摘要：随着工业自动化技术的飞速发展，PLC（可编程逻辑控制器）技术已成为现代工业自动化的核心技术之一。为满足当前工业界对PLC技术人才的需求，职业教育领域需要紧密跟随行业发展趋势，深化产教融合、校企合作，以提高PLC课程的教学质量。本文笔者通过实地下企业考察，深入分析产教融合、校企合作在PLC课程中的重要性，探讨其具体实施策略与实践经验，旨在为PLC课程的教学改革提供有益的参考与借鉴。

关键词：产教融合；校企合作；PLC课程；工业自动化；教学改革

一、引言

PLC技术作为工业自动化领域的关键技术，已广泛应用于各类生产线、工艺流程及设备控制中。随着智能制造和工业4.0的推进，PLC技术人才的需求量日益增加，对PLC课程的教学也提出了更高的要求。为满足这一需求，职业教育领域必须紧密结合产业发展，通过产教融合、校企合作的方式，培养出既具备理论知识又具备实践能力的复合型人才。

二、产教融合、校企合作的重要性

（一）提升教学质量与实用性

产教融合、校企合作能够将最新的工业技术和市场动态引入课堂，使PLC课程的教学内容更加贴近实际生产需求。通过与企业的紧密合作，学校可以及时调整教学计划，更新教学内容，确保学生所学知识与行业发展的紧密结合。这种教学模式不仅能够提升课程的实用性和针对性，还能激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）强化学生实践能力与职业素养

通过校企合作，学生可以参与企业的实际项目，接触真实的工业环境和问题，从而提升其实践能力和解决问题的能力。同时，企业在参与教学过程中，可以向学生传授实际工作经验、企业文化和职业道德，有助于学生全面提升职业素养，更好地适应未来工作岗位的需求。

（三）促进校企资源共享与优势互补

产教融合、校企合作可以实现学校与企业的资源共享和优势互补。学校拥有丰富的教学资源和研究能力，而企业则具备先进的生产设备和实践经验。通过合作，学校可以获得更多的实践教学资源，而企业则可以借助学校的研究力量进行技术创新和产品研发。

三、产教融合、校企合作在PLC课程中的具体实践

（一）共同制定教学计划与内容

学校应与企业共同制定PLC课程的教学计划和内容，确保教学与实际需求的紧密结合。教学计划应明确教学目标、教学内容、教学方法和评价标准等方面，同时注重理论与实践的结合，以及学生实践能力和创新思维的培养。

（二）共建实训基地与实践平台

学校与企业应共同投资建设PLC实训基地和实践平台，为学生提供真实的工业环境和先进的设备。通过实训基地的建设，学生可以亲身参与PLC系统的设计与调试，加深对PLC技术的理解和掌握。同时，实践平台还可以为企业提供技术支持和创新研发的空间。

（三）实施企业导师制度

邀请具有丰富实践经验的工程师或技术人员担任学生导师，指导学生进行PLC项目的设计和实施。企业导师可以为学生提供真实的项目案例和实践机会，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提升其实践能力和创新思维。

（四）开展校企合作项目与研发

学校与企业可以合作开展PLC技术的研发和创新项目，让学生在参与项目的过程中锻炼实践能力和团队协作能力。通过校企合作项目，学校可以了解企业的实际需求和技术难题，为企业提供有针对性的技术支持和解决方案。

四、实施效果与案例分析

通过产教融合、校企合作的实践探索，PLC课程的教学质量得到了显著提升。以下是一个具体的案例分析：

博尔塔拉职业技术学院博乐边合区智能制造产业学院与博乐边境合作区博州晖力普电子科技有限公司进行了深度的校企合作。双方共同制定了PLC课程的教学计划，并利用企业生产线作为我们的PLC实训教学场所。企业派遣了经验丰富的工程师担任学生导师，指导学生进行PLC项目的设计和实施。同时，双方还合作开展了PLC技术的研发和创新项目。

经过一学期的实践探索，学生的PLC实践能力得到了显著提升。在期末的项目汇报中，学生们展示了自己设计的PLC控制系统，并成功实现了自动化生产线的控制功能。企业对学生的实践成果给予了高度评价，并表示愿意为学生提供更多的实践机会和就业岗位。

五、面临的挑战与改进措施

虽然产教融合、校企合作在PLC课程教学中取得了显著成效，但仍面临一些挑战和问题：

1.企业参与度不高：部分企业可能对校企合作缺乏积极性，需要学校加强与企业的沟通和合作，明确双方的合作目标和利益共享机制。

2.教学资源不足：部分学校可能面临教学资源紧张的问题，需要加大投入力度，完善实训基地和实践平台的建设。

3.师资力量薄弱：部分学校可能缺乏具备丰富实践经验的教师资源，需要加强师资队伍建设，引进和培养高水平的教师团队。

为应对以上挑战和问题，可以采取以下改进措施：

1.加强政策引导和激励机制：政府和教育部门可以出台相关政策措施，鼓励和支持企业参与校企合作项目，提高企业的参与度和积极性。

2.加大教学资源投入：学校应加大对PLC课程教学资源的投入力度，完善实训基地和实践平台的建设，提高教学质量和实践效果。

3.加强师资队伍建设：学校应引进和培养具备丰富实践经验的教师资源，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。

六、结论与展望

通过产教融合、校企合作在PLC课程改革中的深入实施，我们取得了显著的成果。学生的实践能力和职业素养得到了全面提升，他们在真实的工业环境中获得了宝贵的实践经验，更加深入地理解了PLC技术的实际应用。同时，我们也为学生提供了更多与企业直接接触和交流的机会，使他们能够更好地了解企业的需求和期望，从而有针对性地提升自己的专业技能和综合素质。

这些努力不仅为学生未来的职业发展奠定了坚实基础，也为企业输送了大量高素质的技术人才。通过完善就业指导体系、强化校企就业对接、实施实习与就业一体化计划、提供创业教育与孵化支持以及建立多元化的就业渠道，我们成功地促进了学生的就业，使他们能够顺利融入职场，成为工业自动化领域的有用之才。

展望未来，我们也将进一步加强与企业的沟通和合作，共同培养出更多符合企业需求的高素质技术人才。通过不断完善PLC课程教学体系、加强就业指导和服务工作，我们将努力为学生创造更多的就业机会和广阔的发展空间，使他们能够在工业自动化领域尽情施展才华，实现自己的职业梦想。

参考文献

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基金项目：2022年博尔塔拉职业技术学院校级教科研课题“产教融合视域下产业学院专业核心课程教学改革与实践研究——以《PLC应用技术》为例”（课题编号：BZYKT-202203）。