摘要：在当前的教学环境下，独立的单篇语文教学中的弊端逐渐显现，影响着学生的知识学习与综合思考。因此，广大教师提出了“学习任务群”，意在通过整合单元之间的教学篇章，从整体化的角度展开教学，构建高质量的教学课堂，有效落实单元教学任务，提升学生的学习综合效率。本文针对学习任务群背景下小学语文单元整体备课教学展开分析，提出一些可参考性的策略。

关键词：学习任务群；小学语文；单元整体备课

引言

在核心素养教学的影响下，语文教学积极应对挑战，提出了相应的改革策略，将任务群教学融入小学语文，带领学生有序的展开知识学习。这种学习理念要求教师将单元内的知识进行整合，通过实施相关的任务群，促使学生在同一主题下逐步展开学习与探究，形成单元化的知识学习思维，进而为后续的知识学习做好铺垫。

一、确定单元任务目标，做好前期准备

在实施任务群单元教学中，教师必须优化与创新教学方法，明确教学中的具体目标，将单元内的知识进行联系与整合，保证单元整体教学方得以顺利的实施，做好前期的教学准备工作。部编版语文教材编撰符合学生的年龄特点，教师要按照教学内容来组织课堂，根据教材确定好单元教学任务。例如，三年级上册第三单元的学习任务是“学习编写童话故事”，本单元的课内文章展现了四篇童话故事，以童话故事的走向作为主旨，引导学生由表及里的进行分析，探究其中的深层次内涵[1]。在单元整体教学前，教师应该做好前期的教学准备，确定好任务教学目标，将本单元的阅读与写作进行联系，带领学生在学习童话故事中分析主人公的所思所想，了解童话故事的叙事结构，增强对故事写作的认知，带领学生感受不同作者笔下童话故事的美好与童趣，为他们在后面的单元故事写作中打好基础。

二、注意取舍，丰富单元整体教学的内容

任务群教学是一个综合性的教学目标，教师不仅要把教材中的内容教好，还要适当的进行拓展教学，融入一些与课本相关的知识，从而提高单元整体教学的效果。这就要求教师要做好教学取舍，不能把所有的课外知识集中在一节课上，而是要有层次性的融入教学内容，在渗透与引导中带领学生逐步展开知识学习[2]。单元内的文章是在同一主题下展开的，教师要注重选择、灵活的运用最恰当的教学方法，使学生在学习中稳步提升。例如，学生在学习“三年级下册第三单元”的知识时，由于本单元的教学内容文章题材丰富，教师要在单元的总体上设置一个教学环境，根据教学主题进行探究。例如，本单元的情景是围绕“传统节日”展开的，所涉及的文章结合我国的传统文化紧密联系，能带领学生在品味诗词中加强思考。按照单元整体教学的思路，教师要分别从诗词阅读、文化知识积累、背景探究等角度进行，使学生能够全面掌握知识。古诗词与现代汉语用词不同，是历经沉淀所留下来的产物，教师要做好诗词的剖析语与讲解工作，既增加了课堂的知识含量，使单元教学更加完善。

三、开展单元实践活动，探索学习任务群的学习任务

在正式学习之前，需要在单元的导读页上明确本单元需要学习的主要内容，也就是我们所说的学习任务，以此为基础去制定学习计划。做好单元知识的科学整合不仅是实施单元式教学的基础，更是需要融入全方位、多层次的教学活动，指导学生逐步突破学习任务，达到知识学习的目标。在小学语文教学中，课堂教学要注重理念与实践并重，在融入学习任务群的背景下，开展一系列有趣的教学活动[3]。语文教师可以利用小组合作的形式，带领学生积极主动的对知识进行探索，使学生形成良好的学习习惯，积极主动的获取知识。例如，学生在学习四年级上册第四单元“神话故事”相关的内容时，教师要将不同的学生分为多个小组，引导学生有序的展开知识学习。与此同时，在实现小组合作中，小组内的同学要具有一致性的目标，共同朗读课文，归纳出整个故事的流程，进行深层次的理解。同组的学生在学习中要进行创新与对比分析，体会中外神话故事的差异，适当的进行剧本改编，根据学生的学习兴趣爱好分为表演组与观看组，全班同学一起进行表演成果检查，使学生在乐学中加强思考。最后，教师要做好教学评价，对于表演有亮点、内容新颖的小组加以表扬，并融入学生互评、互相吐槽的环节，做好课堂的评价教学，强化学生对于知识的理解。

结语

综上所述，在小学语文教学中实施单元整体教学，有利于深化语文教学改革与创新，带来全新的发展契机与挑战。小学语文单元整体性教学，能循序渐进的完成任务教学的目标，将知识系统的进行联系，帮助学生实现知识迁移和拓展，灵活进行知识应用，提升学生的语文综合素养。因此，广大教师要更新教学理念，提取出最有效的单元教学策略，落实教学实践，践行学习任务群的要求，使学生能主动汲取知识，强化思考。

参考文献

[1]兰玉妹.基于"学习任务群"——在小学语文教学单元整体备课教学实践[J].中学生作文指导， 2023（15）：90-93.

[2]陈安玉.基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计[J].新课程研究， 2023（20）：23-25.

[3]欧阳晓燕.基于核心素养导向的小学语文学习任务群教学实践[J].新教育， 2023（31）：39-41.