摘 要：随着环境问题的日益严重，可持续发展已成为全球关注的重要议题。幼儿园作为个体成长的关键阶段，应当承担起培养孩子可持续发展意识与能力的责任。本文旨在探讨基于自然环境的幼儿园可持续发展教育模式，通过分析自然环境在幼儿园可持续发展教育中的作用，提出构建该模式的策略，并通过实践案例进行验证。研究结果表明，基于自然环境的幼儿园可持续发展教育模式能够有效提高幼儿对自然环境的认识与尊重，培养其环保意识与行为习惯，促进其全面发展。

关键词：幼儿园；自然环境；可持续发展教育；环保意识

引言

随着全球环境问题日益严重，可持续发展已成为社会发展的重要议题。幼儿园作为个体成长的关键阶段，应当承担起培养孩子可持续发展意识与能力的责任。本文旨在探讨基于自然环境的幼儿园可持续发展教育模式，以促进幼儿对自然环境的认识、尊重与保护，从而培养其可持续发展的意识与行为。

一、自然环境在幼儿园可持续发展教育中的作用

（一）自然环境作为直观教具，增强幼儿对生态的认知

对于幼儿来说，他们对于世界的认知主要是通过直接的感官体验获得的。自然环境中的各种元素，如花草树木、虫鱼鸟兽、土壤、水源等，都可以作为直观的教具，帮助幼儿更直观地了解自然环境的特点与规律[1]。例如，通过种植活动，幼儿可以亲自体验植物的生长过程，了解土壤、阳光、水分对植物生长的影响；通过观察动物的生活习性，幼儿可以了解到生物多样性和生态系统的运行机制。这些活动不仅能够提高幼儿对自然环境的认识，还能够培养其观察、思考和实践的能力。

（二）自然环境激发幼儿探究欲望，培养环保意识

自然环境中的奥秘和变化无穷无尽，能够激发幼儿的好奇心和探究欲望。通过在自然环境中进行探究活动，幼儿可以认识到环境保护的重要性，从而培养其环保意识。例如，在户外活动中，教师可以引导幼儿观察垃圾对环境的影响，让他们了解到垃圾分类和回收利用的重要性；通过模拟游戏，让幼儿扮演环保小卫士，学习如何保护环境。这些活动可以帮助幼儿建立起初步的环保意识和行为习惯。

（三）自然环境提供实践平台，促进幼儿全面发展

自然环境为幼儿提供了广阔的实践平台，通过各种实践活动，如户外徒步、野营、种植等，可以促进幼儿的身体发育、智力发展、情感培养和社交能力等多方面的发展[2]。在自然环境中进行活动，可以让幼儿感受到大自然的美丽与神奇，培养其热爱自然的情感；同时，自然环境中的各种挑战也可以锻炼幼儿的意志品质和解决问题的能力。此外，与同伴一起在自然环境中活动，还可以培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、基于自然环境的幼儿园可持续发展教育模式构建

（一）深度融合自然环境与教育内容

自然环境不仅是幼儿园的教育资源，更是教育内容的重要载体。在构建基于自然环境的幼儿园可持续发展教育模式时，应深度融合自然环境与教育内容，使教育活动更加生动、有趣。例如，在语言活动中，教师可以利用自然环境作为背景，引导幼儿观察自然景色，讲述自己的感受和体验。在数学活动中，教师可以利用自然环境中的数量关系和空间关系，引导幼儿学习测量、计算和几何知识。在艺术活动中，教师可以带领幼儿观察自然环境中的色彩、形态和声音，激发其创造力和想象力。

（二）创设自然环境探究区，培养幼儿探究精神

创设自然环境探究区是幼儿园可持续发展教育的重要手段之一。通过为幼儿提供观察、探究自然环境的机会，培养其观察、思考与实践的能力。在探究区的创设过程中，应注重提供丰富多样的自然材料和设施，以满足幼儿不同的探究需求[3]。例如，可以设置种植区，让幼儿亲手种植植物，观察植物的生长过程；可以设置动物饲养区，让幼儿了解动物的习性和生活规律；还可以设置水源保护区，让幼儿了解水资源的珍贵和保护水资源的意义。通过这些探究活动，幼儿可以培养出对自然环境的热爱和保护意识。

（三）开展户外活动，让幼儿亲近自然

户外活动是幼儿园可持续发展教育的重要组成部分。通过组织户外活动，让幼儿在大自然中体验和学习，培养其环保意识和行为习惯。在户外活动的开展过程中，应注重活动的多样性和实效性。例如，可以组织徒步活动，让幼儿走进大自然，感受自然的美丽和神奇；可以组织野营活动，让幼儿在野外亲身体验大自然的魅力；还可以组织垃圾分类和回收活动，让幼儿了解垃圾对环境的危害和垃圾分类的重要性。通过这些户外活动，幼儿可以在实践中培养环保意识，养成爱护环境的行为习惯[4]。同时，户外活动还可以培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作精神。

三、实践案例分析

幼儿园在园内创设了一个自然环境探究区，区内种植了各种植物，还有一个小型生态系统。幼儿可以在区内观察植物的生长过程，了解生态系统的运行机制。通过观察与实践，幼儿逐渐认识到自然环境的珍贵，培养了其爱护环境的意识。同时，幼儿园还定期组织户外活动，如徒步、野营等，让幼儿在大自然中体验、学习。此外，幼儿园还与家长合作，引导家长参与到幼儿园的可持续发展教育中来，如组织亲子植树活动等。通过这些活动，幼儿不仅对自然环境有了更深刻的认识，也培养了其环保意识，促进了其全面发展。

结论

基于自然环境的幼儿园可持续发展教育模式可以有效提高幼儿对自然环境的认识与尊重，培养其环保意识与行为习惯。在实施过程中，幼儿园应充分利用园内外的自然环境资源，通过多种形式的教育活动，促进幼儿的全面发展。同时，幼儿园还应加强教师培训与家园共育，提高教育效果。未来，幼儿园应进一步探索如何将可持续发展教育与日常教育活动更紧密地结合，以培养出更多具有环保意识与可持续发展能力的优秀人才。

参考文献

[1]刘淑新. 唤醒幼小心灵 培养环保意识[C]//联合国大学高等教育研究所，国际地理联合会地理教育委员会，中国地理学会，北京师范大学，北京市昌平区教育委员会.可持续发展教育专业区域中心国际论坛论文集.[出版者不详]，2007：3.

[2]张爱婷.怎样开展幼儿环保教育[J].课程教材教学研究（幼教研究），2011（01）：66-67.

[3]王筱晓，杨扬，张世杰.幼儿园绘本教学中的环保教育[J].大连教育学院学报，2023，39（03）：59-60.

[4]陈文英.简述多途径开展幼儿园环保教育的尝试[J].内蒙古教育，2023（08）：50-57.