摘 要：在全球化的今天，跨学科教育和英语学习都成为了教育领域的关键议题。而中国作为一个多元文化的国家，文化自信也逐渐受到重视，特别是在语言教育中。初中英语教育作为培养学生跨文化交际能力的重要一环，面临着如何更好地融入中国文化元素，培养学生的文化自信，同时保持英语学科特色的挑战。研究如何基于文化自信养成的初中英语跨学科主题学习实践，以促进学生的综合发展，具有重要的理论和实践价值。

关键词：文化自信养成；初中英语；跨学科学习

中国的英语教育一直以来都注重语言技能的培养，但随着全球化的深入和文化多样性的崭露头角，仅仅掌握英语语法和词汇已经不能满足学生的需求。跨学科主题学习成为一种有效的教育方式，有助于学生在英语学习过程中深入了解其他学科的知识，同时也提高他们的英语水平。要实现跨学科主题学习的目标，必须考虑如何融入中国的文化元素，培养学生的文化自信，使他们在国际交流中更有自信和竞争力。

一、初中英语跨学科教育现状分析

1. 跨学科教育的兴起

随着社会的发展，知识领域之间的界限逐渐模糊，多学科知识的交叉融合成为常态。同时，跨学科教育逐渐受到推崇，旨在培养学生的综合素养和综合能力。初中英语课程在这一趋势下逐渐引入了跨学科元素，以拓宽学生的视野。

2. 教育部政策引导

中国教育部逐渐意识到跨学科教育的重要性，通过一系列政策文件鼓励和引导学校开展跨学科教育实践。这些政策为初中英语课程的跨学科教育提供了政策支持，推动了跨学科教育的发展。

3. 跨学科主题的融入

在初中英语课程中，越来越多的跨学科主题被引入，如环保、健康、科技等。这些主题不仅涵盖了英语知识，还涉及其他学科领域的知识，帮助学生建立更全面的知识体系。

二、基于文化自信的初中英语跨学科教学策略

1. 跨学科团队合作

教师可以与其他学科的教师合作，共同设计跨学科教学计划，使学生能够在不同学科领域中建立联系。学校可以建立跨学科教研团队，促进教师之间的交流和合作，分享教学资源和经验。

以译林版初中英语《Wild animals》为例，教师可以与生物学或生态学的教师合作，以深入探讨野生动物的生态系统和行为习性。英语课堂可以引入一些基本的生态学概念，如食物链、生态平衡、栖息地等，然后请生物学教师进一步讲解和展示实验或案例，以帮助学生更好地理解和欣赏野生动物的角色和重要性。这种跨学科合作可以使学生不仅学到英语知识，还能深入了解生态学概念，拓宽他们的知识视野。同时与美术或摄影教师的合作也可以丰富课程。学生可以通过绘画、摄影或制作模型等方式表现野生动物的外貌和栖息地，以及它们的生活习性。这种创意活动不仅培养了学生的美术技能，还让他们更加深入地了解野生动物，从而更好地传达英语课程中的相关内容。地理学教师也可以参与跨学科合作，通过地图、地理信息系统等工具来展示野生动物的分布和栖息地。这有助于学生理解野生动物与地理环境之间的相互关系，同时也提供了地理学习的机会。语言艺术或戏剧教师可以与英语教师一起组织戏剧表演或英语演讲比赛，让学生扮演不同野生动物的角色，用英语表达它们的特点和故事。这样的戏剧演出可以提高学生的口语表达能力，同时也激发他们的创造力和表达欲望。

2. 文化对话和分享

教师可以鼓励学生参与文化对话，分享自己的文化和体验。通过学生展示、小组讨论等形式，促进学生之间的文化分享，增强他们的文化自信感。

以译林版初中英语《My day》为例，教师可以在课堂上组织学生进行小组讨论，探讨英语国家与他们自己国家的日常生活差异和相似之处。学生可以分享关于早晨的起床习惯、午餐时间、家庭活动等方面的信息。通过这些对话，学生不仅可以学习新的词汇和表达方式，还可以理解不同文化背景下的生活方式和价值观。教师可以引导学生观看英语国家的日常生活纪录片或视频片段，让学生从视觉和听觉上了解当地人的生活。通过观看视频，学生可以听到真实的口语表达和当地人的生活见闻，这有助于他们更好地理解英语语言和文化的融合。教师还可以鼓励学生与英语国家的学生进行在线交流，通过电子邮件、社交媒体或在线聊天工具，进行跨文化对话。学生可以分享自己的日常生活、学习经验和文化特色，同时了解对方的生活。这种交流不仅提高了学生的英语交流能力，还增强了他们的文化自信感和跨文化交际技能。此外，教师可以安排学生制作文化展示或报告，介绍英语国家的特色文化、传统节日、风俗习惯等内容。学生可以选择自己感兴趣的主题，用英语进行口头或书面报告，与同学分享。这种方式有助于学生深入研究英语国家的文化，提高他们的演讲和写作能力，同时也让其他同学了解更多文化信息。这种方式有助于学生深入研究英语国家的文化，提高他们的演讲和写作能力，同时还可以提高他们的自信心。

三、结论

跨学科团队合作和文化对话与分享是实现初中英语跨学科主题学习和文化自信养成的有效策略。教师可以通过合作与互动的方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。初中英语跨学科主题学习与文化自信养成相互促进，为学生提供了更全面的教育体验。通过不断改进教学方法和策略，教师可以更好地培养学生的综合能力、文化自信感以及跨文化交际技能，为他们的未来发展打下坚实的基础。

参考文献

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[2]郭淑颖.文化自信背景下高校英语文化微教学的策略探讨[J].2023

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