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摘要：中职技能大师工作室以“三化四驱”工作室模式为核心，致力于为学生提供全方位的人才培养模式。三化是指：多元化的技能培养、个性化的学习计划、导向化实践活动；四驱是指：导师指导和行业合作以及职业规划和就业支持，为学生提供全面的人才培养模式。该模式旨在帮助学生达到职业目标、获得行业认可，并为他们未来的职业发展奠定坚实基础。

关键词：技能大师；工作室模式；三化四驱；六阶提升

一、“三化四驱”技能大师工作室模式

中职技能大师工作室以其独特的培养模式，为学生提供全面发展和职业成长的机会，该模式以多元化、个性化、导向化满足职业市场需求、增强就业竞争力、解决实际问题。通过提供全面的人才培养模式和与行业的紧密合作，技能大师工作室致力于培养出更多优秀的人才，推动职业教育的全面发展，为工艺美术、广告设计行业做出积极贡献。（见图1）

1.多元化技能培养：技能大师工作室注重学生在艺术设计与制作专业多方面技能的培养，包括专业基础知识、设计实践技能和岗位综合素质等。工作室采用产教融合的方式，与嘉兴市广告产业协会、大云旅游度假区、嘉兴灵智文化传播有限公司等深度合作，确保人才培养与市场需求相契合。同时，工作室为学生提供丰富的学习资源和广泛的实践机会，以确保学生在不同领域和技能上得到全面发展。

2.个性化学习计划：工作室根据每个学生的兴趣、特长和职业目标制定个性化的职业成长计划，旨在最大程度地发挥他们的潜力并增强在特定领域的竞争力。通过深入了解学生的需求和潜力，工作室提供有针对性的培训和指导，帮助学生实现个人目标。美创工作坊内配备了先进设备和设施，图形处理工作站、UV打印机、喷绘机、3D打印机等设备，能够实现在现代化的学习环境中进行实践，增加他们的竞争力。

3.导向化实践活动：通过工作室提供一系列实践机会，如共同富裕研学考察、中国画名家邀请展、艺术共创展沙龙、广告产业年会等，让学生能够在真实的工作环境中运用所学知识和技能。学生积极参与各种实践活动，如IP形象设计、共创作品展项目实施、模拟红色教育标志、嘉兴古镇等任务。通过实践活动，学生们能够真正地运用所学知识和技能，在实际环境中解决问题和面对挑战，提高其应对职业需求的能力。

4.导师指导和行业合作并驱：工作室与浙江省寿斌杰名师工作室专业导师和嘉兴市广告产业协会、嘉兴市工艺美术行业协会合作伙伴建立紧密的联系。特名优导师提供指导和反馈，帮助学生克服难题并不断成长。同时，工作室与行业合作伙伴合作开展设计合作项目，通过与真实工作场景的接触，为学生提供了更好的实践机会和就业前景。

5.职业规划和就业支持齐驱：工作室重视学生的职业规划和就业支持。工作室将为学生提供职业指导、实习机会和就业信息，帮助他们规划职业道路并顺利就业。此外，工作室还与广告设计行业企业建立紧密的合作关系，为学生提供就业机会和产业对接，提升他们的就业竞争力。

二、“六阶提升”机制确保工作室高效运行

1.基础培训：工作室为学生提供基础培训，包括学习相关的专业知识、软件操作技巧和职业素养等方面的培训。这些培训旨在为学生奠定扎实的专业基础，为后续的高级技能训练做好准备。

2.技能进阶：一旦学生完成基础培训，将进入高级技能训练阶段。这个阶段是重点，旨在通过实践操作和项目实施，提升学生的技能水平和职业胜任力。学生将参与各类真实设计项目，从而掌握更高级的技术和应用。

3.导师指导：在工作室运行机制中，专业的导师将扮演重要的角色。导师是校名师，是嘉兴市级学科带头人，也聘请行业内具有丰富经验的专家，他们将负责指导学生的学习和实践活动。导师会为学生提供个性化的指导和反馈，帮助他们克服技术难题，提升工作能力，并为他们未来的职业发展提供支持。

4.团队合作：工作室强调团队合作精神，建立一个协作和创新的环境。学生们共同参与设计项目的规划、设计和实施。团队合作能够培养学生的沟通、合作和解决问题的能力，同时也能够在合作中相互学习和促进进步。

5.实践机会：工作室为学生提供实践机会，让他们能够将所学知识和技能应用于实际项目中。这些实践活动可以是校内的学习任务，如“我的家”毕业设计作品展，也可以是与企业或社会合作的项目，如“我设计的丝巾送给您”图案设计作品展。通过实践，学生们能够更好地理解职业需求，锻炼实际操作能力，并且在真实环境中发展自己的专业素养。

6.职业导向：工作室致力于帮助学生明确职业目标和发展路径。通过与行业合作伙伴的关系，工作室将提供职业指导和就业机会的信息。学生们将接触到行业内的专业人士，了解工作需求和发展趋势，从而更好地规划自己的职业道路。

技能大师工作室运行机制旨在通过基础培训、技能进阶、导师指导、团队合作、实践机会和职业导向等方面的支持，为学生提供全面的专业培养和实践机会。这样的运行机制能够帮助学生提升职业能力，拓展就业前景，并为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。

三、“四方”保障建设高质量推进

1.组织保障

学校成立以校长为组长、分管校长为副组长、相关处室负责人为组员的大师工作室建设管理领导小组。建立以课程教学处统领、大师工作室团队负责人负责的建设工作机制，学校将大师工作室团队的组建与建设作为考核优秀教研组的一项重要指标。

2.制度保障

学校建立大师工作室团队申报、建设及管理的相关制度，从制度上保障建设工作各项任务的具体落实与达成。设定明确的目标和任务，并制定绩效评估体系，激励和奖励优秀表现的工作室成员。建立例会制，负责人定期汇报交流建设情况，以保证建设工作有序进行；建立成果分享及年度考核制度，按学期或学年展示交流团队建设成果，以保障建设工作高质量推进。

3.政策保障

在师资队伍建设方面，学校将出台相关政策，对于加入大师工作室的成员，将逐步列入骨干教师和名优教师的培养对象；对主动作为、成绩显著的成员，学校积极创造条件鼓励教学创新团队成员学历提升，并在岗位聘任各类评优评先方面优先推荐。

4.资金保障

根据学科及专业的特点并结合技能大师工作室的建设任务，给予工作室团队相应建设资金的保障，主要用于团队成员调研学习、培训提升以及相关建设任务的推进。在资金使用中加强监管，做到专款专用，并根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。