摘要：社会主义核心价值观融入幼儿教育的路径探索，是基于幼儿教育阶段对幼儿进行思想政治教育的实践探索，也是实现社会主义核心价值观在幼儿教育阶段的渗透与传播。社会主义核心价值观融入幼儿教育的路径探索，要根据幼儿身心发展规律，遵循幼儿认知规律，利用游戏化教育方式，依托社区资源，充分发挥家庭、幼儿园、社会组织三方协同育人机制。此外，要通过“小手牵大手”的方式，实现“三全育人”。为此，本文针对社会主义核心价值观融入幼儿教育的路径进行了探索分析，旨在促进幼儿教育阶段对幼儿思想政治教育的开展。

关键词：社会主义核心价值观；幼儿教育；路径探索

引言

随着我国社会经济的快速发展，人们对于幼儿教育的重视程度不断提升，在教学过程中以社会主义核心价值观为基础，进一步加强对幼儿思想政治教育的重视程度。社会主义核心价值观融入幼儿教育的路径探索幼儿时期是人们成长发展的重要阶段，对于塑造一个良好的社会价值观具有至关重要的作用。在幼儿教育中，融入社会主义核心价值观的教育内容和教育方式，可以帮助幼儿树立正确的三观。只有不断加强幼儿教育阶段对幼儿进行思想政治教育的重视程度，才能促进幼儿身心健康成长。

一、遵循幼儿认知规律，利用游戏化教育方式

幼儿身心发展特征，决定了社会主义核心价值观在幼儿阶段的教育，需要遵循幼儿的认知规律，通过游戏化教育方式，帮助幼儿进行社会主义核心价值观的渗透。首先，教师要以游戏为载体，设置与社会主义核心价值观相关的游戏场景，让幼儿通过游戏学习社会主义核心价值观。例如，在进行“我是环保小卫士”的主题活动时，教师可以设置一个“垃圾分类”的场景，让幼儿进行垃圾分类。在游戏中幼儿需要完成不同类型的垃圾分类任务，并将垃圾分类知识运用到生活中。通过这种方式，激发了幼儿参与的兴趣与热情。此外，教师还可以通过设置问题、开展故事等方式，引导幼儿进行思考[1]。

二、依托社区资源，充分发挥三方协同育人机制

首先，社区资源的利用要充分考虑到幼儿的身心发展规律，利用社区内具有的自然和人文资源，包括博物馆、科技馆、公园等。在幼儿思想政治教育的过程中，教师要充分发挥其主导作用，根据幼儿的身心发展规律，利用社区资源对幼儿进行社会主义核心价值观教育。例如：幼儿园可以定期组织幼儿参观当地的博物馆，让幼儿了解当地文化、历史等，增强幼儿对家乡的热爱之情。其次，要充分发挥家庭、幼儿园、社会组织三方协同育人机制。将家庭、幼儿园、社会组织三方作为一个整体进行协同育人，有效促进了三者之间的联系和合作。

三、“小手牵大手”，实现“三全育人”

“三全育人”是指全方位、全过程、全员，以育人为目标，促进幼儿全面发展。社会主义核心价值观是“三全育人”的重要组成部分，是“三全育人”的载体和平台。因此，要以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，将社会主义核心价值观融入到幼儿的日常生活中，将社会主义核心价值观教育落实到教育教学中。在幼儿园开展活动时，可将家长请到幼儿园来参加活动，或者邀请家长在家长学校中开展相关内容的讲座等，以实现全员育人。

四、结合实际情况，开展德育活动

在幼儿园阶段，德育活动的开展是非常重要的，其对于学生们的道德规范养成具有重要意义。教师在开展德育活动时，应该结合实际情况，在活动中融入德育内容，并结合幼儿们的认知能力、理解能力等特点，让他们在实践中逐渐理解道德规范。例如，教师可以在开展绘画活动时，向幼儿们介绍一些经典的文学作品，通过讲解文学作品中的人物故事来对学生们进行德育教育。其次，教师可以组织一些健康、安全等方面的主题活动，如“安全第一”“保护环境”“遵守交通规则”等主题活动。这些主题活动中都蕴含着丰富的德育教育内容，教师可以通过开展这些活动[2]。

五、利用生活中的教育资源，培养幼儿的道德意识

在幼儿园立德树人教育工作开展过程中，教师要充分挖掘生活中的教育资源，将德育融入到幼儿的生活学习中，让幼儿在日常生活学习过程中，逐步培养幼儿的道德意识。在幼儿园的生活中，教师要引导幼儿观察周围事物的变化和发展，了解周围事物之间存在的联系。例如，在幼儿园一日活动开展过程中，教师可以通过带领幼儿观察四季变化来感受自然变化的规律；通过带领幼儿观察天气的变化来感知气温的冷暖；通过带领幼儿观察太阳和月亮交替出现来感知时间的流逝；通过带领幼儿观察花草树木和小动物成长的过程来感知生命成长的过程。在这样真实情境下进行德育教育，能够让幼儿对身边事物和生活环境产生一种亲近感和认同感，进而逐渐养成良好的道德意识。

六、转变教学模式，融入德育教学

在幼儿教育中，我们可以通过启发式教育、情境教育、游戏教育等方式，让幼儿在参与体验中，感受到社会主义核心价值观的内涵与魅力。我们可以引导幼儿学会关心他人、尊重他人、团结协作、勤劳努力、诚实守信等一系列优秀的品德和行为习惯，让他们逐渐形成积极向上、阳光向善的人生态度。同时，我们也要注意在幼儿教育中避免过于强调政治色彩，不要将社会主义核心价值观作为一种政治工具，而是应该将其作为一种文化传承和民族精神的表现，让幼儿在欣赏和学习中，逐渐形成对这些价值观的认同和理解。总之，将社会主义核心价值观融入幼儿教育，是一项既重要又复杂的任务。我们需要以开放、包容的心态，逐步探索出适合幼儿认知特点和身心发展的教育方式和内容，为幼儿的价值观培养和成长提供更好的支持和保障。

七、提高自身素质，促进德育教育的发展

幼儿教育工作者也需要不断提升自身的素质和能力，更好地贯彻落实社会主义核心价值观。这包括了教育者的思想觉悟、教育方法、教育理念等方面。只有这样，才能够真正做到以身作则，引领幼儿健康成长。在此过程中，我们也要注重家庭教育的配合和支持，让幼儿在家庭和学校两种环境中，都能够感受到社会主义核心价值观的温暖和力量。总之，幼儿教育是一个重要的社会责任，也是一个长期而艰巨的任务。我们需要不断探索、不断创新，以优秀的教育理念和方法，为幼儿的成长和发展提供更好的保障和支持，让他们在掌握知识的同时，也能够树立正确的价值观和人生观[3]。

结语

在社会主义核心价值观的融入过程中，我们也需要充分尊重幼儿的个性和差异性，避免简单地灌输教育，而应该通过寓教于乐的方式，让幼儿在愉悦的氛围中接受核心价值观的教育。此外，幼儿教育工作者还需加强与家长的沟通和合作，让家长能够更好地参与和支持幼儿的成长和教育，共同推动社会主义核心价值观的落实。最后，我们相信，在幼儿教育工作者和全社会的共同努力下，社会主义核心价值观将更好地融入幼儿教育，为下一代的成长和发展提供更加坚实的基础和支持。

参考文献

[1]王静慧.在幼儿一日活动中渗透"社会主义核心价值观"的教育[J].读天下：综合， 2020（36）：18.

[2]王婷.幼儿园开展社会主义核心价值观教育的有效途径——以"一日生活"为例[J].名师在线，2020（16）：23.

[3]夏立丹.转型期社会主义核心价值观建构的理论意义和实践价值和理论观察