摘要：虚拟现实技术是新阶段上逐渐崛起的一项技术，内容涉及范围宽泛，是对学科以及生活具备重要影响力的新型技术之一。党的十八大以来，习总书记强调，“要用新媒体技术使工作活跃起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”虚拟现实技术随着国家政策的更新和转化，已然成为高校思政课传播价值、促进实践、对照现实的智力支持、内生动力。虽然当前阻碍较大，但是思政独有的特色以及新兴技术的发展态势决定了两者未来高度融合的现实性。随着多方面的重视、思政教育势头猛涨，高校思政课的体系构建必定呈现更为精彩的一页。

关键词：虚拟现实技术；思政课；思想政治教育

一、虚拟现实技术与高校思政课教学融合过程中存在的不足及成因

（一）虚拟现实技术与高校思政课教学融合过程中存在的不足

1.课程教学内容与教学手段无法有效融合对接

思政课在向大学生进行基本理论知识教学的同时又要对其人生观念进行指引，因此高校思政课的教学内容既要做到将科学的理论体系内化在心中，又要让学生在实践中将理论外化在行动之中。然而，在高校的思想政治教育课中使用现代信息技术等虚拟技术时，大多无法达到思政课的目的，也很难将理论应用于实践，因此其一直存在不理想的教学效果。

2.思政课教师对虚拟现实技术掌握欠缺

在二者的融合中必然少不了教师队伍技术水平的影响，技术人才缺少会导致课程资源开发及利用的难度上升，其使用的程度和水平也会不高。思政课教师多为文科专业，对信息技术很难掌握充分，再者，作为刚刚兴起的科学技术，真正完全掌握的人才本身就存在量与质的缺口，供需不一导致两者融合程度不高。

（二）虚拟现实技术与高校思政课教学融合过程中存在不足的成因

1.思政课教师对虚拟现实技术缺乏系统的认知

当前高校中专业的政治课教师人才缺乏，教师实际担任科目与其专业差异较大，因此掌握虚拟现实技术与思政课融合教学的人才较为匮乏。思政教师主要是文科类出身，在虚拟现实技术上面欠缺一定的知识和操作技术，思政教学并只是传授理论知识，仅仅依靠理论培训使其能够掌握一些简单的操作技术，并不能使虚拟技术与教学较好的融合运用。

2.虚拟现实技术设备经费投入少

虚拟现实技术与思政学科教学融合的过程对硬件和高技术设备等基本的设施要求稍微高出其他学科，而教育投入的经费并不能仅仅只面向一方的需要，高级设备的缺乏导致技术无法满足课堂需求，整个教育教学的成果展示无法达到预期。

二、虚拟现实技术与高校思政课教学融合的优化策略

1.加大虚拟现实技术与高校思政课教学融合专项经费投入

基于目前发展现状，各部门应加大虚拟现实技术的支持力度，推动其深入化发展。其中加大经费的投入力度是一项最基本的策略，它可以解决两者融合上存在的最根本的问题。经费的支持可以促进技术的研发和进步，同时可以满足思政课程所需的硬件要求，促进其融合发展。

2.创新虚拟现实技术支撑下的高校思政课教学方法

有了硬件基础的支持，但是教学方法单一也无法达到较好的融合效果。因此，思政教学的方法需要不断研究和更新，做到方法和技术灵活搭配，根据具体的教学内容运用不同的教学方法，同时也要将最新的虚拟现实技术引入思政课教学中。

三、虚拟现实技术应用于高校思政教学的理论价值

1.改变以往陈旧的教育模式，促进思政教学质量的提升

高校思政教学要与学生的日常相连接，不能脱离虚拟实践，否则就会变成空洞的理论说教。这就要求思想政治教育必须要立足于主体的成长需求，遵循社会实践的发展规律，引领虚拟现实技术，推进思政课教学的纵深发展。

2.丰富教学资源、加强教学效果

虚拟现实技术在思政教学中发展的日趋成熟，使其服务于教育教学慢慢成为一种常态。技术资源在思政课中的合理配置使得教学资源内容更加的丰富，教学资源来源单一化能够减轻部分教育经费支出，节省教育成本，并且其带来的教学效果也不容小觑，在红色文化的教学中，技术资源能够最大限度做到历史知识和现实相连接，增强教学实效性，能够生动再现历史场景，拓展教学空间，激发学生创想，打造实践教学特色。

四、虚拟现实技术与高校思政教学融合的路径和特征

（一）虚拟现实技术与高校思政教学融合的路径

1.虚拟现实技术与思政教学活动相融合

虚拟现实技术融入思政教学的关键是处理好科学技术和教育之间的关系，找准VR与思政课的教育结合点。这一技术融合到思政课教学活动中，有助于开拓实践教学的新途径，创新实践教学的方法，完善实践教学的载体，彰显出学生的主体性、自主性，更好地发挥思政教育引导教育主体成人成才的潜能，是探究思政课与信息化深度融合相关理论的有益尝试。

2.虚拟现实技术与社会实践相结合

VR在高校思政课的实践教学中得以应用，可有效地处理教学的实践过程中出现的组织保障受限、经费投入不足覆盖面小、校外实践教学存在安全隐患、考核难等问题，实现移动学习，更好地与学生生活无缝衔接。这就要求虚拟现实技术要立足于社会实践，在社会实践中将思政特色展示在人们眼前。

（二）虚拟现实技术与高校思政教学融合的特征

1.教学过程的交互化

虚拟技术的仿真性可以让学生在学习过程中更系统的感受到课堂中的众多细节，最大限度突破教学环境和时空的桎梏，加深学习者自我对所学内容在本质上的理解。另外，技术的运用会使课堂变得生动有趣、吸引学习者的注意力和兴趣，教育者和受教育者在课堂上交流起来更容易、更直观、更准确了。

2.教学方式的多样化

高新技术可以带来众多不同形式的教育资源，这些资源和不同的教学手段、方法分别相互配置后形成多样化的教学方式。不同的方式对应运用到不同内容中可以使教学便利化，省时省力，能够调动学生积极性，丰富实践教学资源。

参考文献

[1] 习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-3-19（01）.

[2] 赵婉华.虚拟现实技术与高校思政课教学融合优化策略研究[J].教育导刊，2021.

[3] 安慧玉.虚拟现实（VR）技术在高校思政实践教学中的应用[J]. 现代营销，2019.

作者简介：

1、王泽凯（2001—），男，汉族，福建漳州人，本科在读。研究方向：思想政治教育

2、徐 露（2001—），女，汉族，贵州威宁人，本科在读。研究方向：思想政治教育

基金项目：本文系贵州师范学院2022年大学生校院联合科研项目“虚拟现实技术在高校思政课中的运用研究”（项目编号：2022DXS208，项目主持人：王泽凯）研究成果。