摘要：国家中小学智慧教育平台为教师提供了丰富的教学资源，本案例探讨了该平台与小学数学双师教学模式的融合，通过精选教学资源、设计双师模式等，实现了学生学习效果和教师教学能力的显著提升，创造了和谐教学氛围。

关键字：国家中小学智慧教育平台；双师教学模式；互动学习

一、实施背景

随着信息技术的飞速发展，传统的教学模式正面临着转型的压力。学生对于知识的获取方式、学习习惯以及个性化需求都发生了显著变化。为了适应这一变化，教育者们开始探索新的教学方法。国家中小学智慧教育平台的推出，为教师提供了丰富的教学资源和工具，而双师教学模式的出现，为实现个性化教学提供了新的可能性，因此，我们积极探索将二者结合，以期打造一种更加高效、生动的小学数学教学模式。

二、目标与思路

（一）目标

本案例的核心目标在于深度融合国家中小学智慧教育平台的丰富资源与双师教学模式的互动优势，以期达成多重教育目标。

1.丰富教学内容，提升教学质量

首先，我们力求通过引入该平台的优质教学资源，极大地丰富小学数学课堂的教学内容，使教学更具深度和广度，从而显著提升教学质量。

2.激发学生学习兴趣，培养自主学习能力

其次，我们期望通过创新的教学模式，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和自主学习的能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升技能。

3.加强师生互动，促进教学相长

（二）思路

在实施思路上，我们主要围绕以下几个方面进行精心设计与实践：

1.精选国家中小学智慧教育平台上的教学资源，确保其与小学数学教学内容紧密相关；

我们深入挖掘该平台上的教学资源，筛选出与小学数学教学内容紧密相关、质量上乘的素材。这些资源既包括生动有趣的教学视频，又涵盖丰富多样的教学案例和练习题，旨在为学生提供更加全面、立体的学习体验。

2.设计合理的双师教学模式，充分发挥线上教师和线下教师教师的各自优势；

我们精心打造双师教学模式，如助教讲解式双师课堂力和融合自主式双师课堂，求发挥线上教师和线下教师教师各自优势。线上教师通过在线授课等方式，为学生提供精准、高效的学习指导；线下教师则负责监督学生的学习进度，解答疑难问题，并组织开展实践活动，让学生在实践中巩固知识、提升能力。

3.注重学生的参与和体验，通过互动学习、实践探究等方式提升学生的学习效果。

我们重视学生的参与和体验，通过互动学习、实践探究等方式激发学生的学习热情。我们鼓励学生在线上线下积极参与讨论、分享学习心得，通过团队协作解决问题；同时，我们也注重引导学生进行实践操作和探究活动，让他们在亲身实践中加深对知识点的理解和应用。

通过以上实施思路的落实，我们期望能够构建一个充满活力、互动性强的小学数学教学环境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提升数学素养。

三、具体措施

（一）资源整合与优化：

资源整合与优化是此次探索的核心。我们深入挖掘国家中小学智慧教育平台资源，包括名师视频、课件、教案及习题库等。经严格筛选整合，形成了一套优质的小学数学教学资源包。同时，考虑教学内容与学生特点，对资源进行了个性化调整，确保其实用性与适用性。这套资源包不仅为教师提供了丰富的教学素材，也为学生带来更加多元的学习体验，助力小学数学教学创新。

（二）双师教学模式设计

我们精心构建了助教讲解式与融合自主式两种双师教学模式，旨在充分发挥线上教师与线下教师的各自优势，共同提升学生的学习效果。

1.助教讲解式双师课堂

助教讲解式双师课堂是指线上教师凭借丰富的教学经验和深厚的专业知识，通过在线授课的方式，为学生呈现生动、有趣的教学内容，提供精准、高效的学习指导，而线下教师通过教室大屏，利用该平台播放优质课程资源，组织线下课堂教学或远程在线教学辅导，充分利用平台的特色功能，如画笔，计时器等，以“暂停”方式对重点环节和关键知识进行讲解。

2.融合自主式双师课堂

融合自主式双师课堂是指线下教师将平台资源中的名师教学设计，整合到自己的备课设计方案中，用离线方式进行现场授课。同时线下教师选择平台视频资源的截屏或片段，融入自己的教学设计，进行自主教学。

四、特色亮点

本案例的特色亮点主要体现在以下几个方面：

（一）资源整合的创新性：我们成功地将国家中小学智慧教育平台的优质资源与小学数学教学内容相结合，形成了一套具有针对性的教学资源包。这不仅丰富了教学内容和形式，也提高了教学效果和学习效率。

（二）双师教学模式的有效性：通过线上名师与线下辅导教师的相互配合，我们构建了一个高效、互动的教学环境。这种模式既解决了线上教学缺乏实时互动和个性化指导的问题，又克服了线下教学受限于时间和空间的不足。

（三）互动学习与实时反馈的及时性：我们充分利用该平台的在线交流功能和实时反馈机制，加强了师生之间的互动和沟通。这使得教师能够及时了解学生的学习情况并作出调整，同时也让学生能够在学习过程中得到及时的指导和帮助。

综上所述，本案例通过整合国家中小学智慧教育平台的优质资源并结合双师教学模式的创新应用，成功地为小学数学教学带来了显著的改进和提升。这一创新性的实践不仅丰富了教学内容和形式，也提高了学生的学习兴趣和效果，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴和启示。

参考文献

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