摘 要：小学科学实验教学是培养学生科学素养的重要环节。本文通过探讨创新小学科学实验教学的方式方法，旨在寻找提升学生科学素养的有效途径。文章首先分析了当前小学科学实验教学的现状与挑战，然后提出了创新实验教学的几种策略，并通过实际案例说明了这些策略在提高学生科学素养方面的积极作用。

关键词：小学科学；实验教学；科学素养；创新策略

随着新课程改革的深入推进，小学科学实验教学的重要性日益凸显。实验教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的观察力、思维力和创新能力，是提升学生科学素养的重要途径。然而，当前小学科学实验教学仍存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、实验资源不足等，这些问题制约了实验教学的效果，也影响了学生科学素养的提升。因此，探索创新小学科学实验教学，对提升学生的科学素养具有重要意义。

一、整合教学内容，增强趣味性

在小学科学实验教学中，教学内容的整合与更新是至关重要的。传统的教学内容往往侧重于理论知识的传授，而忽视了学生的实践操作能力和科学素养的培养。为了改变这一现状，我们需要对教学内容进行整合，引入更多与学生日常生活密切相关的实验内容，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。首先，我们可以将科学理论与生活实例相结合，设计出一系列具有趣味性和实用性的实验。例如，通过探究食物中的营养成分，我们可以让学生了解不同食物所含的营养成分及其对身体健康的影响。这样的实验不仅能帮助学生建立健康饮食的意识，还能让他们在实践中学习到科学知识。其次，我们还可以结合时下的科技热点，设计具有挑战性的实验任务。例如，可以让学生尝试设计并制作一个小型机器人，通过编程和机械组装，让机器人完成一些简单的任务。这样的实验不仅能锻炼学生的动手能力和创新思维，还能让他们更加深入地了解现代科技的应用和发展。此外，为了增强学生的探究欲望和学习动力，我们还可以引入一些趣味性的科学实验活动。例如，利用化学原理制作彩色火焰、通过物理实验探究声音的传播等。这些实验活动不仅能让学生在动手操作中感受到科学的奥秘，还能培养他们的科学素养和实验能力。

二、改革教学方法，提高互动性

传统的小学科学实验教学方法往往是教师演示、学生观察，这种方法虽然能够直观地展示实验过程，但学生缺乏动手操作的机会，难以深入理解实验原理。因此，我们需要改革教学方法，提高学生的互动性。首先，我们可以采用小组合作的方式进行实验教学。将学生分成若干小组，每个小组分配不同的实验任务，让学生在小组内相互讨论、协作完成实验。这种方法不仅能培养学生的团队合作精神，还能让他们在讨论中发现问题、解决问题，从而提高实验效果。其次，我们可以利用信息技术手段提高实验的互动性。例如，利用虚拟实验室等教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作。这种方法不仅能解决实验资源不足的问题，还能让学生在模拟实验中熟悉实验步骤和操作方法，为实际操作打下基础。此外，我们还可以利用课堂互动的方式提高学生的学习兴趣。例如，在实验过程中设置抢答环节，让学生回答与实验相关的问题，或者让学生自行设计实验方案并进行展示。这些方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在互动中学习到更多的科学知识。

三、开发实验资源，丰富教学手段

实验资源的不足是制约小学科学实验教学开展的重要因素之一。为了解决这个问题，我们需要从多个方面入手，开发实验资源，丰富教学手段。首先，学校应加大对实验教学的投入，完善实验设备和材料。购买先进的实验器材和试剂，建设标准化的实验室，为学生提供良好的实验环境。同时，学校还可以与科研机构或企业合作，共享实验资源，为学生提供更多的实践机会。其次，教师可以引导学生利用身边的物品进行简单的科学实验。例如，利用纸张、吸管等材料制作风车、小船等模型，探究风力和浮力的原理。或者利用生活中的常见物品进行实验，如利用食醋和小苏打反应产生二氧化碳等。这些简单的实验不仅能让学生感受到科学的魅力，还能培养他们的创新思维和实践能力。此外，教师还可以组织学生参加科学竞赛、科技展览等活动，拓宽学生的视野。通过参加这些活动，学生能够接触到更多的科学实验项目和科技成果，激发他们的创新精神和实践欲望。同时，教师还可以邀请科学家或科技工作者来学校进行科普讲座或实验展示，为学生提供更多的学习资源和指导。

综上所述，创新小学科学实验教学是提升学生科学素养的有效途径。通过整合教学内容、改革教学方法和开发实验资源等策略，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高他们的实践能力和创新精神。未来，我们应继续探索实验教学的创新方式，为学生提供更多优质的科学教育资源和平台，培养他们的科学素养和综合能力。同时，教师也应不断提升自身的专业素养和教育理念，为学生的全面发展提供有力支持。通过共同努力，我们将培养出更多具备科学素养和创新精神的新一代青少年。

参考文献

[1]徐小妍. 小学科学实验教学中实施合作探究策略研究[J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2023，（09）： 173-175.

[2]杜云， 刘勇. 指向科学素养培养的小学科学实验教学实践[J]. 华夏教师， 2023，（26）： 94-96.

[3]陈丽娜， 刘泽群. 新时期构建小学科学实验教学有效课堂的策略[J]. 科学咨询（教育科研）， 2023，（05）： 250-252.