摘要：时代发展促使学校教育目标升华，校园文化建设成为学生思想教育重要阵地，思政教育逐渐成为核心内容，影响学生三观形成。本文探究将思政教育有效渗透到校园文化建设多方面的路径，通过营造良好学校精神文化氛围等，为实践提供路径，为思政教育工作提供参考和借鉴。

关键词：校园文化建设、思政教育、课程规划

随着学生思维和观念变化，思想政治教育重要性凸显。校园文化对学生有潜移默化影响，将思政教育融入其中，让学生受政治熏陶，是有效教育方法。积极校园文化对学校教学风格和学生价值观塑造至关重要，能为学生提供纯净学习环境，培养优秀人才。

一、校园文化的定义和特征

（一）校园文化的定义

校园文化以学生为中心，以校园为场所，涉及多方参与，目标是培育人才，涵盖精神、环境、行为和制度等层面，体现校园精神和文明特质。包括学生倡导的文化理念、思维和行为模式，课余文化活动也是重要组成部分，校园风气或精神反映其深层内涵。它是社会文化子集，包含物质和精神方面，对学生成长重要，学校成员形成的共同价值观等构成核心，对学校发展意义重大。

（二）校园文化的特性

多元性：众多学生参与使校园文化丰富，包括教师、学生、

管理人员和服务人员等，教学、课外活动等构成多元面貌。

导向性：相比社会文化，校园文化有明确教育导向，围绕教

育目标和方向，在社会主义背景下与时俱进，服务于培养社会主义建设者和接班人，其元素旨在提供思政教育环境，促进学生全面发展。

时变性：校园文化随时代变迁而变化，思想政治教育需不断

创新适应，在吸收时代精神同时为学生提供思政教育平台，让学生把握发展需求，接受引导。

二、加强思政教育的宣扬与推广

思政教育在校园文化建设中的渗透需宣扬和推广，让学生

了解其重要性和内涵，意识到对自身成长的意义，在生活中积极参与学习和实践。结合校园文化建设主题设计宣扬活动，如以特定主题的校园文化节引导师生深入理解优秀品质内涵。选择适合学生的媒体和平台，如校园电视台制作宣传片或栏目，微信公众号等发布相关内容，开展讲座、座谈会、主题班会等活动，介绍讲解思政教育，注意用易理解和接受的语言，结合实际情况生动呈现，综合运用手段和平台，形成浓厚氛围，促进学生成长。

三、注重思政教育的课程规划

课堂教学作为校园文化的重要组成部分，属于校园制度文化的范畴，并以其直接传播知识的特点成为推动校园文化建设的关键环节。为了进一步加强课程思政建设，我们需要从多个方面入手，包括优化课程规划、推进课堂教学改革以及加强第一课堂制度建设等，这些措施将为课程思政建设提供坚实的保障。

首先，我们需要明确思政课程在校园文化建设中的引领作用。实施课程思政并不是为了削弱思政理论课的地位，而是对其进行有益的补充和完善。学校应该坚守思政理论课这一主阵地，不断夯实中国特色社会主义的理论基础，以培养和弘扬社会主义核心价值观为主线，强化意识形态领域的价值引领。通过思政课程的引领作用，我们可以更好地推动校园文化建设，使其更加符合社会主义先进文化的发展方向。

其次，深度挖掘各类课程中的思政元素也是非常重要的。学校在开展课程思政建设时，应该充分考虑本校校园文化的特点和优势，将思政元素与各门专业课程的历史背景、文化内涵和精神实质相结合。通过精心提炼各门课程所蕴含的德育要素和德育功能，我们可以形成独具特色的办学优势，并实现思政课程与专业课程在育人方面的有效联动。这种联动不仅可以提高学生的专业素养，还可以培养他们的道德修养和思想觉悟。

最后，思政教育的课程规划对于其在校园文化建设中的渗透至关重要。学校应该根据不同年级学生的实际需求和发展特点，制定科学合理的思政教育课程计划。通过采用多样化的教学方法和手段，我们可以引导学生深入了解和思考中国特色社会主义建设与发展中的重大理论和实践问题。同时，学校还应该为学生提供丰富的思政教育资源和课程选择，以便他们能够全面接触和学习思政教育的核心内容和理念。这样的课程规划不仅可以提高学生的思政素养，还可以为他们未来的职业发展和社会参与打下坚实的基础。

四、加强教员队伍建设

教员队伍是思政教育渗透到校园文化建设中的重要力量。校园文化建设需要杰出的教员队伍来引领和推动，而思政教育的实施和渗透也需要富有爱心、责任心和创新意识的卓越教员队伍来支持。因此，学校应加强对思想政治理论课教员队伍的培养和提升，通过举办研讨会、培训班等途径提高教员的思政教育素质，提升教员的教学能力和水平，使教员能更好地开展高质量的思政教育，为学生全面发展奠定坚实基础。在选拔教员时，应注重教育经验和专业素养，并提供良好的培训机会，培养教员的教学方法和教育理念。同样重要的是，学校应鼓励教员参与学科交流和研究活动，提升其专业知识和研究能力。鼓励教员发表学术论文和参与学术会议，提高其学术影响力和教学水平。此外，学校还可以建立教员互助合作机制，促进教员之间的经验分享和教学成果展示，进一步提升整个教员队伍的整体素质。通过加强教员队伍建设，学校能够培养出更多优秀的教员，为学生提供更优质的思政教育服务，促进校园文化建设的不断发展。

五、营造浓郁的思政教育氛围

校园文化建设需营造浓郁思政教育氛围，需师生共同努力，形成全员全方位思政教育意识，激发主动性等。如在学生社会实践中传达正确三观，鼓励参与志愿等活动培养责任感和创新意识，渗透思政教育内容理念。总之，校园文化建设和思政教育紧密相连，需加强宣传推广、课程规划、教员队伍建设和营造氛围，推动有效渗透，培养高素质人才。

总而言之，校园文化建设和思政教育是密不可分的，两者需要强化联系和融合，以实现教育目标的全面提升。因此，学校应加强思政教育的宣传与推广、注重思政教育的课程规划、加强教员队伍建设，营造浓郁的思政教育氛围，共同推动思政教育在校园文化建设中的有效渗透，为培养高素质、高质量的人才做出更大的贡献。

参考文献

[1]李海波. 校园文化建设与思想政治教育研究[J]. 高教探索， 2014， （9）： 156-159.

[2]张丽娟. 大学校园文化与大学生思想政治教育有效结合的探讨[J]. 中国校外教育， 2016， （6）： 75-76.

[3]黄永芳， 徐友渔. 高校校园文化建设的实践与创新[J]. 中国校外教育， 2015， （24）： 22-23.

注：本文系平凉市教育科学“十四五”规划2022年度课题“校园文化建设中渗透思政教育思想的路径探究”（课题立项号：PL[2022]LXH7044）的阶段性研究成果。