摘要：剪纸是我国优秀民俗艺术中的珍宝，具有深厚的中华文化底蕴和独特的艺术表现魅力。近年来，伴随着我国不断推动素质教育改革，剪纸艺术逐步受到中学美术教师的重视。本文旨在探索剪纸艺术在中学美术教学中的整体实施现状，并提出相应的高效教学策略。教师应优化美术课程教学设计，引入创新型的剪纸艺术教学模式，营造出良好的剪纸艺术探索学习氛围，引导学生积极传承悠久的剪纸艺术。

关键词：中学美术；剪纸艺术；实施现状；有效策略

剪纸艺术在我国具有悠久的历史流传，具有极高的审美价值，受到广大人民群众的普遍热爱。在中学美术教育中融入剪纸艺术，可以有效提高学生的动手探索能力，提升学生对优秀传统文化的深入了解，从而陶冶学生形成良好的审美情趣。教师应当设计形式多样化的剪纸艺术课程，带领学生探索剪纸艺术的多种表现形式，学生充分感受其独特的艺术表现形式。然后教师引导学生积极感受传统民俗文化具有的独特精神内核，引导学生积极传播中华优秀文化思想，不仅有利于传承和弘扬我国的传统文化艺术审美价值，还可以培养学生对本土文化的浓厚探索兴趣。

一、剪纸艺术在中学美术教学中的实施现状

近年来，伴随着我国越来越重视传统文化教育，更多的中学美术教师将剪纸艺术纳入课程教学体系，但是由于地域、师资力量、教学资源存在显著差异，导致剪纸艺术课程的整体教学质量存在不均衡现象。部分地区和学校由于师资力量薄弱、教学资源有限，剪纸艺术课程开设的相对较少，并未纳入美术课程的教育体系。其次，在已开设剪纸艺术课程的部分学校，整体实施的效果也存在一定差异，部分学校能够充分利用现有的教学资源，引入优质的美术教学师资力量，并充分结合学生的实际学情，开展丰富多彩的剪纸艺术活动，取得了显著的美术教学成果。不仅让学生掌握了基本的剪纸技巧，还让学生充分体会传统民间艺术的独特表现魅力。

二、剪纸艺术在中学美术教学中的有效策略

（一）优化剪纸艺术课程设计

教师为了提高剪纸艺术在中学美术课程教学实践的有效性，应整合剪纸艺术主题的优质教学资源，挖掘具有地域特色的剪纸艺术作品作为生动的美术学习素材，积极构建生动真实的剪纸艺术课程内容。同时教师还应融入现代化的美术教学思想，让剪纸艺术更具有时代感和新鲜感，有效调动学生在课堂中的强烈注意力。不仅创新美术教学课程形式，还可以确保教学质量的提升。此外，初中学生对中国传统的剪纸艺术了解得相对较少，部分学生甚至过于迷恋西方的非主流艺术表现形式，对于传统文化瑰宝的学习兴趣缺失。因此教师应当根据新时代中学生的美术学习表现和兴趣特点，合理规划美术课程的进度，引入学生感兴趣的剪纸艺术主题活动，让学生感受其博大精深的文化魅力。然后教师应确保学生可以掌握基础必备的剪纸技巧，积极打造系统性、连贯性的剪纸艺术课程体系，引导学生深刻感悟剪纸艺术学习的意义和实践价值。

（二）创新剪纸艺术教学方法

教师应当注重提高剪纸艺术课程的趣味性和实践性，重点培养学生在剪纸艺术中的动手实践探索能力。因此教师可以引入情景创设的教学实践策略，通过构建真实生动的美术探索情景，展示剪纸艺术的历史渊源、艺术特点和具有代表性的剪纸作品，有效拓展学生对剪纸艺术的认知，激发学生的强烈创作热情。教师应设计与剪纸艺术相关的创作情境，引导学生以传统节假日为主题开展剪纸作品创作，让学生在创作剪纸作品时，积极了解节日背后的民俗习惯、文化知识，鼓励学生创作出具有独特民俗意味的剪纸作品。同时教师还应引入小组合作剪纸的趣味教学活动，注重培养学生的团队协同能力和沟通意识。教师需要将学生分为若干个剪纸合作小组，引导学生共同完成一幅剪纸作品，在小组合作过程中，同学之间相互学习、相互帮助，共同提高彼此的剪纸技能。此外，教师还应借助数字教学视频将剪纸的整体过程进行形象生动的展示，引导学生更加直观地了解剪纸艺术的表现方法和创作技巧。

（三）营造剪纸艺术学习氛围

校园文化建设是营造良好剪纸艺术学习氛围的重要保障，教师应在教学环境当中融入丰富的剪纸艺术元素，打造独特的剪纸艺术文化活动。同时教师还应借助学校现有的教育资源，积极引入优秀的剪纸艺术作品。通过现场演示、生动讲解，让学生近距离感受剪纸艺术的独特魅力，增强学生的美术探索学习体验。然后教师鼓励学生积极进行剪纸作品创作，并评选出学生创作的优秀剪纸作品，并为学生提供学校校园的展示平台。在校园的走廊、墙壁等地区，设置剪纸艺术展示区文化墙，重点展示学生的优秀剪纸艺术作品。并且教师应将剪纸艺术元素融入到校园的节日庆典、文艺演出等活动中，让学生在参与活动实践中，积极接受剪纸艺术等传统文化思想的熏陶。

总而言之，剪纸艺术在中学美术教学中具有重要的地位和作用。为了提高剪纸艺术教学的有效性，需要优化课程设计、创新教学方法、营造学习氛围等多方面的努力。只有这样，才能够让剪纸艺术在中学美术教学中焕发出更加绚丽的光彩，为传承和弘扬传统文化做出更大的贡献。

参考文献

[1]慕建华.将剪纸艺术融入初中美术课堂的途径与方法[J].学周刊，2023（16）：157-159.

[2]张岚.初中美术课堂非遗剪纸创意教学实践研究[J].甘肃教育， 2023（16）：81-84.