摘要：如今，随着互联网的普及与发展，网络文化对高中生的生活产生了巨大影响，尤其在人际交往方面引发了一系列问题。高中生们越来越倾向于通过社交媒体平台进行交流，而传统的面对面交流逐渐减少。这种现象不仅导致了沟通能力的下降，还给高中班主任的工作带来了新的挑战。因此，本文旨在探讨网络文化引发的高中生人际交往问题，并探索高中班主任应对这一问题的有效策略。通过深入研究，相信我们可以为解决高中生人际交往问题提供有益的借鉴和启示。

关键词：网络文化；人际交往；高中班主任

引言

随着信息技术的快速发展和互联网的普及，网络文化正在对社会各个层面产生深远影响。尤其是在教育领域，高中生作为新一代网络原住民，更是深受网络文化的影响。网络文化给高中生们的人际交往带来了新的挑战和问题，高中班主任应该积极帮助学生树立正确的价值观念，让学生们了解网络文化，学会科学合理的使用网络，而不是沉迷其中。

一、网络文化概述

随着信息技术和互联网的发展，网络文化已经迅速成为时代的一大特征。 网络文化源于互联网、社交媒体等数字化平台，是一种全新的文化形态[1]。它以其特有的内容、表达方式、传播模式等，深深地影响着当今的社会精神文化，成为社会公众的重要素材，具有广泛的社会影响力。它不仅改变了人们的生活方式，还改变了人们的思维方式，成为人们获取信息、传播信息的重要渠道。网络文化为社会发展带来了许多新的可能性，它将传统文化和现代技术结合起来，形成了全新的文化现象，为社会文化发展提供了强大的推动力。它将多元文化的优势发挥出来，让社会文化更具创新性和多样性，从而促进了社会发展。网络文化还可以带动社会技术的发展，促进社会的进步，更有利于社会的稳定和发展。

二、网络文化引发的高中生人际交往问题现状

（一）人际交流能力不足

高中生习惯了虚拟空间中的网络交流方式，如实时聊天、表情符号和缩写语言等。这使得他们在面对面的沟通和表达能力方面存在不足。他们可能会感到局促不安、缺乏自信，甚至不知如何与他人进行有效的非虚拟交流。高中生过度依赖网络社交，对面对面的交流感到不安和焦虑[2]。他们宁愿通过屏幕与他人交流，而不愿意主动参与实际的社交活动，这种现象可能会影响到他们在现实社会中的社交能力和技巧。随着网络技术的发展，学生们越来越沉迷于网络社交，而忽略了实际的社交交流，这会影响他们的个性发展和社会交往能力的培养。

（二）交互形式单一

在社交网络平台上，高中生主要通过文字、图片和视频进行交流，这种交流方式虽然方便快捷，但却不能很好地传递丰富的情感和意义。由于缺乏更多的表达方式，人们只能通过简单的聊天来了解对方，而不能深入了解真实的情感和想法，从而使得青少年变得缺乏情感交流的能力，也难以建立更深厚的友谊。此外，虚假信息也可能会欺骗青少年，让他们误入歧途。而些恶意网站更可能会对青少年产生负面影响，这些网站中可能有暴力、色情、恐怖的内容，青少年容易受到不良影响

（三）情感交流不充分

随着网络文化的发展，高中生们更加重视表面形式和短暂的快感，而忽视了深入的情感交流。在网络上他们保持着冷漠和隔离，很少表达出自己真实的情感和关怀[3]。这样的情感交流不足对高中生的发展有着很大的影响，他们无法正确地表达自己的情感，也就无法正确地理解他人的情感，缺乏正确的沟通交流，可能会导致他们在人际关系上的缺失，影响到他们的社会地位。此外，也可能对他们的性格造成一定的影响，他们可能会变得更加孤僻，甚至会变得更加孤立、急躁和冷漠。这会使他们在未来参与社会活动时，缺乏自信心，缺少有效的沟通能力，因此难以在社会上立足。

三、问题应对的策略探究

（一）提升学生的人际交往技巧

为了帮助高中生改善因网络文化引发的人际交往问题，班主任可以采取一系列策略。首先，组织面对面交流活动，如小组讨论、角色扮演和合作项目等，以培养学生的沟通能力和团队合作精神。其次，开设社交技巧培训课程，教授实用的社交技巧，如有效倾听、表达尊重和理解、解决冲突等，通过模拟和角色扮演让学生在真实情境中练习这些技巧，提升他们的人际交往能力。最后，鼓励学生积极参与课外活动，如俱乐部、社团和志愿者服务等，这些活动提供了与不同背景的人交流的机会，有助于学生拓展社交圈子，培养合作能力和领导才能。

（二）倡导健康的网络使用与人际交往

为了倡导学生健康的网络使用和积极的人际交往方式，班主任可以采取以下措施。首先，开设信息素养教育课程，教导学生如何正确、有效地使用互联网和社交媒体，培养他们的网络礼仪和言行规范。其次，鼓励学生多元化的交流方式，不仅依赖于网络交流，还要尝试面谈、写信、电话沟通等方式，以减少对网络的过度依赖。此外，班主任应培养学生的批判性思维和社交媒体意识，教导他们理智评估网络信息，并客观看待虚拟世界和现实生活之间的差异，从而更好地发展和维护真实的人际关系。

（三）加强家校合作与个别辅导

为了帮助学生改善人际交往困难，班主任可以采取以下措施。首先，与家长定期沟通，了解学生在家庭环境中的人际交往情况，并共同协调解决问题，通过家校合作共同培养学生积极健康的人际交往习惯。其次，对于交际困难的学生，进行个别辅导，了解他们的困扰与需求，并提供具体的指导和支持，激发他们的自信心和积极性，帮助他们克服交际障碍，建立良好的人际关系。此外，班主任还应营造一个支持性的班级环境，鼓励学生互相尊重、关心和支持，通过制定和执行班级规则，促进良好的人际互动和情感交流，让学生感受到班级大家庭的温暖和归属感。

结语

通过本次研究，我们深刻认识到网络文化对高中生人际交往产生的负面影响，同时也意识到了高中班主任在应对这些问题方面的重要作用。为了帮助学生健康成长，提出了一些有效的应对策略，希望通过这些措施，班主任可以帮助学生树立正确的人际交往观念，提升他们的沟通、合作和解决问题的能力，促进健康的人际关系的建立。

参考文献

[1] 褚彩玲.高中生人际交往存在的问题及对策研究[J].都市家教：上半月， 2017（10）：1.

[2] 戚爱莲.班主任培养中学生同伴交往能力的策略的探讨[J].中华素质教育， 2004（6）：136-137.

[3] 郑宝静.网络交往对高中生人际交往的影响及教育对策研究[D].内蒙古师范大学[2023-09-08].

本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“网络文化对高中生人际交往影响及对策研究”（批准号为：D/2021/02/642）的阶段性成果。