摘要：在教育的广阔天地中，中职学校班主任的工作担任着举足轻重的角色。学生既要肩负起教书育人的重任，又要处理好各种班级管理事务。然而，随着教育环境的不断变化和学生需求的日益多元，传统的班级管理方法已经显得力不从心。因此，对中职学校班主任的班级管理工作方法进行深入探索，既符合当前教育发展的趋势，也是提高教育质量、促进学生全面发展的迫切需求。

关键词：中职学校；班主任；班级管理

班级，作为学校的基本组成单元，是学生学习、生活的重要场所。而在这个小社会中，班主任无疑是这个小社会的“大家长”，学生的管理方法和策略直接影响着学生的学习效果和成长轨迹。特别是在中职学校，面对一群处于青春期的孩子，班主任的工作更是充满了挑战。因此，教师需要对中职学校班主任的班级管理工作方法进行系统的研究和探讨，以期寻找出更加科学、合理、有效的管理策略。

1. 影响班主任管理工作质量的主要因素

学生因素。学生作为教育主体，其个体差异、学习态度、家庭背景等都是影响班主任管理工作质量的重要因素。首先，学生的个体差异导致不同学生在学习习惯、生活自理能力等方面存在差异，这需要班主任具备敏锐的观察力和针对性的教育策略。其次，学生的学习态度影响其对教育内容的接受程度，班主任需要通过有效的沟通和引导，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，学生的家庭背景对其性格形成和价值观塑造具有重要影响，班主任需要关注学生的家庭情况，与家长保持良好沟通，共同为学生的成长创造良好环境。

社会因素。随着社会的发展，教育环境和学生面临的问题也在不断变化。网络信息的普及、社会价值观的多元化等都给班主任管理工作带来新的挑战。网络信息的泛滥可能导致学生接触不良信息，班主任需要加强对学生的网络教育，引导其正确使用网络。同时，社会价值观的多元化可能导致学生价值观冲突，班主任需要通过开展主题班会、心理辅导等活动，引导学生树立正确的价值观。

学校因素。学校的教育理念、管理制度、师资力量等都会影响班主任管理工作质量。从整体角度进行分析，学校的教育理念是班主任工作的指导思想，班主任需要与学校保持高度一致，确保教育目标的实现。再者，学校的管理制度是班主任工作的重要依据，班主任需要熟悉并严格执行相关制度，确保班级工作的规范进行。

2. 中职学校班主任班级管理工作路径

2.1加强学生思想教育，端正学生学习态度

思想教育在班级管理中扮演着至关重要的角色，它不仅是整个班级的核心，更是引领学生走向正确学习道路的指南针。通过有效的思想教育，教师能够引导学生树立积极向上的学习态度，激发学生的学习热情和动力，进一步提高学生的学习效果。同时，思想教育还能帮助学生培养良好的道德品质和团队合作精神，促进学生的全面发展。因此，思想教育可以说是班级管理的灵魂，是推动学生全面成长的重要力量。

例如：在某中职学校，班主任在接手一个新的班级后，发现学生的学习态度存在严重问题，缺乏学习动力。这位班主任深知，如果不能及时采取有效的措施，这些问题可能会影响到学生的学习成绩和未来的发展。为此，这位班主任决定采取一系列严谨的思想教育措施，在开学不久后班主任组织了一次主题为“学习的重要性及目标”的班会，通过引导学生们深入思考，让学生认识到学习对于自己未来的重要性，并帮助学生明确近期的学习目标。之后，班主任定期安排个别谈心的时间，与每一位学生面对面沟通，了解学生的思想动态，及时发现并解决学生在学习、生活方面的问题。在谈心过程中，他总是耐心倾听学生的心声，给予学生积极的鼓励和支持，激发学生的学习动力。

2.2建立健全管理制度，督促学生遵守纪律

一个健全的班级管理制度能够为班级提供一个稳定、有序的运作环境，确保学生们能够在良好的氛围中学习和成长。通过严格的制度管理，教师可以有效地督促学生们遵守纪律，形成良好的班风。这种制度不仅为学生提供了行为准则和规范，还培养了学生的责任感和自律性。只有在纪律严明、有序的班级环境中，学生们才能更好地专注于学习，发挥自己的潜力。

例如：某中职学校的班主任在接手新班级后发现班级纪律较差，学生们经常迟到早退、旷课、打架等。这些行为不仅影响了班级的学习氛围，也给其他同学带来了很多困扰和负面影响。基于此，制定了详细的班级规章制度，明确了奖惩制度。这些规章制度涵盖了日常行为规范、课堂纪律、作业要求等方面，旨在让学生明确自己的责任和义务。同时，他建立了有效的奖惩制度，对表现优秀的学生给予适当的奖励，对违纪行为进行及时制止和处罚。再者，班主任加强了课堂纪律的监督，对违纪行为及时制止和处罚，并在课间巡视教室，观察学生的表现，对那些不遵守课堂纪律的学生进行提醒和批评。对于严重违纪的行为，他会按照班级规章制度进行相应的处罚，以维护班级的正常秩序。

2.3加强班委组织建设，培养学生自理能力

班委组织是班级管理的核心力量，班委组织的成员们通常具备出色的领导能力、责任心和组织协调能力，学生能够协助班主任处理各种日常事务，从策划各种活动到管理班级纪律，都发挥着重要的作用。加强班委组织建设，意味着班主任需要给予学生更多的培训和支持，帮助学生更好地发挥自己的能力。通过这种方式，教师可以培养学生的自理能力，让学生学会自我管理，自我约束，自我提高。同时，加强班委组织建设也能够提高班级管理的效率和质量。班委组织在班级中扮演着“领头羊”的角色，学生的行为和决策会对其他学生产生影响。如果班委组织能够以身作则，树立良好的榜样，那么整个班级的管理就会变得更加有序和高效。

为此，某中职学校班主任采取了自愿报名和竞选的方式，积极选拔出一批具有出色能力的班干部。这些班干部不仅具备优秀的领导才能，还拥有强烈的责任感和团队精神。通过班主任的培训和指导，这些班干部得到了全面的提升，在组织和管理能力方面取得了长足的进步。班干部们在协助班主任管理班级的过程中，充分发挥了各自的优势和才能。学生积极沟通、协调各方面资源，为班级营造了一个良好的学习氛围。同时，学生还关注同学们的需求和问题，及时反映并协助解决各种困难和问题。通过班干部的协助，该班级实现了自我管理，班级内部的各项工作得以有序开展。班级的自我管理能力得到了极大的提升，学生们也更加自觉地遵守各项规定和制度，这种自我管理的方式还激发了学生们的主人翁意识，使学生更加积极地参与到班级管理中来。

3. 结语

教育工作既是一门科学，也是一门艺术。作为班主任，既要掌握丰富的教育理论，也要善于运用各种教育策略，同时还要具备敏锐的观察力和处理突发事件的应变能力。只有这样，才能真正做到因材施教，让每一个学生都能在班级这个小社会中找到属于自己的位置，实现自身的价值。

参考文献

[1]黄丽果.中职学校班主任班级管理工作有效方法的探讨[J].教师，2015，（20）：106.

[2]谭丽君.中职学校班主任班级管理工作方法的探索[J].新课程学习（中），2011，（07）：169.

作者简介：姓名：夏雅洁，出生年月19831221性别：女，民族：汉，籍贯：重庆垫江，学历：本科，研究方向：体育教育