摘要：红色经典是一种很好的传播媒介，同时整本阅读也有着悠久的历史，也是我国初中语文阅读教学的一种重要方式。将二者有机地结合起来，探索在初中语文教学中运用整本阅读的有效方法，对于初中生形成正确的价值观，促进他们的健康发展，有着十分重要的作用。

关键词：红色经典；文学；整本书；初中；语文

引言：

语文教科书中有不少红色名著。本文首先概括和分析了红色经典文学作品整本阅读教学的意义和现状，然后对初中语文红色经典文学作品的整本阅读进行了详细的论述，并对如何将整本书阅读运用于红色经典文学作品教学中的价值进行了发掘。

一、在初中语文教材中进行整体书阅读教学的重要性和现状

红色经典文学作品中所蕴含的革命文化、红色精神和历史底蕴，是与当前的时代环境相适应的。在语文教学中，认清红色经典文学作品的价值是十分必要的。目前，在我国初中语文教育教学改革和深化的背景下，整本书阅读已成为一种新的教学模式。但是，在实施过程中还存在着三个问题：

（一）是对教师角色的认识还有待提高，教学内容还有待于进一步确定和优化，在初中语文阅读教学中，教师起到了非常关键的引导作用。语文老师有责任指导学生理解作品的内涵，培养正确的审美趣味。但是，在实践中，一些教师却忽略了文本的审美价值。

（二）是在阅读方式上缺乏弹性，在实践中还需要不断地改进和完善。红色经典文学作品对教师的教育能力提出了更高的要求，课程标准对红色经典文学作品的阅读教学提出了新的要求，但是有些老师还没有能够很好地运用这些现代生活元素，实现课程标准中对教学的要求。

二、在初中语文教学中实施“整本书”阅读教学的意义

“红色经典”是我国立德树人的一项重要使命，对其进行有效的教学，对其进行有效的教学，是一项十分有意义的工作。

（一）推动师资队伍的发展

红色经典文学作品具有鲜明的时代特色，而整本阅读教学又是近几年来的一个热门话题，两者相结合的阅读教学，对初中语文教师的教学能力提出了更高的要求。通过对红色经典文学作品进行深度剖析，并对如何在潜移默化中向初中生传达作品中的精神内核进行持续探索，使学生能够继承革命精神，对革命文化有一个全面的了解，这也是对初中语文教师的实践教学能力提出了新的挑战，这对提高初中教师学习红色经典文献的水平具有重要意义。

（二）促进学生核心素质的培养

语文课程的目的在于让学生“经过阅读和欣赏，表达和交流，梳理和探究，进行语言的构建和使用，思维的发展和提高，审美的欣赏和创造”，在各个领域，如文化的继承和了解，都会有更大的发展。作为优秀革命文化的主要载体，红色经典文学作品蕴涵着深厚的民族精神，在初中教育中有着举足轻重的作用。

三、在初中语文教学中运用整本红色经典进行语文教学的对策

在教学过程中，有些学生缺少独立进行整部红色经典文学作品的学习动机，因此，在教学实践中，教师要逐步地、积极地探讨如何有效地引导学生自主地阅读红色经典。

（一）明晰教学目的，优化语文教材

在进行红色经典文学作品整本阅读教学时，教师首先要根据初中语文教科书及课标的要求，来决定哪些课文是要进行整本书阅读的。在此基础上，结合教材、教学任务和学生的实际情况进行教学目标的设计。在教学实践中，要充分发挥红色经典文献的特色，加强初中学生的核心语文素养的培养。

（二）优化教学流程，提高学生的阅读能力

红色经典是对革命文化的一种重要补充，也是一种对历史的继承和发展。在教学过程中，教师可以采用一种适用于其它经典文学作品的整本书阅读实践教学方法，但是，要注重将红色经典文学作品本身的特点凸显出来。

首先，教师和学生的阅读应有机地融合在一起，形成一个“阅读社区”。在对红色经典文学作品的整本阅读教学进行设计的时候，首先要对文本以及作者的有关信息以及创作背景进行理解，对文本进行多个方面的考察，在阅读教学中，不仅要有教师的视角，同时也要注重学生的层次，做到以学生为中心，为师生共同阅读奠定良好的基础。

其次，要提升整本书阅读教学的设计水平，在教学中，老师可以通过任务驱动的方法，帮助学生深入地阅读红色经典，并指导他们进行深入的思维，从而创造出一种个性化的阅读体验。

（三）健全教学评估制度，实现课外阅读的有效整合

教学评估就是在完成教学任务之后，“根据特定的教学目标和标准，通过系统地收集数据，进行分析，对教学过程和结果进行价值评判”。在初中语文中，绘本阅读是一种特殊的阅读方法，它要求把学生的课外独立阅读和教师和学生的课堂上的共同阅读进行有机地结合起来。在评估教师与学生的学习成效时，要重视学生的主体性。为此，教师应持续推进评价主体的多样化，增强评价方法的弹性，优化评价内容，实现评价的全面性、科学性和系统性。

结语：

红色文化历经时间的沉淀，凝聚了党和人民的智慧，具有悠久的历史底蕴。诞生于特定的历史时期的红色经典文学，歌颂了老一辈为民族解放，国家富强，人民幸福而献身的大无畏精神。在语文教科书中，大量地加入了红色经典文学作品的内容，这表明了党和国家对红色文化的高度重视，同时也为我们的传承与发展提供了一条路径与方向。所以，在初中语文教学中，红色经典文学作品的整本书阅读教学，还需要与时俱进，不断改进。总之，本文从目前的中学语文阅读教学中的整本阅读教学模式中存在的问题入手，提出了一套行之有效的方法来提高整本阅读教学的效果，为有关的教育工作者提供借鉴，希望能够对自己有所帮助。从而使学生得到更好的发展和提高，实现教育教学的最终目标。

参考文献：

[1]贺进."红色经典"文学作品整本书阅读在初中语文教学中的开展策略[J].世纪之星—初中版，2022（8）：0208-0210.

[2]何娟."初中语文红色经典整本书阅读教学研究."作文 .（2023）：2.Print.

[3]陈滢莹."“整本书阅读”理念下红色经典文学作品教学初探."中华活页文选（教师版）.（2020）：4-5.Print.