摘要：在高校中，立德树人是中心环节，思想政治工作贯穿教育教学全过程。高校的教育任务是培养德、智、体、美全面发展的人才，而立德树人是实现这一目标的关键。因此，学风建设必须始终坚持以立德树人为中心，贯彻“以人为本”的办学理念，通过引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和创新精神，最终实现学生的全面发展。基于此，本文主要针对高校党建工作如何促进学风建设展开相关探讨分析。

关键词：高校；党建工作；学风建设、

引言：高校的校风和学风对学生成长有着直接的影响。一个良好的校风和学风有助于培养学生的品德修养和学术素养，提高其综合素质。在高校中，党建工作是校风和学风建设的强有力手段之一。党组织以其独特的组织形式和政治优势，能够有效地推进高校校风和学风的建设。学生党建工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。作为高校中的中坚力量，学生党员是学生党建工作的主要实施者和执行者。他们在思想、学习、工作和生活中发挥着引领作用。党组织通过学生党建工作，能够有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养积极向上的精神风貌，提高其道德水平和社会责任感。学生党员能够有效促进高校良好校风和优良学风的形成。他们以身作则，推动学生树立“追求卓越、勤奋刻苦、自律自强”的学习态度和“团结友爱、互帮互助、竞相进取”的集体精神。通过党组织的组织引领和学生党员的积极参与，高校校风和学风得到了有效地塑造和完善，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

一、学生党建工作与学风建设关系

（一）内涵一致

学风建设是高校教育教学工作的重要组成部分，学风建设是以学生为主体，以教师为主导，以学校为支撑的全方位教育教学改革活动。学生党建工作和学风建设的内涵是围绕落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，促进大学生的全面成长成才。学校要通过各种途径引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，努力培养学生的综合素质，提高他们的思想道德水平和文化素养。同时，学校也要加强对学生党员的教育和管理，激发党员的先锋模范作用，引导他们在学风建设中起到表率作用。在学风建设中，学校要落实“以人为本”的教育理念，注重个性化教育，鼓励学生发挥自己的特长和潜力。同时，学校也要注重教师的作用，提高教师的教学能力和水平，为学生提供优质的教学资源和服务。学校要加强学生管理，完善学生管理制度，建立健全的学生奖惩机制，积极引导学生自觉遵守学校规章制度，形成良好的学风和校风。

（二）学生党建工作是学风建设的政治保障

学生党建工作是高校中非常重要的一项工作。其主要任务是培养和吸纳优秀青年学生入党。学生党支部是学生党建工作的重要组成部分，能够发挥战斗堡垒作用，实现自我教育、自我管理和自我服务，以及传帮带作用。学生党支部是高校中的基层党组织，在学生党员的引领下，团结带领广大学生积极参加各种活动，加强学生思想政治教育，推动学生党建工作不断深入。同时，学生党支部还能够发挥团队合作精神，营造浓厚的团结友爱氛围，促进学生交流互动，不断提高学生的综合素质。学生党建工作和学风建设是密不可分的。学风建设是高校中的一项重要工作，其目的是提高学生的学习态度和学习水平，培养学生正确的学习方法和学术道德，学生党建工作为良好学风的建设提供了基础和保障。

（三）学风建设是学生党建工作的重要载体

优良的学风是高校教育中不可或缺的一部分，它对学生的成长和发展有着巨大的影响。首先，优良的学风能够为学生塑造积极向上的环境。在这样的环境中，学生会更加积极地学习、思考和探索，不断提升自己的学习能力和水平[1]。其次，优良的学风能够提升学生的知识积累和学习效率。在这样的学风中，学生会更加注重学习的方法和技巧，不断优化自己的学习方式，提高学习效率和成果。除此之外，优良的学风还能够陶冶学生的情操和影响学生的言谈举止。在这样的学风中，学生会更加注重自己的言行举止，注重个人修养和品德修养。同时，优良的学风有利于培养学生良好的品德，使其成长为德才兼备的人才。在这样的学风中，学生会更加注重自己的道德修养和社会责任感，培养出具有高尚品格和优秀素质的人才。

二、高校大学生党建工作三条主线

（一）以学生党建工作引领大学生思想政治教育工作

大学生党建工作是思想育人的重要使命和思想政治工作的重要阵地。在高校里，学生党员是思想政治教育的重要力量，他们不仅要在学习和工作中发挥先锋模范作用，还要积极参与到学校的思想政治教育工作中来。学生党员具有高思想觉悟和先锋模范作用，他们要以自己的言行举止为榜样，带动广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学生党建工作是大学生思想政治教育的核心内容。通过加强学生党建工作，可以引导广大学生树立正确的政治信仰和思想观念，增强他们的国家意识和社会责任感。同时，学生党建工作也是培养学生成为有党性、有社会责任感的新时代青年的重要途径。通过组织学生党员参与到各种社会实践活动中来，可以让他们更好地了解社会，提高他们的实践能力和理论素养。

（二）大学生党员发展与培养工作

一是根据发展党员的有关规定，积极吸纳有才能的大学生加入党组织；学生党员的发展，就是要经过对学生的培训和考核，把那些有较高思想觉悟、实际表现好、有奉献精神的学生吸纳到党组织中来。在大学生加入新组织后，要对其进行深入的教育，使之真正起到党员模范的作用。

（三）学生党支部建设

学生党支部是大学生思想政治教育的领导者和实施者，在大学生的成长和发展中扮演着重要的角色。为了实现良好的校风、学风，必须进行创新型、学习型、服务型党支部的建设。大学生党支部的功能定位和建设目标是“引领大学生团结进步、刻苦学习、健康成长的班级核心”[2]。这个目标的实现需要党支部具有活力、凝聚力和战斗力，成为坚强的堡垒。要实现这个目标，党支部必须发挥自身的优势，积极开展各种形式的活动，提高党员的思想政治素质，增强党组织的影响力和凝聚力。党支部需要以学生为中心，站在学生的角度出发，深入了解学生的需求和困难，为学生提供帮助和支持。同时，党支部还需要注重自身的建设，提高党员的素质和能力，建立起健全的组织机制，保持与学生的密切联系，让党支部成为学生的精神家园。

三、高校学生党建工作促进学风建设的有效途径

（一）发挥学生党员示范引领作用

在高校教育中，为了帮助低年级学生更好地消化课堂所学内容，避免知识盲点的累积，建立高年级党员担任低年级班级助理机制是一种有效的方式。这种机制可以通过高年级党员的帮助，让低年级学生更好地理解和掌握课堂所学内容，提高他们的学业成绩和综合能力。此外，高校教育应该避免过多强调应试教育，而应该建立学生党支部带领下的学习与科技创新型特色班集体小组，形成班级多元化、多样化的集体格局。这种集体小组可以通过组织各种学术、科技、文化、体育等活动，丰富学生的课外生活，提高他们的综合素质和创新能力。在这种集体小组中，学生可以根据自己的兴趣爱好和特长，自由选择参加各种活动，增强自己的个人特色和实践能力。同时，学生党支部也可以通过这种方式，组织学生参加各种社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识，让他们逐步成长为具有独立思考和创新能力的综合型人才。

（二）以社会核心价值观引领大学生学风建设

社会主义核心价值观是指导公民价值取向的基础，它是中国特色社会主义建设的重要组成部分。社会主义核心价值观为公民的道德观念提供了基础和方向，同时也为教育教学提供了指导和支持。教育教学中融入社会主义核心价值观有助于形成良好的教风和学风。在教学中，教师应该注重培养学生的爱国情感，增强他们的公民意识和社会责任感[3]。学生应该注重“敬业”、“诚信”和“友善”等方面的发展，这些都是实现社会主义核心价值观个人层面的“爱国”的重要组成部分。教师应该注重引导学生树立正确的理想信念，将个人的理想抱负、人生价值与对国家、社会的贡献融为一体。在教育教学中，教师应该注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们成为可以为国家和社会作出贡献的人才。社会主义核心价值观是中国特色社会主义建设的重要组成部分，是指导公民价值取向的基础。在教育教学中融入社会主义核心价值观，有助于培养学生的爱国情感和公民意识，促进学生全面发展，同时也为社会主义建设提供了有力支持。教师应该注重引导学生树立正确的理想信念，将个人的理想抱负、人生价值与对国家、社会的贡献融为一体，使他们成为可以为国家和社会作出贡献的人才。

（三）加强服务型党支部建设，引领学风建设

全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，这一宗旨不仅是党员的责任，更是每个中国公民的义务。在高校学生党支部，强化党员服务意识，甘于奉献、团结合作的作风建设有着十分重要的现实意义。为了更好地服务社会和校园师生，党员学生可以利用所学专业优势，为他人提供无偿服务，例如义务为学生辅导、为社区居民提供咨询服务等。这不仅可以促进个人的发展，还有助于增强党员的服务意识和责任感。在服务过程中，党员学生还可以壮大党支部的后备队伍。通过自己的实际行动，吸引更多优秀的学生积极加入党支部，成为党的后备力量。此外，服务还有利于对入党积极分子、有入党意向成绩优秀的学生的培养。服务过程中，可以为这些学生提供更多的锻炼机会，帮助他们更好地了解和实践党的宗旨和要求，成为合格的党员。除了服务社会，党员学生还可以在学业方面为其他学生提供帮助。在这方面，打破年级界限，安排高年级成绩优异、政治素质过硬的学生党员作为低年级班级的学业导师，可以起到积极作用。这样做不仅有助于提高低年级学生的学业水平，还可以促进学风建设，培养优秀的学生党员。

（四）把好学生党员发展关口

首先，注重组织发展的规范性和程序化，严格按照规定程序进行党员的选拔工作。学风建设是学校非常重视的工作之一，因此在党员的选拔工作中，学风建设也成为重要的考察指标之一。学校注重学风建设，不仅是为了培养学生的优良学风，更是为了选拔品学兼优的学生党员，为未来的发展培养有为的接班人。其次，采取班级推荐、集体投票、支部讨论等方式选拔品学兼优的学生党员。这些方式确保了党员的选拔工作公正、透明，同时也能够更好地发现学生的长处和优点，为学校的发展贡献更多的力量。最后，学校在预备期内加强思想教育，培养学生党员坚定的理想信念，加强政治理论的学习。预备期是学生党员成长的关键时期，学校注重加强思想教育，让学生党员深入了解党的理论和政策，从而更好地为党的事业贡献自己的力量[4]。

结语：

在新形势下，加强和完善高校党建工作，是推动高校学风转变的关键。坚持以科学发展观为指导，以适应新形势、新要求为指导，积极探索新途径；切实有效地加强党的创造力、凝聚力和战斗力，使其在学风建设中起到积极的作用，从根本上提升学生学习的自觉性、主动性。

参考文献：

[1]杨骏怡，徐恒.新时代高校学生党建工作促进学风建设研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2022（06）：40-42.

[2]卢波，单胜江，赵莹，韩苗芳，张牡丹.新时代高校学生党建促进学风建设创新模式研究[J].品位·经典，2022（02）：116-119.

[3]孙千然，刘佳宁.高校学生党建与学风建设相互促进机制分析[J].公关世界，2021（20）：143-144.

[4]李欣姿.民办高校学生党建工作创新促进学风建设的策略研究[J].山西青年，2020（07）：40-41.

基金项目课题：新工科背景下高校学生党建工作引领学风建设长效机制研究，2022年度湖南工程学院党建、思想政治工作研究和优秀思想政治工作者项目。

作者简介：李星（1982.08.06-），女，汉族，湖南湘潭，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育。