摘要：随着教育改革的不断深化，核心素养成为当前教育领域的热点话题。初中英语作为基础教育的重要学科，其课堂教学设计与实践应紧密结合核心素养的培养要求。本文首先阐述了核心素养的内涵及其在初中英语教学中的重要性，接着分析了当前初中英语课堂教学中存在的问题，最后提出了基于核心素养的初中英语课堂教学设计与实践策略，并通过具体案例加以说明。

关键词：核心素养；初中英语；课堂教学设计；实践策略

在新课程改革背景下，培养学生的核心素养已成为教育教学的重要目标。初中英语课程不仅要传授语言知识，更要注重培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等核心素养。因此，如何基于核心素养进行初中英语课堂教学设计与实践，成为当前英语教师面临的重要课题。

1.明确教学目标，注重全面培养学生核心素养

明确教学目标，注重全面培养学生核心素养，是初中英语课堂教学设计的首要任务。在如今的教育背景下，单纯地追求知识掌握已不能满足社会对人才的需求。相反，我们更需要那些具备良好语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的全面发展的人才。在制定教学目标时，教师必须深入理解核心素养的内涵，明确每一节课、每一个单元甚至整个学期的教学目标，都应围绕这四个方面来展开。语言能力不仅仅是语法和词汇的积累，更包括听说读写译等实际运用能力的提升。学习能力则要求学生能够主动、有效地获取新知识，并灵活运用。思维品质的培养要求学生形成良好的逻辑思维、批判性思维和创新性思维。而文化意识则要求学生能够理解和尊重不同文化，具备跨文化交流的能力。为了确保教学目标的全面性和针对性，教师需要深入分析教材，结合学生的实际情况，确定具体、可衡量的教学目标。同时，教师还应注重教学目标的层次性和递进性，确保从基础知识的掌握到高阶思维能力的培养都能够得到充分的关注和落实。总之，明确教学目标并注重全面培养学生核心素养是初中英语课堂教学设计的核心。只有这样，我们的教育才能真正培养出既具备扎实知识基础又具备良好综合素养的未来人才。

2.丰富教学内容，增强趣味性和实用性

丰富教学内容，增强趣味性和实用性，是初中英语课堂教学设计中至关重要的一环。初中生正处于求知欲旺盛、好奇心强的年龄阶段，他们对新鲜事物和有趣的话题往往充满兴趣。因此，教师在选择教学内容时，应充分考虑学生的生活实际和兴趣爱好，力求让英语课堂变得生动有趣、富有吸引力。具有时代性的话题和材料能够拉近学生与英语的距离，让他们感受到英语在现实生活中的应用价值。例如，教师可以结合当前流行的社交媒体、热门电影、音乐等话题，设计相关的英语讨论、写作或听力任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，趣味性是激发学生学习动力的关键因素。教师可以通过引入幽默故事、趣味游戏、动画视频等多种形式，将枯燥的英语知识变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。实用性则是确保学生学有所用的重要保障。教师在选择教学内容时，应注重其实用性，让学生在学习过程中能够感受到英语的实用性，从而增强他们的学习动力。例如，教师可以设计一些与日常生活密切相关的对话场景，如购物、问路、点餐等，让学生在模拟真实场景中进行英语交流，提高他们的语言运用能力。

3.创新教学方法，发挥学生主体作用

创新教学方法，发挥学生主体作用，是提升初中英语课堂教学质量的关键。传统的教学方法往往以教师为中心，学生处于被动接受的状态，这种教学模式难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，我们需要打破陈规，探索更多元化的教学方法。情境教学法是一种非常有效的教学方法。通过创设生动、真实的语言情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语，能够增强学生的语言实践能力和语言运用能力。例如，在教授购物相关的英语表达时，教师可以模拟一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际的对话练习。任务型教学法也是一种值得推广的教学方法。通过设计具有明确目标和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握英语知识，能够培养学生的自主学习能力和问题解决能力。例如，在教授环保相关的英语内容时，教师可以设计一个关于环保的调查任务，让学生分组进行实际调查，并撰写调查报告。此外，合作学习法也是一种能够发挥学生主体作用的教学方法。通过小组合作、共同探究的方式，让学生在互助互学的过程中提高英语水平和团队协作能力。例如，在教授某一篇英语文章时，教师可以让学生分组进行阅读和讨论，共同探究文章的主题和深层含义。

在未来的研究中，可以进一步探讨如何将核心素养的培养与初中英语课堂教学更紧密地结合起来，以及如何在不同学段和不同类型的学校中推广应用基于核心素养的初中英语课堂教学设计与实践策略。

参考文献

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