摘要：初中是学生学习物理的起步阶段，其教学质量直接影响到学生对后续高中物理学习的兴趣和基础。所以，随着教育改革的不断深入，初高中物理教学逐渐呈现出衔接紧密的趋势。然而，在实际教学过程中，初中物理与高中物理之间仍然存在一定程度的脱节，导致学生在学习过程中出现困惑和挫败感。因此，做好初高中物理衔接教学是非常重要且关键的。为此，作为初中物理教师，在实际教学过程中应该从诸多方面出发落实衔接教学工作，为学生物理学习道路的发展打下坚实基础。

关键词：初中物理；教学角度；初高中物理；衔接教学；策略研究

引言

随着教育改革的不断深入，初高中物理教学衔接问题日益受到教育工作者的关注。初中物理是学生接触物理学的起点，而高中物理则是对初中物理知识的深化和拓展。如何有效地实现初高中物理教学的衔接，使学生在初中阶段打下坚实的物理基础，为高中物理学习奠定良好的基础，是当前初高中物理教学亟待解决的问题。基于此，本文旨在从初中物理教学角度出发，探讨初高中物理衔接教学的策略，以期为提高初高中物理教学质量提供参考。

一、初高中物理衔接教学的必要性分析

首先，开展初高中物理衔接教学有助于提高学生的学习兴趣。在初中物理教学中，许多学生对物理学科的认识仅停留在表面层次，缺乏深入的理解。而在高中阶段，物理学科的难度逐渐加大，学生需要掌握更多的理论知识、实验技能。如果初高中物理衔接不紧密，学生很容易在高中阶段产生学习困难，从而影响其学习兴趣。所以，通过研究初高中物理衔接教学策略，可以使学生在初中阶段建立起较为扎实的物理基础，为高中阶段的学习打下良好的开端。

其次，有助于培养学生的创新能力。在当今社会，创新能力被认为是人才的重要素质之一。而物理学科作为一门理论与实践相结合的学科，对学生的创新能力培养具有重要意义。通过研究初高中物理衔接教学策略，可以使教师更加关注学生的思维能力、实践能力的培养，从而提高学生的创新能力，为促进学生物理学习道路的进一步发展提供有力保障。

最后，有助于提高教育教学质量。随着教育改革的推进，越来越多的教育专家和学者开始关注初高中物理衔接问题。通过研究初高中物理衔接教学策略，可以为教师提供更为有效的教学方法和手段，从而提高教育教学质量。同时，这也有利于促进教育公平，使更多的学生受益于优质的教育资源。由此可见，基于初中物理教学角度下开展初高中物理衔接教学的重要性不言而喻。

二、基于初中物理教学角度下的初高中物理衔接教学的策略

1、找到初高中物理教材的连接点，做好物理知识的顺利衔接

在初高中物理衔接教学中，找到初高中物理教材的连接点是至关重要的一环。这一步骤的主要目标是确保学生后续能够顺利地从初中物理知识过渡到高中物理知识，避免知识的断层和重复，提高学习效率。那么，作为初中物理教师，在实际教学过程中首先需要深入理解初高中物理教材的内容，找出其中的共同点、差异点。例如，初中物理主要介绍了物理学的基础知识和基本概念，而高中物理则在这些基础上进一步深化和拓展，涉及到更多的理论和应用。因此，教师可以通过对比两阶段教材的内容，找出其中的共同点和差异点，在讲解初中物理知识的时候，略微带过一些高中物理知识，从而为学生的衔接学习提供有力支撑。

例如，以学习《能量守恒定律》这一节课为例，初中物理主要介绍了能量守恒定律的基本概念和应用，而高中物理则在此基础上进一步深化了理论。因此，在讲解初中物理知识的时候，教师可以稍微提及一些高中物理的内容，如，能量守恒定律在实际生活中的应用、机械能的转化和守恒等。这样可以帮助学生更好地理解和掌握能量守恒定律，同时也为他们在高中阶段的学习打下坚实的基础。

2、培养学生的思维意识和各方面能力，确保学生后续适应高中学习

在初高中物理衔接教学中，除了注重知识的顺利衔接外，教师还应关注非智力因素的衔接，比如，学生的思维意识和各方面能力等等，以确保学生能够适应后续高中学习。基于此，为了实现这一教育目标，教师需要从以下几方面进行培养：第一，提高学生的自主学习能力：初中阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期，教师应引导学生养成自主学习、主动探究的习惯。比如，可以通过设计一些开放性的问题和实验，让学生在解决问题的过程中自主寻找答案，从而提高学生的自主学习能力。

第二，培养学生的创新能力：物理学科是一门实验性很强的学科，教师应鼓励学生进行创新性的实验设计和实践操作，培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师还可以组织学生参加各类科技创新竞赛，激发学生的创新热情，帮助其后续适应高中物理的学习。

第三，加强学生的思维训练。物理思维是学生学习物理知识、操作物理实验必须具备的思维。为此，教师可以积极采取措施设计一些思维训练题，让学生在解题过程中发散思维，锻炼其思维能力，使得学生的物理核心素养可以因此获得培育，以确保学生后续顺利适应高中物理学习需求。通过对这些方面的培养，可以让学生的学习能力、水平获得大大增强，为充分提高初高中物理衔接教学质量奠定坚实基础。

结束语

综上所述，基于初中物理教学视角下做好初高中物理衔接教学是一件非常值得重要且关键的事情。为此，作为初中教师，在实际教学过程中应充分挖掘初高中物理教材内容的衔接点，并有效培养学生的思维意识，提高其物理学习水平与能力，从而为学生后续学习高中物理知识、适应高中新学习环境提供帮助。

参考文献

[1]蒋守霞.基于初中物理教学角度下的初高中物理衔接教学的策略研究[D].苏州大学，2015.

[2]徐冬玲.初中物理教学角度下的初高中物理衔接教学的策略研究[J].高考，2021（34）：37-38.

[3]凌宇飞.初中与高中物理实验教学的衔接问题研究.上海师范大学，2020