摘 要：在大数据、人工智能、云计算等数字技术不断发展的环境下，我们也逐渐步入到了一个数智化时代，教育教学也逐渐从信息化、数字化发展成为智能化转。在这一环境下，高中物理课堂教学自然也可以加大相关数智技术的应用，这不仅能够应对教育发展新趋势，还能助推高中物理教学改革。为此，本文也就基于数智赋能的高中物理课堂教学设计策略展开了实践分析。

关键词：数智赋能；高中；物理教学

引言

物理作为高中阶段重要课程，也是一门知识较为抽象，对学生逻辑思维能力有着较高要求的课程，这也加大了学生理解难度。而基于数智赋能的高中物理课堂教学主张将云计算、大数据、人工智能等为代表的数字技术有效应用于高中物理教学课堂，需要教师在课程实践期间深挖数据背后的教育价值，借助各种智能技术来为学生打造出一个高质量的物理教学课堂，从而有效促进学生物理学习及成长。为此，如何基于数智赋能来创新高中物理课堂教学设计也成为教师教学思考要点，而笔者也是就此提出了如下建议：

一、基于数智赋能的物理新课导入

在高中物理课堂教学过程中，新课导入设计为较为重要的一环，合理的导入能够点燃学生物理学习积极性，让学生主动投身到后续物理学习中[1]。以往高中物理教师新课导入大多缺少趣味性，而物理知识本就十分抽象、复杂，学生容易产生畏惧心理，所以导入效果并不理想，学生学习自觉性、主动性不足。数智赋能下的高中物理新课导入则有所不同，教师可以借助数智技术将物理知识魅力直观呈现，这不仅能够优化新课导入，还能让学生在趣味导入下主动参与到物理学习中，从而真正提升导入效率。以“光的折射和全反射”为例，教师在导入环节即可为学生引入数智化资源，然后再借助多媒体技术为学生生动演示生活中的“彩虹”视频，以此来吸引学生注意力，让学生在思考其出现的原因，这样就能真正起到良好的新课导入效果，让学生在兴趣驱使下主动参与到后续物理知识学习及探究中。

二、基于数智赋能的物理实验教学

物理这一课程本就是研究物质结构及其运动规律，同时以实验为基础的课程，具有较强的逻辑性，需要学生在实验中总结规律、深入把握知识本质。实验作为高中物理教学重要一环，对于学生理解抽象物理知识也有着良好的促进作用，可是以往高中物理实验大多是教师单方面的演示，而且在演示过程中不少实验细节可视性不强，学生无法形成有效认知及感悟。基于数智赋能的高中物理实验教学则有所不同，教师可以借助数智技术来将实验现象生动呈现，也能借助数智技术放大功能将实验细节放大，这样学生就能更为直观地观察实验。以“平抛运动”为例，教师在实验教学期间即可借助数智技术将整个运动过程录制下来，然后在实验课上直观展示放大供学生观察，这样就能切实强化学生实验认知，有效深化学生物理知识理解。此外，基于数智赋能的高中物理实验教学，还能将一些具有危险性的物理实验利用数智技术为学生打造一个模拟体验情境，这样就能促使学生在实验体验中对物理知识本质形成有效认知[2]。

三、基于数智赋能的物理精准教学

基于数智赋能下的高中物理课堂教学活动在推进时，教师还可以借助数智技术来更好地了解学生物理学习情况，然后再基于此来对学生展开精准教学，这能在很大程度上提升教学针对性及有效性。在数智化教育环境下，当下很多智慧平台都能帮助教师获得学生学习相关数据，像是智学网平台就可以针对学生每次考试情况对学生物理学习情况展开系统分析，这能为精准教学提供重要数据支撑。不同学生个体本就有着不同的学习需求，教师若对学生完全统一化教学，是无法有效促使学生个性化发展的，而精准教学则能改进上述情况，确保每一位学生在物理课堂有所提升。为此，高中物理教师在课程实践期间，还可以基于数智赋能物理精准教学，即借助数智化技术来对学生物理学习情况、不足之处展开合理数据分析，然后再以此来对学生展开分层教学、个性化辅导，这样就能让学生在精准教学实践中有所提升，切实优化高中物理课堂教学。

四、基于数智赋能的学生课后学习

新课改下的高中物理教学，要求教师不再只是局限于课堂知识讲解，还需关注学生自主学习能力，为学生搭建平台来助推学生课后学习及提升。为此，基于数智赋能下的高中物理教学活动在开展时，教师可以借助数智平台来为学生搭建一个线上学习平台，这能进一步完善学生课后学习过程，让学生在此环节更好地巩固课堂所学、锻炼自身学习能力，从而切实助推学生发展。数智化时代，互联网平台、微课、慕课等均能成为学生课后学习、自主学习的平台，身为高中物理教师可以在教学过程中，改变以往单一作业形式，要求学生课后基于数智平台复习、巩固课堂所学，并且组织学生线上讨论自主学习过程中遇到的问题，这样就能让学生整个课后学习因数智赋能而变得更为完善，有效助力于学生自主学习能力得以提升[3]。除此之外，教师还可以借助“智能题库”来创新作业形式，这能提高学生作业完成积极性，也能及时对学生作业完成情况进行批改及反馈，另外教师则能基于此更好地了解学生新课掌握情况，以此来为后续调整数智赋能教学打好基础。

五、结语

综上所述，数智赋能高中数学课堂教学能够让整个物理教学变得更加的高效、合理，在创新高中物理教学课堂的同时，还能借助数字化技术、智能技术来为学生构建出一个生动、有效的教学课堂，这样学生就能从之前的低阶思维学习逐渐转变为高阶思维发展，从而有效促使教学数智化发展。

参考文献

[1]黄炜.数智技术赋能课堂教学变革的实践探索[J].现代教育，2023（8）：8-12.

[1]李艳霞，卢慕稚.基于多元智能理论的物理课堂教学策略[J].物理通报，2006，000（010）：28-30.

[3]杨美霖.基于智慧课堂理念在物理教学模式中的创新实践研究[J].明日，2017（32）：1.