摘要：“通信工程专业导论”是我校通信工程2020版人才培养方案中新增面向新生开设的一门重要专业基础课。课程主要讲述现代通信技术和新一代信息技术的知识结构体系、发展方向、学科竞赛、职业规划以及相关工程领域的法律法规与伦理道德等内容。现代工程技术人才的培养不能仅关注专业知识和技能，更需融入相关法律法规、工程伦理、职业道德、社会问题等的深入探讨。通过教学组织与教学方法的深入改革，在传授专业知识的同时将思想政治教育融入课程教学的全过程，实现立德树人、润物无声，培养勤思考、有感悟、重使命、有担当的专业技术人才。

关键词：通信工程；课程思政；职业道德；思政元素

一、课程思政在引导学生树立正确的职业道德与伦理中的重要性

课程思政是融于课程中的思想政治教育，而不是特定的课程，高校教育中的众多课程中都有思政的影子，课程思政需要教师发掘课程中的思政元素，并将其融入课程的教学中，使学生在学习专业课程的同时，受到思政教育的熏陶，从而实现智育和德育的共同发展和高校立德树人的教育目标。在数字时代，通信技术的快速发展显著地改变了社会，影响了人类生活的每一个方面。作为教师在解读这些变化时扮演着重要的角色。首先，课程思政为学生提供了一个关键的基础，使他们能够就通信技术的应用及其影响进行深入的批判性思考和伦理推理。在这个信息泛滥、真假难辨的时代，培养学生辨识信息真伪和完整性的能力变得尤为重要。教师应引导学生批判性地审视信息的来源、技术可能存在的偏见及其对隐私和安全的潜在影响。这种批判性视角是培育学生成为能够在技术主导的社会中作出伦理道德决策的关键。此外，课程强调了理解通信技术的历史变迁及其对社会影响的重要性。通过回顾从印刷媒介到互联网和社交媒体平台等通信工具的发展历程，学生能够深刻理解这些技术如何影响人类的社会互动、政治运动和文化规范。以激发学生探讨技术的正反两面：既有推动信息民主化、促进全球互联的积极作用，也有导致虚假信息传播、监控侵犯及社会分化的风险。通过历史和社会的视角，学生能够获得对通信技术在塑造现代社会中角色的深入理解。同时，课程思政在培养学生对技术的社会责任感和伦理使用上发挥着至关重要的作用。在课堂讨论中，可以围绕技术创造者和用户的社会责任进行探讨，深入讨论技术的可行性、公平性以及数字鸿沟等问题。能够激发学生想象并倡导更广泛社会利益的技术，强调在技术创新和实施中进行工程伦理考量的重要性。

二、课程思政视角下分析通信技术与社会发展

（一）通信技术对社会道德、个人隐私和社会信任的影响

通信技术作为连接和信息传播的渠道，显著的影响到了社会道德、个人隐私和社会信任。数字平台的泛滥促进了的思想和价值观交换，既提升又降低了社会道德水平。作为课程思政教师应该强调指导学生辨别数字内容的消费和贡献，从而推动包含伦理考虑在内的数字素养。个人隐私因新一代信息技术收集、存储和分析大量个人数据的能力而受到深刻影响。这种侵入，往往对个人而言不透明，并引发了关于数据所有权和企业、政府监管界限的关键问题。课程思政在唤醒学生保护个人信息的重要性和在数字时代倡导隐私权方面发挥了至关重要的作用。此外，通过通信技术迅速传播的信息也考验了社会信任的基础。假新闻的轻易传播和接收挑战了个人对所接收信息的信任能力，影响了社会凝聚力和对机构的信任。教师的任务是让学生以批判性思维来面对这一现象，从而提升学生的分辨能力和数字素养。

（二）通信技术对公民意识、政治参与和国家治理的影响

随着通信技术的迅猛发展，信息获取的民主化为公民提供了深入理解政治流程、政策制定及其权利的机会，从而提高了公民的自觉性，并鼓励他们更主动地承担公民职责，积极参与社会和政治生活。通信技术带来的变革，尤其是在线请愿、社交媒体推广活动和数字投票等方式，为公民参与开辟了新途径，极大促进了民主的动态参与性。这些新工具对于激发年轻一代的政治参与尤为有效，使得民主过程变得更加充满活力和包容性。然而，与此同时，也面临着信息孤岛和观点极化等挑战。作为课程思政教师必须帮助学生认识到这些问题，并指导他们加入到建设性的政治对话之中。此外，通信技术在提高国家治理透明度、优化公共服务提供以及促进公民与政府间互动方面扮演了愈发重要的角色。这些技术的运用为实现更快速响应和更高效的治理提供了可能，增强了政府决策的透明度，提升了公民对政府行为的监督力度。然而，这也伴随着网络安全风险、虚假信息的传播和数字鸿沟等一系列挑战，这就要求政府、企业和公民携手合作，确保技术得到负责任的应用。

在这样的背景下，作为课程思政教师，更应该强调学生在利用通信技术参与社会政治生活时进行批判性思考和伦理评估的重要性。培养学生的信息识别和评估能力，从而增强学生在数字环境中的责任意识。

（三）通信技术企业在社会发展中的责任与担当

通信技术企业在当今社会发展中的角色日益显著，不仅是技术创新的先行者，也是推动社会进步的关键力量。随着新技术的广泛应用，其在塑造生活方式、工作方式乃至思维方式上扮演了无可替代的角色。正因如此，企业所肩负的社会责任和道德义务尤为重大。

首先，企业必须致力于尊重和保护个人隐私，这是他们在数字时代维护用户信任的基石。随着数据处理能力的增强和数据收集范围的扩大，如何平衡业务发展与个人隐私保护成为了一个重要议题。企业需要采取透明的数据管理策略，确保用户充分了解其数据如何被收集、使用和保护，并为用户提供控制自己数据的实际手段。其次，保障信息安全和用户数据的安全也是企业不可推卸的责任。在网络攻击和数据泄露事件频发的今天，加强安全措施，保护用户免受网络威胁，是这些企业必须认真对待的问题。通过不断强化安全技术、提高安全意识和实施严格的数据保护政策，企业可以为用户创造一个更加安全的数字环境。除了关注隐私和安全之外，企业还承担着打击虚假信息和假新闻，维护网络信息真实性的责任。在数字信息快速流动的时代，虚假信息和假新闻的传播可能会在短时间内造成广泛的社会影响，损害公众利益。因此，企业需要开发和实施有效的算法和政策，以识别和抑制虚假信息的扩散，同时促进基于事实的健康有效讨论。

除此之外，企业在推动社会包容性和减少数字鸿沟方面也发挥着重要作用。通过提供既便捷又经济的技术解决方案，能够让更多人轻松获得信息，从而提升他们参与现代社会生活的能力。这不仅包括在发达国家中提高技术可及性，也涉及到在发展中国家推广技术解决方案，以促进全球范围内的平等机会。

作为课程思政教师，应该引导学生理解通信技术企业在社会发展中所承担的责任，鼓励他们以批判性的思维来审视这些企业的行为，同时倡导学生支持那些致力于实现技术和工程伦理、保护用户权益并积极促进社会福祉的企业。通过这种方式，不仅能够帮助学生树立正确的价值观，还能够激励学生成为负责任的数字时代公民。

三、结束语

人才培养和思想政治教育是紧密相关的两个方面，通信工程专业人才培养不仅需要关注学生专业知识和技能，还要重点关注通信工程领域相关的法律法规、工程伦理、职业道德等内容。在教学中要不断更新教学内容和方法，有意识、自然而然地融入课程思想政治教育中。采用融入思政元素的多元化教学方法，提高教学效果。以帮助学生批判性地分析通信技术对社会的影响，培养他们的职业道德和终身学习的能力，为提高通信工程专业人才培养的质量做出应有贡献。通过改革教学实施，教师在课程思政方面的教学能力与水平、学生的学习效果和课程满意度有明显提升。

四、参考文献

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［基金项目］2022年度红河学院校级课程思政示范课程建设项目：《通信工程导论》（SZKC202204）

红河学院2022 年度校级课程思政示范课项目：《通信工程导论》，编号SZKC202204