摘要：数学教学蕴含着神奇色彩，需要学生认真思考，激发学生的动脑意识，让学生更好的积累扎实的数学基础，为后续的多样化学习和生活做好铺垫。数感，是数学认知的基础和起源，是一种数学教育中需要培养学生的能力，有效的展开数感的教育能够很好的提升学生的学习兴趣，强化学生的学习内容，让学生可以更容易理解数学知识，掌握数学的重点和难点，奠定扎实的数学基础。小学阶段的学生处于数学教育培养的重要时期，教师需要根据学生的性格特点展开专业的教学，培养学生的学习能力，建立学生的数学思维，提升学生的学习兴趣，为后续高难度的知识做好铺垫。本文将以小学低年级数感教育为主题展开教学内容的探究，并将具体叫徐措施进行如下论述。

关键词：小学数学；数感；新课标；培养路径

新时代教育背景下，教育部对于小学阶段的数学教育提出了更多的要求，希望教师能够站在小学生的视角下展开有效的教育指导工作，通过生动形象的课堂设计来给学生营造良好的学习环境，帮助学生逐渐具备学习数学的思想和逻辑性，潜移默化的激发学生的学习意识以及学习能力，让数学不再成为学生的难点。教师在展开日常的数学应用教学的同时，也要注意不要让学生产生“数学太难”的想法。教师可以适当降低数学难度，并通过实际应用的方式，让学生感受到数学的乐趣和实用性，从而激发他们的数感。为此，教师需要结合多样化的方式来展开数学知识的教育，提升学生学习数学的兴趣，建立学习的习惯和意识，进而逐渐提升教学的质量。

一、结合数形结合的教学模式，展开新知识的讲解

在小学数学的教学过程中，为了更好的提升学生的学习注意力，让学生能够理解数学课本中的定义和性质，教师可以在教学过程中通过树形结合的方式来有效的展示数学内容，让学生能够更加容易理解数学课本中的文字内容，能够更加理解数学的性质以及解题的方式。通过视觉和听觉的双重融合来更好的提升教学的质量，挖掘学生的潜力，拓展学生的思维，让学生能够逐渐具备学习数学的能力，进而潜移默化的提升数学教育的质量，达到新课标背景下的教学效果。

比如，《轴对称图形》是小学生在数学过程中的基础教学内容，是后续学习的关键。其中有个知识点是要明确轴对称图形的概念：对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。例如我们可以把一个正方形的纸片对折，折出的两个小长方形能够完全重合，因此这个正方形是轴对称图形。把折痕所在的直线叫做对称轴。如教师在展开教学时，只是单纯的通过课本以及文字进行讲解，学生可能不容易进行知识的理解和分析，但是教师可以一边讲文字一边画图形，或者是通过实物笔画的方式进行讲解，将数形有效的结合在一起，这样能够更好的提升学生的理解力，让学生可以在视觉的帮助下对数学的定义有了更加深刻的理解，能够明白什么是轴对称图形，轴对串图形的特点和性质是什么，在这样教学的基础上教师可以加深数学思想的教学，逐渐引导学生去思考，去探索，理解数学，想象数学，逐渐拉近学生与数学之间的关系，逐渐拓展学生的空间思维能力，让学生逐渐获得数感，达到新课标背景下的教学要求。

二、借助习惯培养的方式，展开对应的教学

习惯和方法的养成是做好数学的重要前提。因此，在培养孩子的数感时，我们也需要注重数学习惯和方法的培养。让学生能够全神贯注的融入到数学的学习环境中，不断的提升学生的思想意识和解题能力，让学生能够对数学有更加深刻的理解。

比如，培养孩子良好的学习习惯，定时、定量的学习，注重笔记、复习等；注重数学知识与技能的掌握，强调知识体系，赋予数学知识以实际应用的能力，才能让孩子掌握数学知识，提高数学技能；注重数学思维方法的学习，让孩子学会用科学方法思考与解决问题，并形成自己的学习方法，才能使其在数学上有长足的进步。以《观察物体》为例，这部分考察的不仅是学生的数学知识，还有学生的观察能力，通过实际的观察，学生能够发现许多新奇的事物，也能够理解生活中的数学，并展开实践。为此教师需要以生活为例，对学生展开数学的教学，指导学生更好的理解数学内容，掌握数学思想，懂得如何使用数学解决实际的问题，进而逐渐提升学生的学习能力。

三、通过趣味教学方式，进行数感教学

积极的教育能够给学生带来学习的快乐，为此教师可以结合学生喜欢的方式来对学生进行积极的指导，采取生活中与数学相关的小事情作为引导，展开数学知识的讲解，让学生既能够学习到数学知识，在有趣的背景下了解数学知识的使用方式，还可以逐渐帮助学生具备一些解决方式的正确意识，具有一个积极的心态面对困难，逐渐提升数学的思维逻辑。

比如，《平移和旋转》是小学生需要学习的内容之一，教师在进行这部分知识的讲解时，教师可以采取一些趣味的视频作为教学前的引导，通过视频来激发学生的学习兴趣，提升学生的注意力，让学生可以跟着教师一起学习。之后，教师可以通过提问的方式来引导教学思路，让学生能够跟随教师一起展开平移与旋转知识的探究。在探究的过程中，教师可以通过互动的方式来帮助学生更好的进入到课堂环境，感受学习数学的快乐，同时逐渐接受数学逻辑，帮助学生更好的理解这部分的内容，逐渐加深学生的数感，通过这样的方式来提升学生的数学成绩，达到新课标背景下的数学综合教学效果。

四、结合实际应用，展开数感教学

数学是一门具有高度实用性的学科，新课标也强调了数学要与实际生活相联系。因此，教师在进行数感教学时，应紧密结合实际应用，使学生充分感受到数学的实用性，从而激发他们的学习兴趣和积极性。

例如，在讲解《小数的意义和性质》这一重要内容时，教师可以结合实际生活中的例子来帮助学生理解小数的意义和性质。通过提问：“大家有没有去过超市？有没有注意到商品的价格中有小数？”然后教师可以引导学生思考小数在生活中的实际应用，以及小数的意义和性质。具体来说，教师可以列举一些超市中的商品价格标签，比如牛奶每瓶售价为$2.99$元，果汁每瓶售价为$1.49$元，面包每条售价为$0.89$元等等。通过这些实例，教师可以解释小数的意义和性质，比如小数点后面的数字代表的是零点几，小数的大小不变等等。

通过这样的方式，学生可以更加深入地理解小数的意义和性质，并且能够感受到数学在实际生活中的应用，从而逐渐培养他们的数感。此外，教师还可以引导学生自己列举一些生活中的小数应用场景，比如身高、体重、速度等等，从而进一步加深学生对小数的理解。

五、通过游戏教学法，提升学生的数感

在小学生这个年龄阶段，游戏化的教学方式具有显著的优势。由于小学生天生爱玩，这种教学方式能够有效地吸引他们的注意力，并营造出轻松愉悦的学习氛围，使得他们在玩耍的过程中学习数学知识，提升对数字的敏感度。

以小学数学中的基础内容之一，《乘除法的运算》为例，教师可以采取游戏化的教学方式来帮助学生更好地掌握这一知识点。在讲解过程中，教师可以准备一些小卡片，每张卡片上都写有一个数字或者运算符，随后将这些卡片随机发放给学生，让他们通过自由组合卡片的方式学习乘除法的运算。在游戏过程中，教师可以设置一些规则，比如要求学生用所给的数字和运算符进行计算，或者按照一定的顺序排列卡片等，这样不仅能够增加游戏的趣味性，还能够帮助学生更好地理解和掌握乘除法的运算。通过这种方式，学生能够在游戏中轻松地掌握数学知识，并提高对数学学习的兴趣，从而逐步增强他们的数感。

此外，游戏化的教学方式还能够帮助学生在实际生活中运用数学知识，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。比如，在超市购物时，学生可以通过计算商品的总额来选择更优惠的购买方案；在分配糖果时，学生可以通过除法运算来确保每个孩子都能得到相等数量的糖果，这些实际生活中的例子可以让学生更加深刻地理解数学知识的应用价值，并激发他们学习数学的兴趣和动力。

总结

总之，数感教学是小学数学教学的重要内容之一，对于培养学生的数学素养和解题能力具有重要意义。为了有效提升学生的数感，教师可以采取多种教学方法和手段，如培养良好的学习习惯、注重数学思维方法的学习、结合实际应用、游戏化教学等。通过这些方法，学生可以更加深入地理解数学知识，逐渐提升对数学的兴趣和动力，从而在数学学习上取得更好的成绩。同时，教师也需要在教学中不断创新和探索，根据学生的实际情况和需要，选择合适的教学方法和手段，以帮助学生更好地掌握数学知识，培养他们的数学素养和解题能力。

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