摘要：自主游戏是幼儿园教育活动中必不可少的重要环节。我们应努力为幼儿创造与教育相适应的良好环境，为幼儿提供表现其能力的机会和条件。在为幼儿提供的自主游戏材料方面，要培养幼儿对一物多玩的兴趣。

关键词：自主游戏；一物多玩；培养兴趣

一物多玩是激发幼儿自身潜在想象力和扩散性思维的有效载体，是提升幼儿兴趣可持续性的有效途径。让简单的游戏不再简单，枯燥的游戏不再乏味，从而极大地提高幼儿参与游戏的浓厚兴趣，也使幼儿的创造性和扩散性思维得以发展。本文就以大班自主游戏《“袜”时刻》案例为例，探究幼儿园自主游戏中的一物多玩。

故事缘起：

一天，文文从家里带来了一个妈妈用袜子包装得美美的小花盆。大家都围在植物角议论开了。文文得意地讲述自己和妈妈共同制作的过程。

宇萌说：“我们家也有袜子，我也回去和妈妈一起做。”……

我赶紧追问：“你们的家里都有什么样子的袜子呢？”

“我有一双袜子，上面有小兔子”；“我有很多恐龙的袜子”；……

紧接着我说：“那小朋友们回家进行一次袜子大调查吧，调查结束后可以带一双自己喜欢的新袜子来幼儿园。”

第一阶段：由调查收集、整理分类活动转向自主游戏

1.调查、收集、整理与分类

当天晚上，小朋友就开始了各项调查。家里有几个人？都有几双袜子？

接下来的几天，孩子们带来了很多自己喜欢的新袜子。各式各样的袜子在幼儿园来了一场大聚会，他们从材料架上找来了很多盘子，通过玩“袜子找家”的游戏给袜子进行分类。并自拟分类标志并进行粘贴。

2.自主游戏——袜子超市的诞生

袜子整理好后，然然高兴的喊起来：“这好像超市卖袜子的货架子呀！”“谁玩袜子超市的游戏呀。”妍妍和子涵听见以后加入了进来，她们将游戏区的留白柜按照自己的想法摆好，从材料架上取了很多材料等等，整齐的摆放起来。一声“卖袜子啰！”将整理分类活动转向自主游戏——袜子超市。

3.“袜子还可以怎么玩？”大讨论

针对“袜子可以怎么玩？”“袜子剪开以后可以怎么玩？”“袜子可以和什么物品放在一起玩？”等问题，我组织了一场关于袜子的讨论。“袜子可以套在手上当作手套。”“可以在袜子上画画。”“我妈妈用袜子装上大米，给我做过沙包。”……

活动分析：

在袜子大讨论活动中，由于幼儿的思维和表达能力不够成熟，往往使游戏不能深入，教师则通过适当地引导、追问，帮助幼儿理清思路和组织语言，发散幼儿的游戏思维，让袜子游戏可以顺利开展起来。并用鼓励、肯定和表扬性的语言，激发幼儿的创造性想象，提高幼儿对袜子游戏的积极性同时也增强幼儿的自信心，从而促进游戏向更深入发展。

第二阶段：趣玩袜子

1.个别化区域中的袜子游戏

在一段时间内的个别化区域游戏中，孩子们自由玩起投放在游戏区域中的袜子。有的比赛配对;有的给娃娃穿袜子;还有的玩乌龟爬、猜宝贝、剪“头绳”、滑冰、编麻花辫、袜子手环、袜子炸弹游戏的游戏，袜子在她们手中，玩的花样百出。

2.“小章鱼”游戏

绍晨拿起了一条丝袜裤，在身上比了一下，灵机一动，他有了一个好想法，他拿起美工剪刀，在丝袜裤上用力的剪呀剪，只见他用头钻进洞洞里面，接连往身上套了3条丝袜裤。

绍晨非常兴奋的地对小朋友说：“你们猜我变成了什么动物了？”

小朋友们一脸迷茫地问：“这是什么？这怎么玩？”

绍晨解释到：“这你都看不出来，我是一个章鱼呀，这些是我的触手，你可以和我握握手。”

小朋友们拉起触手，笑了起来，随意拉扯。

由于区域里面空地较小，有的孩子在安静的做手工。于是我和绍晨商量着说：“能不能换到午睡室游戏，那里空地比较大，适合你们的游戏。”他们同意了我的提议，于是，“小章鱼”被拉进了午睡室。章鱼触手一会儿卷进、一会儿展开，顺着一个方向转动或拉着一根触手骑马、跨越等，他们共同创造了很多的玩法，玩得特别带劲。

活动分析：

幼儿游戏的方式、游戏情节的发展等都与游戏的环境有着密切的关系。所以教师在开展游戏活动时充分考虑到游戏区域的动静分开，避免游戏活动之间的相互干扰，为幼儿创设良好的游戏环境，支持幼儿的游戏。

第三阶段：袜子与不同材料的创意组合

1.探秘“百宝箱”

“我们班的百宝箱里有很多的材料，你们也可以拿来和袜子一起玩，”我带领孩子们逐一观察丰富的辅助材料。

镜头一：

几位小朋友把彩色蕾丝袜绷在扇框上，做起了丝袜扇;璇璇将袜子套在绣绷上，用儿童针线绣小熊;晨晨媛媛则把袜子卷成小球当沙包，玩投沙包的游戏。恩泽和小鱼把袜子套在找到了两废旧的铃鼓上，拿来了弹力球，玩起了颠球的游戏；还有几位小朋友将袜子套在纸卷芯上，把玩具放进袜子里，玩袜子大炮的游戏；坤坤和丽丽几人在袜子里塞上棉花，他们在做毛毛虫、小雪人等毛绒玩具。

镜头二：

娜娜一组的三个小朋友玩起了袜子手偶，原来她们在表演故事《好饿的小蛇》。阳阳、泽泽把扎染的材料找了出来，玩起了袜子扎染。几个幼儿将袜子剪开变成有弹性的细绳，用弹力圈来扎捆游戏钱币、彩笔、游戏棒和绑“炸弹”等。还有几个小朋友玩起了泡泡龙神器，将袜子游戏又一次推向高潮。

2.后续游戏

后来又增添了袜子“拖把”、袜子除尘掸、袜子喷画、滑雪橇、袜子拓印、菜叶砸染等游戏活动。整个活动室内外几乎成了袜子世界，主题墙上挂满了他们的游戏作品、活动照片、游戏故事绘画与讲述。

活动分析：

孩子们运用各种辅助材料玩转袜子，多通道感受、积累了不同领域的经验。他们爱玩、敢玩、会玩。通过比袜子的弹性大小，表现了对科学探究的浓厚的兴趣。袜子扎染，则是提升幼儿的创造力和审美能力，更是民族传统文化的传承。后续各种玩法不断丰富累加，幼儿主动创造，推进游戏向更高水平发展。

一物多玩自主游戏游戏，不仅让幼儿自由探索一种材料的多种玩法，还能让幼儿在探索中积累经验，开发孩子的想象力、动手能力、思维逻辑能力等。还能带给幼儿永不气馁、勇往直前、敢于创新的精神，而这种精神，正是我们希望自主游戏带给孩子们的。

参考文献

[1]缪云：袜袜乐翻天【J】今日教育，2019年6月25日.

[2]杨海云：幼儿一物多玩课程的设计与情景创设【J】.教育实践与研究，2015（4）.

[3]胡晓培：基于《有趣的椅子》活动的幼儿园体育自主游戏中一物多玩探索.微信公众号“幼教学堂”，2022年4月15日.