摘 要：孩子是“家国未来”，小学生良好习惯的养成是教育的重要任务。本文以“教育是一种灵魂的工程”为出发点，结合小学一年级道德与法治教育的特点，探讨了如何通过道德与法治教育培养小学生良好习惯。通过引入实例和理论相结合的方法，旨在为小学生习惯养成提供新颖创意的思路。

关键词：道德与法治教育；小学生；良好习惯。

引言

小学阶段是孩子性格和行为习惯形成的关键时期，道德与法治教育在其中扮演着重要角色。一年级是小学生接受教育的起点，在人民教育出版社的教材指导下，如何结合道德与法治教育，培养小学生良好习惯，是当前教育亟待解决的问题。本文将从道德与法治教育的角度出发，探讨小学生良好习惯的养成策略。

1、道德与法治教育在小学一年级的重要性

在小学一年级阶段，道德与法治教育的重要性不言而喻。这个阶段的学生正处于性格形成的关键时期，学生对价值观念和道德理念的接受能力较强，因此，通过道德与法治教育的引导和培养，可以为学生的成长奠定坚实的基础。

（1）道德与法治教育的内涵包括了对社会主义核心价值观的传承和弘扬，培养学生的社会责任感、法治观念和道德品质。通过道德与法治教育，学生可以接受正确的伦理道德观念，形成积极的人生态度和行为习惯。

（2）道德与法治教育的目标是培养学生的法治意识和法律素养，使学生能够遵纪守法、尊重他人、积极参与社会实践。通过教育引导，学生能够树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，培养良好的行为习惯和社会责任感。

（3）人民教育出版社的教材在道德与法治教育方面发挥着重要的引导作用。教材内容丰富多彩，融入了丰富的道德故事、法治知识和实践案例，帮助学生理解道德与法治的重要性。教材设计注重启发学生思维，激发学生对法治的兴趣，引导学生自觉遵守法律、尊重规则、培养正确的行为习惯。

小学一年级是培养学生道德与法治观念的关键时期，道德与法治教育的内涵和目标不仅涵盖了知识传授，更重要的是培养学生正确的价值观念和行为习惯。人民教育出版社的教材在这方面起着重要的引导作用，为学生的道德与法治教育提供了坚实的支撑和指导。

2、小学生良好习惯的重要性

小学生良好习惯的养成对其成长发展至关重要。良好习惯不仅能够帮助小学生建立自律意识和规律意识，还能够影响学生的学习成绩、社交能力和未来的发展方向。因此，我们有必要深入分析良好习惯对小学生成长的影响以及小学生常见缺乏的良好习惯。

（1）良好习惯对小学生成长的影响主要体现在以下几个方面：一是对学习的影响。良好的学习习惯能够帮助学生提高学习效率，培养持之以恒的学习态度，提升学习成绩。二是对行为的影响。良好的行为习惯能够让小学生树立正确的行为规范和社会道德观念，培养良好的人际交往能力。三是对身心健康的影响。良好的生活习惯能够促进小学生的身心健康，增强体质，预防疾病，保持良好的心态和情绪状态。

（2）小学生常见缺乏的良好习惯主要包括：一是缺乏良好的学习习惯。例如，学习不专心、不按时完成作业、不整理学习资料等。二是缺乏良好的生活习惯。例如，作息不规律、饮食不均衡、缺乏运动锻炼等。三是缺乏良好的行为习惯。例如，缺乏礼貌、不尊重他人、缺乏团队合作意识等。

（3）针对小学生常见缺乏的良好习惯，教育者和家长应该重视培养和引导。通过定期的教育引导和激励奖励，可以帮助小学生树立正确的习惯观念，培养良好的学习、生活和行为习惯。同时，教育者和家长也要以身作则，成为小学生良好习惯养成的榜样，引导学生健康成长。

小学生良好习惯的养成对其成长至关重要。通过分析良好习惯对小学生成长的影响以及小学生常见缺乏的良好习惯，可以更好地指导教育者和家长，共同努力促进小学生良好习惯的养成与发展。

3、基于道德与法治教育的小学生良好习惯养成策略

基于道德与法治教育的小学生良好习惯养成策略是非常重要的，因为道德与法治教育可以为学生树立正确的行为准则和规范，帮助学生培养良好的习惯。以下是三种策略：利用教材中的案例教育小学生、开展道德实践活动培养良好习惯，以及建立家校合作机制共同促进习惯养成。

（1）通过教材中的案例教育小学生是培养良好习惯的重要途径。教材中的案例可以让学生在具体的情境中感受到道德与法治的重要性，帮助学生理解行为的后果以及正确的选择。教师可以结合案例进行讨论和引导，让学生从中汲取道德启示，形成正确的认知和行为习惯。

（2）开展道德实践活动是培养良好习惯的有效方式。通过参与各种道德实践活动，如义工活动、社区服务等，学生可以将道德理念转化为具体的行动，培养出关爱他人、团队合作、自律等良好习惯。这些实践活动可以激发学生的参与热情，让学生在实践中感受到习惯养成的重要性。

（3）建立家校合作机制是共同促进习惯养成的关键。家庭和学校是小学生成长中最重要的两个环境，家校合作可以形成有效的育人合力。家长可以与学校密切配合，共同关注学生的习惯养成，互相交流学生的表现和进步，并共同制定行为规范和奖惩机制。通过家庭和学校的共同努力，可以更好地引导学生树立正确的道德观念和法治意识。

基于道德与法治教育的小学生良好习惯养成策略包括利用教材中的案例教育、开展道德实践活动以及建立家校合作机制。这些策略能够有效地引导学生培养良好习惯，促进学生的全面发展和健康成长。通过教育者、家长和社会的共同努力，可以为小学生打下坚实的道德与法治基础，让学生成为品德高尚、行为端正的未来栋梁。

结束语

小学生良好习惯的养成是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过道德与法治教育的有机结合，可以为小学生打下良好习惯的基础，帮助学生健康成长。教育者、家长和社会应当携手合作，通过案例教育、实践活动和家校合作机制，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养学生自律、负责、互助的良好习惯。只有通过全社会的共同努力，才能为小学生创造一个良好的成长环境，让学生成为品德高尚、心智健康、未来可期的有益社会成员。

参考文献

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