、学生骨干、优秀毕业生等学生在毕业生群体中发挥就业指导作用的时间更短，需要在辅导员的带动下在正式毕业前简单参与一些就业指导[3]，对学生大一、大二学期阶段的就业指导及毕业后的就业指导参与少，不能很好地帮助学生进行全面的职业探索，在实际完成的过程中存在很大的阻力。

根据调查研究，就业指导可以参考和运用的方法单一。如就业指导过程中，就业完成情况过于依赖辅导员单向与学生沟通就业问题，过程中毕业学生往往站在辅导员对立面，不愿意与辅导员表达自己真实的想法，让辅导员无法正真帮助其解决问题。

2.朋辈小组成员在学生群体中的分布不均匀

部分高职院校或专业已经有学生骨干、优秀毕业生、学生党员参与到就业指导工作的朋辈辅导工作中，但分布零散，主要看学生之间的人际关系维系，而没有系统的、合理的朋辈人员体系做支撑，很难在学生群体中完全发挥朋辈辅导的作用。

3.传统就业指导无法把握学生特点

00后学生思维活跃、有个性、有想法，不愿意接受传统就业方式，部分学生对辅导员存在对立观念、怀疑情绪，不愿意接受辅导员的指导和建议，给就业指导增大了难度。超过70%学生受地域思想影响，择业的区域范围仅仅局限于户口所在地，就业机会大大减少。

同时，部分能够参与就业指导的朋辈学生虽然综合表现优秀，但主观上愿意长期参与到朋辈辅导中的学生也占少数，大部分学生只愿意考虑有利于评优评先的工作。辅导员对于就业朋辈小组人员和被辅导同学的个性特点把握不足。

4.就业指导无法满足学生个性化需求

部分高职院校专业学生面临的就业压力较大，学生缺乏对职业合理的规划，部分专业超60%的学生在临近毕业时选择参加专升本考试；超20%的学生在正式毕业后选择考公或考编；其他学生对于所在省份的优势行业发展情况、行业中各企业发展情况、企业中岗位设置等情况了解不够，对以上信息掌握的了解途径也不够，就业朋辈小组因为没有进行专业培训，在就业心理指导、就业形势指导、就业方法指导等指导内容无法满足学生个性化需要[4]。

5.就业指导重结果轻过程

在系统性、持续性的就业指导中，各高校往往更看重就业指导的结果即就业率，忽略了就业指导的前期准备、引导工作，即引导大学生探索自己的职业性格、职业特质、职业能力和职业素养等方面。学生缺乏个性化的就业指导，就不能很好地从以上几个方面进行就业准备，在毕业时很难迅速转换角色、提高能力。

五、就业朋辈小组建设对策

1.人员选择

1.1自愿原则、综合考量

从以往的研究中和当前实际情况出发，就业指导朋辈辅导人员组成主要是各年级学生骨干；加强与其他学生的联系、帮助辅导员对学生进行就业动员是学生骨干参与就业指导的优势。而在实际工作开展过程中，学生骨干在班级管理中承担一定的管理职责，需要根据管理制度对同学们进行一些约束或信息催促，导致部分学生对学生骨干存在误解或不满情绪，难以听取学生骨干的建议和意见。因此，在考虑就业朋辈小组成员的过程中，校内小组成员可以先由学生自愿报名、就业辅导员综合考量，注重考核人际关系处理能力、沟通能力、服务意识、意志力等方面。

校内小组成员核定后进行合理分布。从学生通讯方式特点角度出发，一般一个寝室的学生会建立一个通信群，是学生毕业后加强沟通的有力途径。且一个寝室的同学由于长期生活在一起，情感联系一般情况下比一般同学关系要强，也是进行就业指导时有利的信任条件。各寝室中都设置参与就业指导的朋辈人员也能优化人员分配。因此，要把寝室长作为参与就业指导的朋辈辅导员人员选择，由寝室长兼任就业委员职位。

2.发挥学生党员、学生骨干和优秀校友的积极作用

学生党员、学生骨干可以在在校期间对其他同学进行就业朋辈指导，发挥党员先锋模范带头作用和学生骨干的示范作用，发挥就业指导小组的覆盖作用，对存在职业规划意识模糊、就业意愿不强、就业困难等问题的学生进行跟踪和指导。

优秀校友一般是在毕业后有较好的职业发展的学生，他们在求职就业、所在行业发展情况、个人特点和岗位结合等方面有较多的经验。由优秀校友以朋辈的角度出发对大学生进行就业指导有很好的示范作用，相比如由辅导员口头的讲述更容易获得学生的认可，也给同学们提供更多专业的建议。优秀校友作为校外就业朋辈辅导人员可以定期对行业发展、岗位要求等重难点指导问题做解答，也可以对部分需要转介学生进行个性化的辅导。

3.发挥区域特点优势

部分学生在班级中和辅导员、任课老师、骨干学生、社团、校友等人员或者组织的联系不强，对于这种特殊情况，需要灵活寻找相关人员对这部分学生进行就业指导，如利用地域性的心理特征，由同一地区的“老乡”对该部分学生进行朋辈辅导，引导该部分学生融入集体、强化就业认识。

2.激励机制

奖励以朋辈身份辅导其他学生、参与就业指导的行为。在大学生综合素质测评考核和评优评先的考核内容中纳入“参与就业指导”这一条件，如“优秀干部”“优秀寝室长”等荣誉的考核条件，鼓励寝室长积极以朋辈身份学习就业指导的知识、方法，并对其他同学进行个性化指导。

建立起优秀人才推荐机制。在每年的毕业季由就业辅导员挑选综合能力较好的学生向校企合作企业或其他优质企业推荐。积极参与就业指导的同学毕业时可以优先由就业辅导员推荐到企业。

3.形成工作机制

3.1建立共识

对于就业指导工作，高职院校各级组织和学生之间需要不断建立关于“大学生就业是什么、大学生为什么要就业、大学生怎么就业”的共识，同时也需要通过宣传、授课和班级活动提高学生对职业探索的重视，从而与辅导员、就业课程老师、学院组织管理者等达成共识。

3.2形成和完善就业朋辈小组工作制度

就业朋辈小组由系部和招生就业部门联合管理。在大一、大二和大三三个年级分别设置就业朋辈小组，三个小组负责对各年级的学生进行相应的就业指导。

3.3初步形成培训机制

建立就业朋辈小组培训制度，一方面通过小组的组织和活动帮助成员自我学习、自我教育，通过培训学习一些心理知识、沟通交流方法、职业探索（职业性格、职业特质、职业能力和职业素养）方法，并运用到对同学的就业指导中去。

参考文献：

[1]张梦姝，杨妍旻.新形势下高职院校就业辅导员工作对策研究[J].国际公关，2022（15）：128-130.DOI：10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2022.15.016.

[2]闫伟，杨娟.朋辈教育模式下的学生骨干队伍建设探究[J].文化创新比较研究，2019，3（16）：123-124.

[3]曹梦莹.朋辈辅导在大学生就业指导中的应用性研究[J].现代经济信息，2014（17）：437.

[4]周秀娟，王锦霞.高职院校就业指导工作现状及创新发展探究[J].黑龙江科学，2022，13（15）：32-34.

课题名称：“党员朋辈辅导就业困难学生的途径分析”，立项单位：湖南司法警官职业学院，项目编号：J。