摘要：本文将探讨如何通过基于思政育人方法来促进大学生人格素养的发展。我们首先将介绍思政育人的概念和重要性，然后阐述大学生人格素养的内涵和意义，最后提出基于思政育人的大学生人格素养发展策略。

关键词：思政育人；高等院校；大学生；人格素养培育

思政育人是指通过思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高道德品质和心理素质，培养德智体美全面发展的人才。在高等教育中，思政育人具有非常重要的地位和作用。

一、思政育人的概念和重要性

首先，思政育人有利于培养学生的综合素质。思想政治教育可以帮助学生树立正确的价值观念，提高道德品质和心理素质，增强社会责任感和创新能力，从而为学生的全面发展奠定坚实的基础。其次，思政育人有利于营造良好的校园文化氛围。高校通过开展各种形式的思想政治教育活动，可以促进师生之间的交流与互动，增进团结与友谊，营造健康向上的校园文化氛围，为学生的健康成长创造良好的环境。

二、大学生人格素养的内涵和意义

大学生人格素养是指大学生在思想、情感、心理、行为等方面所表现出的综合品质。具体来说，它包括道德素质、心理素质、人文素质、专业素质等多个方面。大学生人格素养的发展对于学生的个人成长和社会发展都具有非常重要的意义。首先，大学生人格素养有利于提高学生的综合素质。良好的人格素养可以帮助学生更好地适应社会变化和职业发展的需要，提高社会竞争力，促进个人成长与发展。其次，大学生人格素养有利于推动社会的进步与发展。具有良好人格素养的大学生能够更好地融入社会，积极参与社会实践和公益事业，推动社会的进步与发展。

三、基于思政育人的大学生人格素养发展策略

（一）完善思政育人体系

高校应注重思政课程的针对性和实效性，根据学生的不同需求和特点，创新课程设置，以满足学生的个性化需求。例如，可以开设与时事热点、社会问题相关的思政课程，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的思辨能力和社会责任感。思政课程不仅应独立开设，还应与专业课程相互融合。在专业课程中可以设置与行业、职业相关的道德规范、职业素养等方面的内容，使得学生在学习专业知识的同时，也能培养良好的职业道德和职业素养。在信息化时代，网络平台已经成为大学生获取知识和信息的重要渠道之一。高校应加强思政教育网络平台建设，利用网络平台的便捷性和实时性，创新思政教育的方式和手段。例如，可以开设在线思政课程、提供丰富的学习资源、开展线上讨论和交流等，让学生能够随时随地获取思政教育的信息和资源。网络平台不仅提供了信息传递和知识学习的便利，还可以实现师生之间的互动和交流。高校应鼓励师生在网络平台上积极参与讨论和交流，相互分享思想和观点，加深对彼此的理解和尊重。同时，高校还应加强对网络平台的管理和维护，及时发现和纠正不良信息，确保网络思政教育的健康发展。无论是传统的课堂教学还是网络教学，都需要教师具备良好的思政素养和教育教学能力。高校应加强对思政教育师资队伍的培训和管理，提高教师的教育教学能力和专业素养，以保证思政教育的质量和效果。总之，通过创新课程设置、加强专业课程的融合、发挥网络平台的优势、注重网络思政教育的互动性以及加强思政教育师资队伍建设等措施，可以进一步完善思政育人体系，提高思政教育的实效性和针对性，从而促进大学生人格素养的发展。

（二）加强心理健康教育

针对不同年级、不同专业的学生，高校可以开设更具针对性的心理健康教育课程。例如，针对大一新生，可以开设以适应性和人际关系为主题的课程；针对大二、大三学生，可以开设以职业发展和学业规划为主题的课程；针对大四毕业生，可以开设以就业压力和情绪管理为主题的课程。除了课堂教育，高校还应建立健全的心理咨询服务体系。可以设立心理咨询中心，配备专业的心理咨询师，提供个别咨询、团体辅导、心理测评等服务，以便学生能够在需要的时候得到及时的帮助。在信息时代，可以利用多种技术手段来增强心理健康教育的效果。例如，可以利用网络平台开设在线心理课程，方便学生随时随地学习；可以利用社交媒体平台开展心理知识宣传，增加学生对心理健康的认知；可以利用虚拟现实技术让学生在模拟环境中学习和掌握应对心理问题的方法。心理健康教育不仅应独立开设课程，还应与思想政治教育、专业课程相互融合。例如，可以在思想政治教育中融入心理健康的相关内容，使得学生在学习思想理论知识的同时，也能关注到自身的心理健康；也可以在专业课程中设置与心理健康相关的内容，让学生在专业知识的学习过程中，也能提高心理素质。学生心理健康的水平与教师的心理健康教育的意识和能力有着密切的关系。因此，高校应加强对教师心理健康教育的培训，提高教师对学生心理问题的敏感度和处理能力。总之，通过精细化的课程设计、健全的心理咨询服务体系、多元化的教育技术手段、多学科的融合以及提升教师的心理健康教育能力，可以更全面地提升大学生的心理健康水平，从而促进他们人格素养的全面发展。

综上所述：通过以上措施，我们可以有效地完善思政育人体系，促进大学生人格素养的发展。在未来的教育实践中，我们应该继续积极探索创新的教育方式，注重学生的全面发展，培养他们成为具有高尚品德、社会责任感和创新能力的新时代人才。同时，我们也要不断提高思政教育的实效性和针对性，为学生提供更加丰富、灵活的学习资源和发展机会，让他们在思政教育的引领下，不断成长为具有优秀人格素养的社会主义建设者和接班人。

参考文献

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