摘要：随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，其教育价值在乡村地区日益凸显。文章基于人教版教材，探讨了乡村小学英语教育中文化融合的重要性及其对学生学习兴趣的激发作用。通过实际教学案例与理论相结合，文章分析了当前乡村小学英语教育中文化融合的现状，并提出了相应的策略和建议，以期提高乡村小学英语教学的质量和效果，培养学生的跨文化交际能力。

关键词：乡村小学；英语教育；文化融合；学习兴趣

引言

在全球化的今天，英语作为一种国际通用语言，其教育价值不容忽视。特别是在乡村地区，随着经济的发展和对外交流的增多，英语教育的重要性日益凸显。然而由于地域、经济、文化等多方面的差异，乡村小学英语教育面临着诸多挑战。如何有效地进行文化融合，激发学生的学习兴趣，成为了乡村小学英语教育亟待解决的问题。本研究将以人教版教材为例，探讨乡村小学英语教育中文化融合与学习兴趣激发的问题。

一、文化融合在乡村小学英语教育中的重要性

（一）提升学生跨文化交际能力

文化融合是英语教学中不可或缺的一部分。通过引入不同国家的文化元素，学生可以更好地理解英语语言的背后文化，从而在交流中避免文化冲突，提高跨文化交际能力。在乡村小学英语教育中，文化融合可以帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下的生活方式、价值观念等，为未来的国际交流打下基础。

（二）丰富教学内容，提高学生学习兴趣

传统的英语教学往往只注重语言知识的传授，而忽视文化背景的讲解。这种教学方式容易使学生感到枯燥无味，缺乏学习兴趣。而文化融合可以将英语知识与文化背景相结合，使教学内容更加丰富多彩。通过介绍不同国家的风土人情、历史传说、节日习俗等，可以激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。

二、人教版教材中文化融合的实践案例

（一）圣诞节主题教学

在圣诞节期间，教师可以巧妙地将圣诞节的元素融入英语课堂教学，以丰富学生的学习体验并激发他们对英语学习的兴趣。教师可以通过生动有趣的讲解和互动讨论，让学生了解圣诞节的起源、背后的宗教意义以及它在西方文化中的重要地位。然后介绍圣诞节的传统习俗，如装饰圣诞树、互赠礼物、吃圣诞大餐等，让学生感受到浓厚的节日氛围。为了进一步加深学生的参与感和体验感，教师可以组织制作圣诞贺卡的活动。学生可以选择自己喜欢的卡片样式，用英文写下祝福语，并亲手绘制装饰图案，这不仅锻炼了学生的动手能力和创造力，还让他们在实践中运用了所学的英语知识。此外教师还可以指导学生排练圣诞歌曲，让学生在欢快的旋律中感受圣诞节的喜悦，进一步提升学习英语的兴趣。这样的教学活动既增强了学生的跨文化意识，又使英语学习变得更加有趣和生动。

（二）名人故事教学

人教版教材中收录的英语国家名人故事，如莎士比亚的戏剧人生、牛顿的科学探索等，为英语教师提供了宝贵的教学资源。教师可以巧妙地利用这些故事，通过生动的叙述和互动讨论，让学生深入了解这些名人的生平事迹和伟大成就。这些故事不仅展现了名人们的智慧和勇气，更传递了他们对知识和真理的执着追求。在讲述过程中，教师可以引导学生思考名人们成功的原因，从而激发他们的好奇心和求知欲。同时通过讨论名人们面对困难和挑战时的勇气和智慧，教师可以鼓励学生勇敢面对学习中的困难，培养他们的意志力和抗挫能力。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习热情，还能够培养他们的批判性思维和人文素养。

（三）跨文化交流活动

为了让学生更直观地感受不同文化背景下的生活方式和价值观念，教师可以精心组织跨文化交流活动。这样的活动为学生提供了一个难得的机会，让他们能够亲身体验和了解不同国家的文化特色。一方面，教师可以邀请外籍教师或留学生来校进行文化分享和互动交流。通过与他们的接触，学生可以听到真实的语言、了解到异国他乡的风土人情和日常习俗，这种直接的交流方式有助于学生形成对不同文化的直观感受。另一方面，教师可以组织学生参加国际交流活动，如英语夏令营、国际文化节等。在这些活动中，学生将有机会与来自不同国家的同龄人共同学习、生活，共同体验不同文化的魅力。这种沉浸式的文化体验不仅能够加深学生对不同文化的理解，还能够培养他们的跨文化交际能力，为他们未来的国际交流打下坚实的基础。

三、激发乡村小学生英语学习兴趣的策略

（一）创设真实语境，提高语言运用能力

为了激发学生的学习兴趣，教师应努力创设真实的语境。在教学中，可以通过模拟真实场景、角色扮演等方式，让学生在实践中运用所学知识。例如，在购物场景中学习购物用语、在餐厅场景中学习点餐用语等。这种教学方式可以使学生更加深入地理解语言知识，提高语言运用能力。

（二）利用多媒体技术，丰富教学手段

多媒体技术为英语教学提供了丰富的资源。教师可以利用多媒体技术制作生动有趣的课件、视频等教学材料，让学生在视听结合中学习英语知识。例如可以利用视频资源介绍英语国家的风土人情、节日习俗等；也可以利用音频资源让学生模仿地道的发音和语调。这种教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

（三）组织多样化的教学活动，增强学习趣味性

为了增强学习的趣味性，教师可以组织多样化的教学活动。例如组织英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，让学生在参与中感受英语的魅力；也可以开展英语剧表演、英语游戏等活动，让学生在游戏中学习英语知识。这些活动可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高学习主动性。

结束语

乡村小学英语教育中的文化融合与学习兴趣激发是一个复杂而重要的课题。通过本文的探讨和实践案例的分析，我们可以看到文化融合在乡村小学英语教育中的重要性以及其对学生学习兴趣的激发作用。为了提高乡村小学英语教学的质量和效果，教师应注重文化融合的教学策略和方法，并充分利用人教版教材中的文化元素进行教学。同时，教师还应关注学生的个体差异和学习需求，采用多样化的教学手段和活动来激发学生的学习兴趣和创造力。只有这样，才能真正实现乡村小学英语教育的目标——培养学生的跨文化交际能力并激发他们的学习热情。

参考文献

[1]杨茜.小学乡村主题英语诗歌的教学策略[J].新课程评论， 2022（7）：127-135.

[2]胡宝红.论传统文化与小学英语学科文化意识的有机融合[J]. 2020.DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.10.014.

[3]余露露.中国传统文化融入小学英语课堂的策略[J].科学咨询， 2020.