摘要：中医药院校肩负着中医药事业传承精华、守正创新的时代重任，坚定学生的中医药文化自信，是中医药高校思想政治教育的主要目的。中医药院校在育人和育才过程中要积极探索在大学生思想政治教育的过程中，如何把“中医药文化自信”贯穿其中。在加强中医药和文化自信联系的基础上，将其与高校思想政治教育教学的特色相结合，对其中的思政元素进行发掘和提炼，充分利用其中蕴藏的丰富的思想政治教育资源，加强大学生对中医药文化的信心，着力培养中医药事业的接班人。

关键词：文化自信；中医药；思想政治教育；路径

2015年，习近平总书记在致中国中医科学院成立60周年贺信中指出：“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙”。2019年，习近平总书记对中医药工作作出重要指示，强调“要遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新”[1]。2022年，党的二十大报告提出“促进中医药传承创新发展”[2]。中医药传承创新需要坚持中医药文化自信。将中医药文化自信融入到大学生思想政治教育中，为新时期中医药院校开展中医药文化教育、增强中医药文化研究工作提供了理论与实际参考，培养新时代中医药事业的接班人。

一、中医药文化自信的概念及价值

（一）概念

文化自信是一个国家和民族在发展进程中形成的最基本、最深沉、最持久的力量，[3]习近平文化自信既指中国特色社会主义文化的自信，也包括中华优秀传统文化的自信，而中华优秀传统文化就包括了中医药文化。习近平中医药文化自信观植根于中医药文化深厚的土壤之中。中医药文化来源于中华优秀传统文化，其在理论框架上与华夏文明同根同源，一脉延续。同时，中医药文化作为中华民族千百年来追求健康、福祉的智慧结晶，其深厚内涵已深深植根于中国人民的日常生活之中，不仅体现了中华民族对健康生活的向往，更在实践层面与广大人民群众的生活紧密相连，相互渗透，共同构建了独具中国特色的健康文化体系。作为一种独特而优秀的文化资源，中医药文化具有十分丰富的医学价值和时代意蕴，是我国文化自信中最为深厚的根基。

（二）价值意蕴

1.有利于厚植中医药院校大学生的文化自信

我国拥有深厚的文化底蕴，中医药文化在漫长且悠久的历史进程中，逐步累积并凝结而成的独特文化内核。在两个结合视域下，坚定中医药文化自信成为第二个结合发展的必然要求。通过对中医药文化的传承创新发展，加深医学生对中医药文化的认识，厚植其中医药文化自信，从而更好地落实我国的中医药发展战略，为“健康中国”的建设打下坚实的基础。这不仅是对中医药文化的传承与发展，更是对新时代医学生的全面培养与赋能。

2.有利于强化中医药院校的职责担当

中医院校是国家医疗卫生事业发展的重要基地，随着“健康中国”战略的全面实施以及中医药发展政策的有力推进，中医药院校正迎来前所未有的历史性发展机遇。在宏观政策的积极导向下，中医药院校肩负起时代赋予的崇高使命，致力于培养具备高素质的中医学人才，在对人才进行全方位的培养时，既要注重传授医学理论知识，又要注重培养学生的医德医风。通过潜移默化的教育方式，将中医药文化自信深深根植于学生的心灵之中，引导他们领略中医药文化的独特魅力与深邃内涵。进一步强化中医药院校在传承与发扬中医药文化中的使命，为推动我国中医药事业的发展做出贡献。

3.有利于提升医学生的人文素养

中医药院校在培养医学人才时，不仅要注重医学知识和技能的传授，还需加强对学生人文素养的培育，使其能够更好地传承和发扬中医药文化，为社会医疗事业的发展贡献青春力量。中医药文化内涵深厚且独特，其中蕴含的丰富哲学辩证思想和人文精神，为培养素质高、技能强的医疗卫生人才提供了宝贵的资源与素材。这些资源与素材不仅有助于学生在医学知识和技能上的提升，更能深化他们对医学伦理、人文关怀等方面的理解，从而全面提升其综合素质，对于推动医疗卫生事业的持续发展具有不可忽视的重要作用。

二、中医药文化自信与中医药院校大学生思想政治教育的内在联系

（一）原理上相贯通

中医院校学生的文化自信与思想政治工作，均紧密依托马克思主义基本原理作为核心指导，并以此作为坚定的理论基础。中医药文化自信的形成与演进，展现出了浓厚的时代气息和深邃的文化底蕴，这一过程不仅凸显了中医药文化的独特魅力，更是对马克思主义基本原理的深刻体现和鲜明彰显。马克思主义在大学生思想政治教育中占据着举足轻重的地位，其不仅是教育内容的核心组成部分，更是指导原则和方法论的基石。从本质上来看，大学生思想政治教育的实施过程，其运用的原则和方法正是唯物辩证法在教育领域的具体体现和细致化，它们是马克思主义基本原理在教育实践中的具体运用和生动展现。

（二）内容上相契合

中医药的根脉深植于中华文化的沃土之中，它不仅蕴含着丰富的自然科学知识，同时也浸润着深厚的人文哲学底蕴。其独特的哲学体系、独特的思维方式、深邃的价值观念以及独特的发展规律，皆与中华传统文化有着千丝万缕的联系，彼此间相互渗透、相辅相成。作为健康中国建设的重要青年力量，大学生群体承载着独特的使命与责任。在大学生思想政治教育中，其所倡导的价值观念、思维方式等与中医药文化中“大医精诚”的精神内核深度契合，共同构筑了教育的精神基石。中医药文化自信所蕴含的宇宙观、人生观、养生观等，不仅为中医药院校的大学生提供了深邃的哲学思考，更激发了他们在新的时代背景下勇于担当使命的豪情壮志。这些文化理念有助于培育大学生形成严谨的学风、务实的作风，树立正确的医德观，保持对中医学的热爱与献身精神。

（三）目的上相承接

2016年，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”中医药高等院校应把中医药自信教育作为立德树人根本任务的重要抓手之一，作为中医药人才培养重要任务之一。而中医药文化自信，作为一种独特的文化力量，对于培育中医药院校大学生的主体意识具有不可忽视的作用。它能够有效引导学生深入领悟中医药文化的精髓与魅力，促进社会主义核心价值观与中医药核心价值理念的深度交流与融合。这一过程不仅有助于强化大学生的思想政治教育，更是与立德树人这一根本教育任务的落实紧密相连，共同为培养具备中医药文化自觉与担当的新时代人才奠定坚实基础。

三、中医药文化自信融入中医药院校大学生思想政治教育的路径探究

（一）加强校园文化实力建设

1.加强校园建筑中医药文化自信宣传力度

以校园为宣传阵地，将中医药文化元素融入学校建筑，如为学校的道路命名为仲景路，建设中药植物园、中药炮制馆、中药标本馆、医德馆等，具体化的情景，使学生更直观、更具体的感受中医药的魅力，同时，校园内伫立的孙思邈、李时珍等古代名医的塑像，营造了中医药传统文化浓郁的校园氛围，不仅有利于中医学子形成良好的学习氛围，也弘扬了中医药传统文化。在教学和生活区域，精心设计富含中医药元素的装饰，把中医药文化的核心价值和丰富内涵表现得淋漓尽致。将中医药文化悄然无声地融入学生的日常生活中，从而夯实学生树立中医药文化自信的基础，确保中医药文化的传承与发展在年轻一代中得以延续与发扬。

2.加强校园中医药人文软文化氛围

充分利用校园媒体平台，每日定时播放中医药相关的历史、故事与杰出人物事迹。学生们在课余闲暇的课间时段，便可轻松接触到这些精彩纷呈的内容。一个不经意间的故事片段，或许就能点燃他们内心对中医药文化的浓厚兴趣，进而激发他们主动探寻中医药知识的渴望。精心策划并定期举办中医药文化知识竞赛和中医药相关的情景剧表演。这些活动作为展示中医药文化魅力的平台，在特定的时间节点内，营造出浓郁的中医药文化氛围。全校师生广泛参与，共同沉浸在比赛与表演的热烈氛围中，通过亲身参与和体验，深刻感受中医药文化的博大精深与独特魅力。

3.成立中医药文化社团

基于专业背景，积极策划和组织各种形式的医学沙龙、读书讨论会、辩论会等，促进中医文化在社团内和学校内外的传播。通过多样的社团活动，为社团成员提供了一个深入研讨的平台，凝聚一批对中医药文化怀有浓厚兴趣的学生爱好者，吸引更多的人群参与进来，共同挖掘中医药文化的深层次内涵，探索为学之道与为医之道。社团成员运用自身所学知识，举办宣讲活动，向各专业同学讲授中医药知识和文化，让更多的人了解中医，热爱中医药文化，增强自身的使命感和责任感，为宣传中医药文化，坚定中医药文化自信贡献青春力量。

（二）创新构建思政课实践教学体系

1.做好课程设计，增强系统性

要将各门思想政治课程的实践教学衔接起来，增强思想政治教育课程的系统性，通过课程学习的有效衔接，加强学生的中医药文化自信，实现实践育人效果最大化。各门思政课在实践教学上要拥有清晰且一致的目标——以深化学生对于“中医药文化自信”的理解和认同为核心，进而通过实践教学环节，强化学生的中医药文化自信，并最终实现共同的教育使命。同时，在坚守“中医药文化自信”的核心理念下，根据各课程的独特性质，精心挑选与课程相契合的实践性教学内容和方法，以凸显实践性教学的独特价值。

2.树立协同机制，增强实效性

要想提升学生的“中医药文化自信”，就不能忽视思政课实践教学与中医药专业教育的紧密结合，共同推动二者的协同发展。深入剖析中医学科的内在精髓，探究其与思政课实践教学之间的融合机制，以实现思想政治教育学科需求与专业学科内涵的深度融合，确立“中医文化自信”，进而增强对中国特色社会主义文化的信心。在课程教学中，通过多样的教学方式，例如播放新闻、视频等，引导学生理解近年来中医药文化在世界范围内的传播力度以及在国际社会上产生的影响，唤起学生的爱国热情，激发学生对中医药文化的认同感，进而增强他们学习和传承中医药文化的积极性。在课堂上，用富有创新性的方式，帮助学生深入了解中医药文化的历史脉络和人文精神，既确保不失其“中医药特色”，又要避免过度融入中医药专业内涵而偏离了思政课的实践教学初衷，从而达到实践育人的目标。

3.创新培养路径，增强逻辑性

应遵循文化自信心理生成机制，从中医药文化认知、文化认同、文化自觉三个层面，通过思政课实践教学由浅入深逐层递进，探索培育中医药文化自信的途径。首先，加强学生对中医药文化的认知。通过在课堂教学中融入古今名医的相关故事，引导学生对中医药行业及其岗位所承载的职业道德和法律要求形成全面而准确的认知，强化他们对中医药发展趋势的正确理解和全面把握。其次，在中医药文化认同方面，紧密结合马克思主义哲学的核心理念，巧妙地融入中医药文化中蕴含的深刻哲学理论。通过这一融合，旨在引导学生深入领悟中医药文化的广博与深厚，从而培育他们对中医药文化的深刻认同。最后，在中医药文化自觉层面，着重引导学生深入理解和认识中医药在抗击各种疾病中所发挥的举足轻重的作用。让学生认识到中医药传承精华、守正创新的重要性，加深文化自觉，激励他们主动肩负起传承与弘扬中医药文化的使命，从而牢固树立中医药文化自信。

（三）增强大学生实践运用能力

1.大力倡导学生参加中医药调研活动

中医药作为我国历史悠久的传统医学体系，其发展轨迹深深烙印在经济、文化以及社会生活的各个方面。对于中医药院校的大学生而言，能够紧密结合当前中医药领域的动态与趋势，积极开展深入的社会调研活动，无疑是提升其实践能力的重要途径。学校组织学生到中药植物园参观学习，亲自观看中药的炮制过程，并动手实践；带领学生入山学习，实地辨别中草药在自然环境中直观感受中医药的丰富与多样。调研活动极大地激发了学生的主动性和探索精神，他们由原先的被动接受知识转变为积极主动地进行实践探索，并在调研学习的过程中深入领悟了中医药的精髓和独特魅力。

2.鼓励学生开展中医药创新创业项目

在当今创新创业的大环境中，对医学生进行创新创业教育，既是时代的需要，也是社会的需要。因此，要让创新创业型的医学人才得到更好的培养，让中医药在创新创业教育的各个方面都能得到更好的发挥，从而使中医药与社会的健康需要相结合，建立一种适应大众卫生需求的中医养生与文化产业。致力于将学生塑造成为具备高度创新和创业意识的优秀中医人才，以确保他们不仅拥有深厚的中医知识，还具备开拓创新的精神和实践能力。有助于提升中医人才的培养质量，为社会输送更多具备创新创业能力的中医专业人才。

3.支持大学生参加中医药文化活动

学校应组织举办多种中医药文化活动，并鼓励同学们积极参加，这样不仅可以帮助学生对中医药文化知识的理解和掌握，还能够使学生们在学中用、在用中学，在提高自身综合素质的同时，助力中医药文化走出校园，走到人民群众的身边去。各二级学院、书院可以结合自身专业特点搭建中医药实践平台，例如药学院可以自制中药香囊送给群众，康复医学院可以向群众介绍养生、保健的相关知识，针灸推拿学院可以免费为群众提供按摩、艾灸、拔罐等服务。走出校园，深入社会，让同学们在学习的过程中，更好地发挥自己的作用，让中医文化的自信在人们的心中生根发芽。

中医药文化博大精深，培养中医药院校学生中医药文化自信任重道远。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”[4]在中医药院校的大学生思想政治教育实践中，我们积极地将中医药文化自信融入其中，提升教育教学的针对性与实效性，同时强化其说服力和感染力，以确保教育内容的深入人心。这一举措不仅有助于坚定中医药文化自信，更为培养具备深厚中医药知识和高度专业素养的优秀人才提供了坚实的支撑，形成了推动中医药事业发展的强大合力。

参考文献

[1]《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》中共中央国务院，关于促进中医药传承创新发展的意见［J］，中华人民共和国国务院公报，2019（31）：6-10.

[2]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——习近平同志代表第十九届中央委员会向大会作的报告摘登[N].人民日报，2022-10-17（02）.

[3]领悟历史决议筑牢信仰之基——*学习党的十九届六中全会精神高端论坛”发言摘要［EB/OL］（2021-11-29）.

[4]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.求是，2020（17）.

作者信息：薛彤，1999-07，女，硕士，学生，研究方向：思想政治教育

庞文奇，1988.09，男，硕士，河南中医药大学团委组织部部长，讲师，研究方向：思想政治教育、音乐、创新创业基础，

项目信息：河南中医药大学2022年度科研苗圃工程项目：劳动教育融入思想政治教育路径探析，（项目编号MP2022-34）